من بين 73,505 طلاب مسجلين في إحصاء الحصة الفيدرالية لدار الطباعة الأمريكية للمكفوفين (APH) للسنة المالية 2025، لا يُسجَّل سوى 4,141 طالبا وسيلتهم الأساسية في القراءة هي برايل، أي 5.63%، وهذه هي الفئة التي يخرج منها كل طالب رياضيات بنظام Nemeth Code وكل قارئ للرسوم اللمسية. نما عدد المسجلين بنسبة 32.7% في سنة واحدة، بينما تراجع عدد قراء برايل من 4,245 إلى 4,141. وفي الوقت نفسه انخفض إنتاج APH من صفحات برايل من 8,805,987 صفحة في السنة المالية 2022 إلى 5,897,910 في السنة المالية 2025، وصارت شاشة الرسوم اللمسية القابلة للتحديث تكلف $15,500. جمعنا بيانات من APH والمركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) والمركز الوطني لإحصاءات العلوم والهندسة التابع للمؤسسة الوطنية للعلوم (NSF NCSES) والمؤسسة الأمريكية للمكفوفين (AFB) وWebAIM ومنظمة الصحة العالمية وعشرات الدراسات المحكمة في Journal of Visual Impairment & Blindness ودوريات ذات صلة. وللاطلاع على السياق الأوسع لكيفية تأهل الطلاب لهذه الخدمات، راجع إحصائيات تحديد برامج IEP في التربية الخاصة.
أبرز النقاط
- سُجل 73,505 طلاب في إحصاء الحصة الفيدرالية لدى APH للسنة المالية 2025، مقابل 55,382 للسنة المالية 2024 (التقريران السنويان لـ APH للسنتين المالية 2024 و2025).
- يسجل 4,141 مسجلا (5.63%) برايل وسيلة قراءة أساسية، بانخفاض من 4,245 (7.66%) (التقارير السنوية لـ APH).
- بين الطلاب الذين يقرؤون بأي وسيلة، انخفضت نسبة قراء برايل من 13.92% إلى 9.12% في دورة إحصاء واحدة (التقارير السنوية لـ APH).
- أنتجت APH 5,897,910 صفحات برايل في السنة المالية 2025، مقابل 8,805,987 في السنة المالية 2022 (التقارير السنوية لـ APH).
- 70.1% من طلاب IDEA ذوي الإعاقة البصرية يمضون 80% أو أكثر من اليوم في الصفوف العامة (NCES Digest 2023، الجدول 204.60).
- تخرج 1,490 من 1,832 طالبا من ذوي الإعاقة البصرية غادروا المدرسة (81.3%) بشهادة عادية في 2021-22 (NCES Digest 2023، الجدول 219.90).
- تضم شاشة Monarch اللمسية من APH عدد 3,840 دبوسا وسعرها المعلن $15,500 (صفحة منتج APH).
- أفاد المعلمون بأن 93% من طلاب Monarch أظهروا اهتماما متزايدا بالرسوم اللمسية (التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025).
- 38% من مستخدمي قارئات الشاشة يستخدمون مخرجات برايل (WebAIM Screen Reader User Survey #10، 2024).
- ما يقارب نصف المعلمين الذين شملهم المسح لم يتلقوا تدريبا على إعداد الرسوم اللمسية (British Journal of Visual Impairment 2022).
- 4.2% من الحاصلين على الدكتوراه في العلوم والهندسة عام 2023 أفادوا بوجود قيد بصري (NSF NCSES Survey of Earned Doctorates 2023).
- تبلغ نسبة المشاركة في القوى العاملة 47% للأشخاص الذين يعانون صعوبة في الرؤية مقابل 75% لمن لا يعانونها (AFB، CPS مارس 2025).
1. من يُحتسب: تقدير حجم فئة الطلاب المكفوفين وضعاف البصر
المشكلة الأولى في إحصائيات STEM اللمسية أن ثلاثة أرقام شبه اتحادية تصف ثلاث فئات مختلفة. فمسح ACS يحصي 662,000 طفل يعانون صعوبة في الرؤية، وتحصي IDEA عدد 23,113 طالبا إعاقتهم الأساسية بصرية، ويحصي إحصاء APH الطلاب الذين يستوفون تعريف العمى أو يؤدون وظيفيا على مستواه. هذه الأرقام ليست متعارضة. إنها تعريفات متداخلة، وأضيقها وحده هو المرتبط بتمويل مواد برايل والمواد اللمسية.
الخبر الرئيسي هو نمو سجل APH. ارتفع عدد المسجلين من 55,382 إلى 73,505، بزيادة قدرها 18,123 طالبا، أي 32.7% (18,123 / 55,382). وقفزت ولاية تكساس وحدها من 4,944 إلى 9,237 طالبا مسجلا، بزيادة 86.8%. يبدو هذا النمط أقرب إلى تحسن التحديد والتسجيل منه إلى ارتفاع مفاجئ في العمى لدى الأطفال، وتشير اتجاهات IDEA في الاتجاه نفسه: فقد أحصى NCES عدد 38 ألف طالب ذوي إعاقة بصرية في 1976-77 و25 ألفا في 2022-23.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| الطلاب المسجلون، إحصاء الحصة الفيدرالية لدى APH (مخصصات السنة المالية 2025) | 73,505 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| الطلاب المسجلون (مخصصات السنة المالية 2024) | 55,382 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2024 |
| الأطفال من عمر 0 إلى 17 سنة الذين يعانون صعوبة في الرؤية (ACS 2024) | 662,000 (320,000 إناث، 342,000 ذكور) | AFB، إحصائيات الأطفال والشباب 2024 |
| طلاب IDEA ذوو الإعاقة البصرية كإعاقة أساسية، 2024-25 | 23,113 (إضافة إلى 1,795 من الصم المكفوفين) | AFB، نقلا عن بيانات IDEA القسم 618 |
| طلاب IDEA ذوو الإعاقة البصرية، 2022-23 | 25 ألفا (0.3% من IDEA، و0.1% من إجمالي الملتحقين) | NCES Digest 2023، الجدول 204.30 |
| طلاب IDEA ذوو الإعاقة البصرية، 1976-77 | 38 ألفا (1.0% من IDEA) | NCES Digest 2023، الجدول 204.30 |
| جميع الطلاب من عمر 3 إلى 21 سنة الذين تخدمهم IDEA، 2022-23 | 7.5 مليون (15% من طلاب المدارس العامة) | NCES Condition of Education 2024 |
| التسجيلات في تكساس، من السنة المالية 2024 إلى 2025 | من 4,944 إلى 9,237 | التقريران السنويان لـ APH للسنتين المالية 2024 و2025 |
تشير AFB إلى أن رقم APH «يجب اعتباره حدا أدنى» لأن التسجيل يعتمد على موافقة الوالدين على مشاركة البيانات. الجداول الخام متاحة في صفحة إحصائيات AFB عن الأطفال والشباب وفي الجدول 204.30 من NCES Digest.
2. وسيلة القراءة: كم عدد الطلاب الذين يقرؤون برايل
هنا تظهر مشكلة المقام. بين دورتي الإحصاء، قفز عدد القراء البصريين من 19,477 إلى 33,329 (+71.1%)، بينما انخفض عدد قراء برايل بمقدار 104 طلاب، من 4,245 إلى 4,141 (-2.4%). وانخفضت حصة برايل من جميع القراء من 13.92% إلى 9.12% بسبب توسع قاعدة القراء البصريين بالكامل تقريبا. لم تنهر فئة متعلمي رمز نيميث المحتملين، بل خُففت نسبتها.
تتحمل المدارس الخاصة بالمكفوفين حصة غير متناسبة من تعليم برايل. فهي تضم 6.83% من المسجلين لكنها تضم 761 من أصل 4,141 قارئا لبرايل، أي 18.4% (761 / 4,141). أما داخل المدارس العامة فقراء برايل هم 2,940 من أصل 60,874 مسجلا، أي 4.83%.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| قراء برايل، وسيلة أساسية (السنة المالية 2025) | 4,141 (5.63%) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| قراء برايل، وسيلة أساسية (السنة المالية 2024) | 4,245 (7.66%) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2024 |
| حصة برايل من الطلاب الذين يقرؤون بأي وسيلة | 9.12% (السنة المالية 2025) مقابل 13.92% (السنة المالية 2024) | التقريران السنويان لـ APH للسنتين المالية 2024 و2025 |
| القراء البصريون، وسيلة أساسية (السنة المالية 2025) | 33,329 (45.34%) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| القراء السمعيون، وسيلة أساسية (السنة المالية 2025) | 7,915 (10.77%) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| ما قبل القراءة / رمزيون أو غير قارئين (السنة المالية 2025) | 19.33% / 18.93% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| برايل كوسيلة قراءة ثانوية (السنة المالية 2025) | 4.13% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| قراء برايل في مدارس المكفوفين مقابل المدارس العامة (السنة المالية 2025) | 761 من 5,018 مقابل 2,940 من 60,874 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
ملاحظة سياقية: تنص APH بوضوح على أن «عدد الطلاب الذين يقرؤون برايل في الولايات المتحدة لا يمكن تحديده من هذه البيانات» وأن بيانات التسجيل لا تصلح لدعم أي استنتاجات عن معدلات الإلمام بالقراءة. ينبغي التعامل مع هذه الأرقام بوصفها فئات تسجيل وليست معدلات إلمام بالقراءة. ويظهر هذا التنبيه في أعلى تقرير توزيع الطلاب المؤهلين للسنة المالية 2025.
3. التوزيع على الصفوف والنتائج الدراسية
معظم الطلاب الذين يحتاجون إلى الرسوم اللمسية ليسوا في بيئة متخصصة. 70.1% من طلاب IDEA ذوي الإعاقة البصرية يمضون 80% أو أكثر من اليوم الدراسي في الصفوف العامة، ما يعني أن معلم الجبر، وليس معلم الطلاب ذوي الإعاقة البصرية (TVI)، هو عادة من يكون في الغرفة حين يظهر رسم بياني على السبورة. ولهذا يكتسب توقيت وصول المواد أهمية كبيرة في القسم 4: فتأخر المخطط اللمسي في الصف الدامج يعني أن الطالب يفوّت الدرس.
النتائج أفضل مما يتوقعه كثير من القراء. من بين 1,832 طالبا من ذوي الإعاقة البصرية غادروا المدرسة في 2021-22، تخرج 1,490 بشهادة عادية (81.3%)، بينما انقطع 156 عن الدراسة (8.5%). والوصول إلى التعليم ما بعد الثانوي هو البوابة التالية: فقد أفاد 21% من طلاب المرحلة الجامعية الأولى بوجود إعاقة في 2019-20.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| طلاب IDEA ذوو الإعاقة البصرية (VI)، 80% أو أكثر من اليوم في صف عام (2022) | 70.1% | NCES Digest 2023، الجدول 204.60 |
| من 40 إلى 79% في صف عام / أقل من 40% (2022) | 11.5% / 8.6% | NCES Digest 2023، الجدول 204.60 |
| مدرسة منفصلة / منشأة إقامة منفصلة (2022) | 5.3% / 2.1% | NCES Digest 2023، الجدول 204.60 |
| الطلاب ذوو الإعاقة البصرية الذين غادروا المدرسة، 2021-22 | 1,832 | NCES Digest 2023، الجدول 219.90 |
| المغادرون بشهادة عادية، 2021-22 | 1,490 (81.3%) | NCES Digest 2023، الجدول 219.90 |
| المغادرون بالانقطاع عن الدراسة / بشهادة بديلة، 2021-22 | 156 (8.5%) / 164 (9.0%) | NCES Digest 2023، الجدول 219.90 |
| مسجلو APH في المدارس العامة (السنة المالية 2025) | 82.82% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| طلاب المرحلة الجامعية الأولى الذين أفادوا بوجود إعاقة، 2019-20 | 21% | NCES Fast Facts (جدول Digest رقم 311.10) |
أحدث البيانات المتاحة: حصة طلاب المرحلة الجامعية الأولى ذوي الإعاقة تعود إلى 2019-20 (NCES). أرقام التوزيع على الصفوف موجودة في الجدول 204.60 وبيانات المغادرة في الجدول 219.90.
4. إنتاج برايل ومواد STEM الميسرة
ينكمش إنتاج برايل الورقي لدى أكبر منتج في البلاد بسرعة. فقد أنتجت APH 5,897,910 صفحات برايل في السنة المالية 2025، أي أقل بنسبة 33.0% من 8,805,987 صفحة في السنة المالية 2022، وانخفض عدد مجلدات برايل من 47,939 إلى 28,817 (-39.9%) خلال الفترة نفسها. وتراجعت منشورات برايل من 23.0% إلى 15.5% من المنتجات المباعة في سنة واحدة، بينما ارتفع الإنتاج الإلكتروني إلى 49.3%. الاتجاه هو نحو الملفات والأجهزة، لا نحو الورق.
أما التمويل لكل طالب فتحرك في الاتجاه المعاكس. فبحسب إجماليات APH نفسها، انخفضت أموال الحصة لكل طالب مسجل من $436.75 في السنة المالية 2024 ($24,187,999.08 / 55,382) إلى $362.47 في السنة المالية 2025 ($26,643,000 / 73,505)، أي بتراجع 17.0%، لأن عدد المسجلين نما أسرع من المخصصات. ويواجه الطلاب الذين يعتمدون على الكتب الدراسية الرقمية سؤال تكلفة موازيا، نتناوله في إحصائيات أسعار استئجار الكتب الدراسية الرقمية.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| صفحات برايل المنتجة، السنة المالية 2022 / 2024 / 2025 | 8,805,987 / 7,316,380 / 5,897,910 | التقريران السنويان لـ APH للسنتين المالية 2024 و2025 |
| مجلدات برايل المنتجة، السنة المالية 2022 / 2025 | 47,939 / 28,817 | التقريران السنويان لـ APH للسنتين المالية 2024 و2025 |
| حصة منشورات برايل من المنتجات المباعة | 23.0% (السنة المالية 2024) إلى 15.5% (السنة المالية 2025) | التقارير السنوية لـ APH |
| حصة الإنتاج الإلكتروني من المنتجات المباعة | 44.4% (السنة المالية 2024) إلى 49.3% (السنة المالية 2025) | التقارير السنوية لـ APH |
| حصة الحصة الفيدرالية من إيرادات مبيعات APH | 63.36% (السنة المالية 2024) إلى 58.30% (السنة المالية 2025) | التقارير السنوية لـ APH |
| إجمالي أموال الحصة الفيدرالية المخصصة، السنة المالية 2025 | $26,643,000 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| ملفات NIMAS في مستودع NIMAC | أكثر من 92,000 من أكثر من 200 ناشر للمرحلة K-12 | صفحة NIMAC التعريفية |
| عناوين الكتب الإلكترونية الميسرة في Bookshare | أكثر من 1.4 مليون بأكثر من 40 لغة | صفحة Bookshare التعريفية |
يخدم مستودع NIMAC جميع الولايات الخمسين إضافة إلى 7 مناطق نائية عبر أكثر من 400 مستخدم مسجل. كما طرحت APH 30 منتجا جديدا أو مطورا في 2025، بحسب التقرير السنوي للسنة المالية 2025.
5. شاشات اللمس القابلة للتحديث وبرايل الرقمي
الشاشات متعددة الأسطر القابلة للتحديث هي أول تقنية قادرة على عرض رسم بياني وشكل هندسي وتعبير نيميث الذي يصفه على السطح نفسه. والحسابات المالية باهظة: فعند $15,500، يعادل جهاز Monarch الواحد نحو 42.8 طالبا من حيث أموال الحصة للفرد في السنة المالية 2025 ($15,500 / $362.47). وتفيد APH بأن عدد المعتمدين الأوائل تجاوز 1,350 شخصا، وهو رقم مهم قياسا إلى 4,141 قارئا مسجلا لبرايل، مع أن الفئتين ليستا متطابقتين.
أقوى مؤشر مبكر يخص الرسوم تحديدا. فقد أبلغ المعلمون APH بأن 93% من طلاب Monarch أظهروا اهتماما أكبر بالرسوم اللمسية، مقابل 64% لبرايل و43% للقراءة. وخارج الصف، يعتمد 38% من مستخدمي قارئات الشاشة على مخرجات برايل، وهو أمر مهم لأن جداول البيانات المعقدة ما زالت من أبرز العوائق في المسح نفسه.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| مواصفات شاشة Monarch | 10 أسطر، 32 خلية، 3,840 دبوسا | صفحة منتج APH Monarch |
| سعر Monarch المعلن | $15,500 (مؤهل للحصة الفيدرالية) | صفحة منتج APH Monarch |
| الأفراد الذين يمتلكون Monarch | أكثر من 1,350 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| المعلمون الذين أفادوا بزيادة اهتمام الطلاب: الرسوم اللمسية / برايل / القراءة | 93% / 64% / 43% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| الطلاب الذين قالوا إن Monarch منحهم وصولا أكبر إلى الرسوم اللمسية | 76% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| الطلاب الذين أفادوا بالوصول إلى مواد أو موضوعات لم تكن متاحة سابقا | أكثر من 60% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| مستخدمو قارئات الشاشة الذين يستخدمون مخرجات برايل | 38% (VoiceOver 54.2%، NVDA 42.4%، JAWS 35.1%) | WebAIM Screen Reader User Survey #10 (2024) |
| الأوراق البحثية التي جرى فحصها في مراجعة لتوليد الرسوم اللمسية تلقائيا | أكثر من 250 | مراجعة منهجية في Processes (MDPI) 2021 |
ملاحظة سياقية: أرقام نتائج Monarch هي بيانات المسح المبكر الخاص بـ APH، وليست تقييما مستقلا. وفي الصفوف، قال 68% من طلاب STEM و67% من غير طلاب STEM إن Monarch جعل الحصص أكثر متعة. ووجدت مراجعة 2021 في Processes أن شاشات اللمس القابلة للتحديث ما زالت «باهظة التكلفة بشكل يحول دون استخدامها» لدى مستخدمي الدخل المنخفض والمتوسط. النتائج الكاملة لـ WebAIM (1,539 مشاركا) متاحة في صفحة Screen Reader User Survey #10. وتتناول إحصائيات تمويل التقنيات المساعدة لدينا من يدفع ثمن أجهزة كهذه.
6. رمز نيميث ومهارات الرسوم اللمسية وجاهزية المعلمين
القاعدة البحثية لتدريس الرياضيات بطريقة برايل ضعيفة، وهي في الغالب عينات نوعية صغيرة. فقد وجدت مراجعة منهجية لتعليم الرياضيات للطلاب ذوي الإعاقة البصرية أن 11 منشورا فقط بين يناير 2000 وأكتوبر 2017 استوفت معايير الإدراج، منها 7 قائمة على الملاحظة. وأضاف التحول الأمريكي عام 2016 إلى Nemeth Code ضمن UEB Contexts وUEB Technical انتقالا في الرمز فوق هذه الفجوة، ومنذ ذلك الحين يوثق الطلاب والمعلمون ما ينشأ من احتكاك.
التدريب هو العائق المتكرر. فما يقارب نصف معلمي TVI الذين شملهم المسح لم يتلقوا تدريبا على إعداد الرسوم اللمسية، ووجد مسح لمراهقين وبالغين من ذوي العمى القانوني أن نقص معرفة TVI ذُكر بوصفه عائقا رئيسيا أمام تعليم برايل للرياضيات. ووصف الطلاب في مجموعات نقاش عام 2021 الرمز الجديد بأنه سهل التعلم، لكن معظمهم أفاد بتأخر وصول مواد STEM بطريقة برايل.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| الدراسات المستوفية لمعايير الإدراج، تعليم الرياضيات للطلاب ذوي الإعاقة البصرية (2000-2017) | 11 (7 قائمة على الملاحظة؛ 4 أفادت بتشخيصات العين) | مراجعة منهجية في Cogent Education 2019 |
| المراهقون / البالغون من ذوي العمى القانوني الذين شملهم مسح Nemeth مقابل UEB | 71 / 123 | Journal of Blindness Innovation and Research 2019 |
| المشاركون الذين تعرفوا على رمز نيميث | نحو 70% من المراهقين والبالغين على السواء | Journal of Blindness Innovation and Research 2019 |
| البالغون الذين تعرفوا على UEB للرياضيات | نحو الثلث | Journal of Blindness Innovation and Research 2019 |
| معلمو TVI غير المدربين على إعداد الرسوم اللمسية | ما يقارب النصف | British Journal of Visual Impairment 2022 |
| الطلاب في دراسة أداء قراءة الرسوم | 40 طالبا، 5 أنواع من الرسوم | Journal of Visual Impairment & Blindness 2021 |
| معلمو TVI الذين أُجريت معهم مقابلات حول المواد اللمسية / دراسة اليوميات | 21 / 8 | دراسة Tactile Materials in Practice (arXiv 2022) |
| المقالات المحكمة في مراجعة للتقنيات المساعدة في التعليم العالي لـ STEM للطلاب ذوي الإعاقة البصرية | 52 | African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences 2025 |
أحدث البيانات المتاحة: مسح تفضيل Nemeth وUEB (Bell وآخرون، 2019) والمراجعة المنهجية لتعليم الرياضيات أقدم من ثلاث سنوات. وقد وجدت دراسة أداء الرسوم (Zebehazy وآخرون، 2021) فروقا جوهرية بين مستخدمي الرسوم المطبوعة واللمسية في الرسوم البيانية بالأعمدة والخرائط وإجمالي الإجابات الصحيحة. واستندت دراستا تجربة المعلمين إلى 13 معلم TVI (JVIB 2023) و11 طالبا من المرحلتين المتوسطة والثانوية (JVIB 2024). أما مسح التدريب على الرسوم اللمسية فهو Park وآخرون، 2022.
7. مسار STEM: الدكتوراه والتوظيف
في قمة المسار، ليس الأشخاص ذوو القيود البصرية غائبين عن العلوم. أفاد 2,293 من الحاصلين على دكتوراه بحثية عام 2023 (4.5%) بوجود قيد بصري، منهم 1,715 في العلوم والهندسة (4.2%). والتعريف واسع (صعوبة متوسطة أو أكبر في الرؤية حتى مع النظارات)، فهذا ليس عدا لمستخدمي برايل. ومع ذلك فهو يبين أن علوم الحاسوب، عند 5.0%، والهندسة، عند 4.5%، ليستا مجالين مغلقين. وللاطلاع على صورة إتمام الدرجات الأوسع، راجع إحصائيات الفجوة بين الجنسين في إتمام درجات STEM.
وفجوة سوق العمل هي حيث تظهر المخاطر. فنسبة المشاركة في القوى العاملة بين من هم في سن العمل ويعانون صعوبة في الرؤية 47%، مقابل 75% لمن لا يعانونها، والبطالة 10% مقابل 4%. وعالميا، تحصي منظمة الصحة العالمية ما لا يقل عن 2.2 مليار شخص يعانون ضعفا في الرؤية القريبة أو البعيدة، وهو تذكير بأن صحة العين تبدأ مبكرا، كما تبين إحصائيات تقدم قصر النظر لدى الأطفال لدينا.
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| الحاصلون على الدكتوراه الذين أفادوا بوجود قيد بصري، 2023 | 2,293 (4.5%) | NSF NCSES Survey of Earned Doctorates 2023، الجدول 5-6 |
| حاملو الدكتوراه في العلوم والهندسة ذوو القيد البصري | 1,715 (4.2%) | NSF NCSES SED 2023، الجدول 5-6 |
| حسب المجال: علوم الحاسوب والمعلومات / الهندسة / الرياضيات والإحصاء / العلوم الفيزيائية | 97 (5.0%) / 418 (4.5%) / 75 (4.2%) / 186 (3.9%) | NSF NCSES SED 2023، الجدول 5-6 |
| المواطنون الأمريكيون أو المقيمون الدائمون مقابل حاملي التأشيرات المؤقتة ممن لديهم قيد بصري | 3.7% مقابل 6.0% | NSF NCSES SED 2023، الجدول 5-6 |
| المشاركة في القوى العاملة، الأعمار 16-64، مع صعوبة في الرؤية مقابل دونها | 47% مقابل 75% | AFB، CPS مارس 2025 |
| معدل البطالة مع صعوبة في الرؤية مقابل دونها | 10% مقابل 4% | AFB، BLS/CPS 2025 |
| نسبة التوظيف إلى السكان، النساء / الرجال مع صعوبة في الرؤية | 42% / 38% (مقابل 66% / 75% دونها) | AFB، CPS مارس 2025 |
| الأشخاص حول العالم الذين يعانون ضعفا في الرؤية القريبة أو البعيدة | ما لا يقل عن 2.2 مليار | WHO Blindness and Vision Impairment، صحيفة وقائع 2026 |
يُنشر جدول الدكتوراه بوصفه الجدول 5-6 في NSF 24-336، وأرقام التوظيف موجودة في صفحة إحصائيات التوظيف لدى AFB. وتفيد AFB أيضا بأن نحو 50.18 مليون بالغ أمريكي قالوا إنهم يواجهون صعوبة في الرؤية أو إنهم مكفوفون (NHIS 2022)، بحسب نظرتها العامة على الإحصائيات.
الخلاصة: الرسوم اللمسية وبرايل نيميث لطلاب STEM المكفوفين بالأرقام
| المقياس | القيمة | المصدر |
|---|---|---|
| الطلاب المسجلون في إحصاء الحصة الفيدرالية لدى APH، السنة المالية 2025 | 73,505 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| نمو التسجيل، من السنة المالية 2024 إلى 2025 | 32.7% (من 55,382 إلى 73,505) | التقارير السنوية لـ APH |
| قراء برايل، وسيلة أساسية | 4,141 (5.63%) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| حصة برايل من جميع القراء | 9.12% (بانخفاض من 13.92%) | التقارير السنوية لـ APH |
| قراء برايل في مدارس المكفوفين | 761 (18.4% من قراء برايل) | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| الأطفال الذين يعانون صعوبة في الرؤية، الأعمار 0-17 | 662,000 | AFB، ACS 2024 |
| طلاب IDEA ذوو الإعاقة البصرية، 2024-25 | 23,113 | AFB، IDEA القسم 618 |
| طلاب VI الذين يقضون 80% فأكثر من اليوم في صف عام | 70.1% | NCES Digest 2023، الجدول 204.60 |
| المغادرون من طلاب VI بشهادة عادية | 81.3% (1,490 من 1,832) | NCES Digest 2023، الجدول 219.90 |
| صفحات برايل التي أنتجتها APH، السنة المالية 2025 | 5,897,910 (-33.0% مقابل السنة المالية 2022) | التقارير السنوية لـ APH |
| أموال الحصة لكل طالب مسجل | $362.47 (السنة المالية 2025) مقابل $436.75 (السنة المالية 2024) | التقارير السنوية لـ APH |
| ملفات NIMAS المتاحة للولايات | أكثر من 92,000 | NIMAC |
| سعر Monarch / عدد الدبابيس | $15,500 / 3,840 | صفحة منتج APH Monarch |
| الأفراد الذين يمتلكون Monarch | أكثر من 1,350 | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| المعلمون الذين أفادوا بزيادة الاهتمام بالرسوم اللمسية | 93% | التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025 |
| مستخدمو قارئات الشاشة الذين يستخدمون مخرجات برايل | 38% | WebAIM Survey #10 (2024) |
| معلمو TVI دون تدريب على الرسوم اللمسية | ما يقارب النصف | British Journal of Visual Impairment 2022 |
| المراهقون / البالغون الذين تعرفوا على رمز نيميث | نحو 70% | Journal of Blindness Innovation and Research 2019 |
| حاملو الدكتوراه في العلوم والهندسة ذوو القيد البصري، 2023 | 1,715 (4.2%) | NSF NCSES SED 2023 |
| المشاركة في القوى العاملة مع صعوبة في الرؤية مقابل دونها | 47% مقابل 75% | AFB، CPS مارس 2025 |
المنهجية والمصادر
- التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2025: ملخص الإحصاء ووسائل القراءة والإنتاج وبيانات مسح Monarch.
- التقرير السنوي لـ APH للسنة المالية 2024: خط الأساس للإحصاء والإنتاج في السنة السابقة.
- توزيع الطلاب المؤهلين لدى APH للسنة المالية 2025 وصفحة برنامج الحصة الفيدرالية لدى APH: إجماليات الولايات وتنبيه الاستخدام المناسب.
- صفحة منتج APH Monarch: المواصفات والسعر المعلن.
- NCES Digest of Education Statistics 2023: الجدول 204.30، الجدول 204.60، الجدول 219.90.
- NCES Condition of Education: الطلاب ذوو الإعاقة وNCES Fast Facts عن طلاب ما بعد الثانوي ذوي الإعاقة.
- NSF NCSES Survey of Earned Doctorates 2023، الجدول 5-6.
- AFB: الأطفال والشباب، التوظيف، نظرة عامة على الإحصائيات.
- WebAIM Screen Reader User Survey #10.
- صفحة NIMAC التعريفية وصفحة Bookshare التعريفية.
- صحيفة وقائع منظمة الصحة العالمية عن العمى وضعف البصر.
- دراسات محكمة ومسودات بحثية: Bell وآخرون 2019، Klingenberg وآخرون 2019، Zebehazy وآخرون 2021، Mukhiddinov وآخرون 2021، Park وآخرون 2022، Tactile Materials in Practice 2022، Herzberg وآخرون 2023، Herzberg وآخرون 2024، مراجعة منهجية للتعليم العالي في STEM 2025.
- الأرقام المشتقة (نمو التسجيل، وتغيرات حصة برايل، وأموال الحصة لكل طالب، ونسبة Monarch إلى الحصة، وتراجعات الإنتاج، ونسب المغادرة) هي حساباتنا الخاصة على الأعداد المنشورة؛ والعملية الحسابية معروضة ضمن النص.
- ملاحظة حول البيانات: تنص APH صراحة على أن إحصاءها لا يمكنه تحديد عدد الطلاب الأمريكيين الذين يقرؤون برايل، لذا فأرقام وسائل القراءة هي فئات تسجيل وليست معدلات إلمام بالقراءة. كما تضع وثائق APH تواريخ الإحصاء بصورة غير متسقة (فرأس عمود ملف توزيع السنة المالية 2025 يقرأ «اعتبارا من 1 يناير 2024»، بينما يشير ملخص التقرير السنوي للسنة المالية 2025 إلى إحصاء بتاريخ 2 يناير 2025 ويشير تقرير السنة المالية 2024 إلى إحصاء بتاريخ 2 يناير 2024). وتختلف كذلك إجمالي أموال الحصة للسنة المالية 2025: $26,643,000 في التقرير السنوي مقابل $24,452,708.63 كمجموع في تقرير التوزيع؛ واستخدمنا رقم التقرير السنوي في حسابات نصيب الطالب. ويظهر عدد صفحات برايل للسنة المالية 2023 بصيغة 7,011,709 في أحد التقريرين و7,011,079 في الآخر، لذا نستشهد بالسنتين المالية 2022 و2025 لعرض الاتجاهات. وبيانات نتائج Monarch هي مسح مبكر أجرته APH بنفسها، وليست دراسة مستقلة. ويختلف عدد AFB لطلاب IDEA (23,113، للعام 2024-25) عن عدد NCES (25 ألفا، للعام 2022-23) في السنة والتعريف. ويشمل القيد البصري في SED الصعوبة المتوسطة في الرؤية مع النظارات. ولم يمكن الاطلاع على صفحات BANA أثناء البحث، لذا فتاريخ الانتقال إلى الرمز عام 2016 مستمد من دراسات محكمة. وبيانات إعاقة طلاب المرحلة الجامعية الأولى (2019-20) ودراسات 2019 أقدم من ثلاث سنوات.
- آخر تحديث: 4 أكتوبر 2026. نحدث هذا الاستعراض كل ثلاثة أشهر، ومن المتوقع التحديث التالي عندما تنشر APH تقريرها السنوي وتوزيع الطلاب المؤهلين للسنة المالية 2026، وتصدر NSF NCSES جداول Survey of Earned Doctorates لعام 2024.