2022-23학년도에 특수교육과 학교를 떠난 청각장애 학생의 85.2%가 정규 고등학교 졸업장을 받고 떠났으며, 이는 전체 장애 학생의 75.8%보다 거의 10포인트 높다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025). 졸업 이후의 모습은 그리 편안하지 않다. 2024년 농인 성인의 23.9%가 학사 학위 이상을 보유했고 57.7%가 취업 상태였는데, 이는 역대 최고 수치이면서도 여전히 청인 성인보다 15포인트 넘게 낮다 (National Deaf Center, Deaf Postsecondary Data from the American Community Survey 2026). 학령기 인구 자체도 규모가 작고 특수교육 안에서 차지하는 비중이 줄고 있다. 2022-23학년도에 청각장애 범주로 서비스를 받은 3~21세 아동은 약 70,000명이었다 (NCES, Digest of Education Statistics 2023). 저희는 NCES Digest of Education Statistics, 미국 교육부의 IDEA 관련 의회 연례 보고서, National Deaf Center on Postsecondary Outcomes, CDC의 조기 청력 검진 및 개입(Early Hearing Detection and Intervention) 프로그램, Gallaudet University와 RIT/NTID의 연례 보고서, 그리고 Pediatrics와 Journal of Deaf Studies and Deaf Education에 실린 동료 평가 연구의 데이터를 종합했다.
용어에 관한 참고 사항: 연방 데이터는 농을 포함하는 IDEA 범주 명칭인 ‘청각장애’를 사용한다. National Deaf Center는 인구조사에서 농이거나 청력에 심각한 어려움이 있느냐는 질문에 ‘예’라고 답한 모든 사람을 가리켜 ‘농인’이라는 말을 쓴다. 이 글은 각 출처가 쓰는 명칭을 그대로 유지한다.
요약
- 2022-23학년도에 IDEA의 청각장애 범주로 서비스를 받은 3~21세 아동은 약 70,000명으로, 2012-13학년도의 77,000명에서 줄었다 (NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30).
- 청각장애는 IDEA 서비스 대상 전체 학생의 0.9%를 차지하며, 10년 전의 1.2%에서 낮아졌다 (NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30).
- 2023년 가을 청각장애 학생의 65.8%가 일과의 80% 이상을 일반 학급에서 보냈고 11.6%는 별도 학교와 기숙 학교 같은 기타 환경에 있었는데, 이는 전체 장애 학생의 4.7%와 비교된다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025).
- 2022년 가을 청각장애 학생의 8.2%가 별도 학교에 다녔으며, 전체 장애 학생은 2.4%였다 (NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60).
- 2022-23학년도에 학교를 떠난 청각장애 학생의 85.2%가 정규 졸업장을 받았으며, 2013-14학년도의 74.2%에서 높아졌다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025).
- 2024년 농인 성인의 23.9%가 학사 학위 이상을 보유했다 (National Deaf Center, Deaf Postsecondary Data from the American Community Survey 2026).
- 2024년 농인 성인의 57.7%가 취업 상태였으며, 이는 역대 최고 수치이고 2015년보다 8.3포인트 높다 (National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026).
- 농인과 청인 전일제 근로자는 중위 연소득이 $60,000으로 같다고 보고한다 (National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026).
- 2022년 가을 학교는 IDEA Part B를 위해 상근 환산(FTE) 통역사 6,405명을 고용했고, 그중 91.0%가 완전 자격을 갖췄는데 이는 관련 서비스 직종 중 가장 낮은 비율이다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025).
- Gallaudet는 학위 과정 학생 1,263명을, NTID는 학생 1,176명을 최신 연례 보고서에서 보고했다 (Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024; RIT/NTID, Annual Report FY2025).
- 2022년에 농 또는 난청으로 확인된 영아 중 생후 6개월 이전에 조기 개입에 등록한 비율은 40.9%에 불과했다 (CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022).
- 오하이오 아동 412명의 코호트에서 생후 6개월 이전에 조기 개입에 등록한 아동은 3학년 읽기 숙달 가능성의 오즈가 1.64배였다 (95% CI 1.06~2.57) (Meinzen-Derr et al., Journal of Early Hearing Detection and Intervention 2025).
1. 재학 현황: IDEA가 집계하는 농·난청 학생 수
청각장애 범주는 특수교육에서 주변 체계가 커지는 동안 절대 수치가 줄어든 몇 안 되는 범주 중 하나다. 2012-13학년도부터 2022-23학년도 사이 IDEA 전체 학생 수는 6,429,000명에서 7,526,000명으로 늘었지만, 청각장애 학생 수는 77,000명에서 약 70,000명으로 줄었다 (NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30). 그 결과 이 범주는 이제 서비스 대상 학생의 0.9%를 차지하며, 이는 인력 배치에 중요한 의미를 갖는다. 한 학군에서 농인 학생이 몇 명뿐이거나 아예 없는 채로 수년이 지날 수 있기 때문이다.
이 집계는 이름이 암시하는 인구보다도 좁다. 청각장애가 주된 장애인 학생만 집계하므로 (Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022), 다른 주된 범주로 보고된 농인 아동은 여기에 나타나지 않는다. 인종 및 민족 집단별로 보면, 2023년 가을 IDEA 서비스를 받는 아시아계 학생의 1.9%와 흑인 또는 아프리카계 미국인 학생의 0.6%가 청각장애 범주로 보고되었다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025).
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| IDEA Part B 서비스를 받은 3-21세 아동, 청각장애, 2022-23 | 70,000 (천 명 단위로 보고) | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
| 같은 범주, 2012-13 / 1976-77 (통계 시계열의 첫해) | 77,000 / 88,000 | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
| 청각장애가 주된 장애인 6-21세 학생의 연간 중위 수, 2012-2018 (범위) | 67,655 (64,812~68,922) | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| 서비스 대상 전체 아동 중 청각장애 비중, 2022-23 대 2012-13 | 0.9% 대 1.2% | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
| 농맹 범주로 서비스를 받은 3-21세 아동, 2022-23 | 2,000 (천 명 단위로 보고) | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
| 청각장애 6-21세 학생, 2023년 가을 | 60,599 | UNH Institute on Disability, Annual Disability Statistics Compendium 2026 (OSEP Section 618 데이터) |
| 농맹 6-21세 학생, 2023년 가을 | 1,726 | UNH Institute on Disability, Annual Disability Statistics Compendium 2026 (OSEP Section 618 데이터) |
| IDEA Part B 서비스를 받은 전체 3-21세 아동, 2022-23 | 7,526,000 | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
세 가지 집계는 서로 바꿔 쓸 수 없다. Digest는 321세를 대상으로 하며 천 단위로 반올림하고, Compendium 표는 621세를 대상으로 하며, Annual Report to Congress는 5세(학령기)부터 21세까지를 사용하고 비중만 제시한다. 2023년 가을 7,236,548명 중 0.9%다. 기본 표는 NCES Digest Table 204.30이다.
2. 배치 현황: 일반 학급 대 농학교
두 가지 사실이 동시에 성립한다. 대부분의 농·난청 학생은 이제 일과의 대부분을 일반 학급에서 보내지만, 다른 장애 학생보다 전혀 다른 곳에서 교육받을 가능성은 여전히 훨씬 높다. 2023년 가을 청각장애 학생의 11.6%가 ‘기타 환경’에 있었으며, 전체 장애 학생은 4.7%였다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025). 이 범주에는 별도 학교, 기숙 시설, 재택 또는 병원 배치, 교정 시설, 학부모가 직접 배치한 사립학교 학생이 포함된다.
흐름은 꾸준하다. 일과의 80% 이상을 일반 학급에서 보내는 비율은 2012년 57.8%에서 2017년 62.0%로 올랐고 (Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022), 2022년 가을 65.2% (NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60), 2023년 가을 65.8%가 되었다. 기숙 시설 배치는 Epstein 분석에서 2012-2017년 사이 3.4%에서 2.0%로 줄었고, NCES 표에서는 2022년 가을 1.5%였다. 특수 부문은 여전히 눈에 띈다. Conference of Educational Administrators of Schools and Programs for the Deaf는 2026년 10월 저희가 확인했을 때 인증 학교 페이지에 31개 학교를 올려 두었고, Gallaudet의 두 시범 학교는 2023-24학년도에 각각 91명(Kendall Demonstration Elementary School)과 139명(Model Secondary School for the Deaf)이 재학했다 (Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024).
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| 청각장애, 2023년 가을: 일과의 80% 이상 일반 학급 / 40-79% / 40% 미만 / 기타 환경 | 65.8% / 13.1% / 9.5% / 11.6% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 농맹, 2023년 가을: 일과의 80% 이상 일반 학급 / 40% 미만 / 기타 환경 | 31.1% / 29.2% / 27.4% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 청각장애, 2022년 가을: 일과의 80% 이상 일반 학급 / 40-79% / 40% 미만 | 65.2% / 13.5% / 9.7% | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60 |
| 별도 학교 / 별도 기숙 시설, 2022년 가을: 청각장애 대 전체 장애 | 8.2% / 1.5% 대 2.4% / 0.2% | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60 |
| 청각장애: 일과의 80% 이상 일반 학급, 2012 대 2017 | 57.8% 대 62.0% | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| 청각장애: 기숙 시설 배치, 2012 대 2017 | 3.4% 대 2.0% | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| Gallaudet 시범 학교 재학생 수, 2023-24: Kendall Demonstration Elementary School / Model Secondary School for the Deaf | 91 / 139 | Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024 |
| CEASD 인증 학교 페이지에 올라 있는 학교, 2026년 10월 | 31 | CEASD, Accredited Schools 2026 |
배치 비율은 학생이 어디에 앉아 있는지를 말해 줄 뿐, 학생이 수업을 따라갈 수 있는지는 말해 주지 않는다. 그것은 6장에서 다루는 통역사, 자막, 교사 공급에 달려 있다. 범주별 환경 구분은 NCES Digest Table 204.60에, 2023년 가을 업데이트는 47th Annual Report to Congress on IDEA에 있다.
3. 고등학교 졸업률과 중도 탈락률
서류상으로 청각장애 학생은 특수교육에서 가장 잘 마무리하는 집단에 속한다. 졸업장 취득 비율은 2013-14학년도 74.2%에서 **2022-23학년도 85.2%**로 올랐고, 중도 탈락 비율은 9.4%에서 6.8%로 내렸다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025). NCES는 2021-22학년도에 청각장애가 모든 장애 유형 중 졸업 비율이 84%로 가장 높았다고 밝혔다 (NCES, Condition of Education, Students With Disabilities).
단서는 방법론에 관한 것이며 결코 작지 않다. 이 수치들은 해당 연도에 학교를 떠난 학생의 비율이지 4년 코호트 비율이 아니다. Epstein과 동료들은 IDEA 이탈 기준 비율이 일반 인구 비율에 비해 부풀려져 있을 수 있다고 경고하며 미네소타의 사례를 든다. 그곳의 4년 코호트 비율은 농·난청 학생 74%, 일반 교육 85%였고 6년 비율은 80%였다 (Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022). 졸업장이 다음 단계를 보장하는 것도 아니다. 16~24세 농인 청소년의 22.7%는 학교에 다니지도 일하지도 않았다.
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| 정규 졸업장 취득 / 중도 탈락, 2022-23: 청각장애 대 전체 장애 | 85.2% / 6.8% 대 75.8% / 13.9% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 청각장애, 2013-14: 졸업 / 중도 탈락 | 74.2% / 9.4% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 학교를 떠난 16-21세 청각장애 학생, 2012-2018 중위값: 정규 졸업장 / 수료증 / 중도 탈락 | 86.8% / 5.1% / 3.9% | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| 장애 유형별 졸업 비율, 2021-22: 청각장애(최고) 대 중복장애(최저) | 84% 대 40% | NCES, Condition of Education, Students With Disabilities |
| 학교를 떠난 14-21세 청각장애 학생, 2021-22 | 4,498 (정규 졸업장 3,773, 중도 탈락 331) | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 219.90 |
| 미네소타 4년 코호트 졸업률: 농·난청 대 일반 교육 | 74% 대 85% | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| 학교에 다니지도 일하지도 않는 16-24세 농인 청소년, 전국 평균 대비 | 22.7% 대 12.6% | National Deaf Center, Deaf Youth Report 2023 (ACS 2017-2021) |
| 일하지도 대학에 다니지도 않는 16-24세 농인 청소년: 추가 장애 없음 / 농맹 / 농 중복장애 | 13.8% / 32.3% / 34.9% | National Deaf Center, Deaf Youth Report 2023 (ACS 2017-2021) |
규모가 훨씬 작은 농맹 범주의 2022-23학년도 졸업장 취득 비율은 72.1%였으며, 교육부는 이 수치가 학교를 떠난 학생 200명 미만에 근거한다고 표시했다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025). 장애별 이탈 학생 수는 NCES Digest Table 219.90에 있고, National Deaf Center의 Deaf Youth Report는 16세에서 24세 사이에 무슨 일이 일어나는지를 다룬다.
4. 대학 진학: Gallaudet, NTID, 일반 캠퍼스
연방 정부가 지원하는 두 기관은 대중의 관심을 독차지하지만 전체 인구에서는 극히 일부만 받아들인다. Gallaudet의 FY2024 보고서는 학위 과정 학생 1,263명을, NTID의 FY2025 보고서는 2024년 가을 학생 1,176명을 보여 준다. 이를 합치면 2,439명(1,263 더하기 1,176)이며, 이 총계에는 Gallaudet의 255명이나 NTID 통역 학사 과정의 152명 같은 청인 학생이 포함된다. National Deaf Center는 전국 수치를 대학에 재학 중인 농인 학생 200,000명 이상으로 본다 (National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024, Bloom and Palmer 2023 인용). 거의 모든 농인 학부생은 일반 캠퍼스에 다니며 장애학생지원센터에 의존한다.
그 지원센터는 종종 아주 작은 규모로 운영된다. 조사에 응한 장애학생지원센터 책임자의 약 절반이 소속 기관에 농인 학생이 10명 이하라고 답했다 (National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024). 농인 학생들은 National Deaf Center의 접근성 및 포용성 조사에서 캠퍼스의 접근성과 포용성에 D, 즉 100점 만점에 65점이라는 종합 점수를 주었고, 농인 대학생의 45.8%는 추가 장애를 가지고 있다. NTID는 학생이 한곳에 모이면 무엇을 얻는지를 보여 준다. 학사 과정 학생의 졸업률은 73%로 전국 4년제 기관의 65%보다 높다 (RIT/NTID, Annual Report FY2025). 학사 미만 과정의 졸업률 32%는 전국 2년제 수치에 못 미친다.
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| 전국 대학에 재학 중인 농인 학생 | 200,000 이상 | National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024 (Bloom and Palmer 2023 인용) |
| 전체 대학생 중 농인 비중 | 1.4% | National Deaf Center, Deaf College Student Data (NCES 학부 데이터, Bloom and Palmer 2023) |
| 전문학사 대 학사 학위를 추구하는 농인 대학생 | 45.8% 대 42.1% | National Deaf Center, Deaf College Student Data (Bloom and Palmer 2023) |
| 중등 이후 교육 및 훈련 재학 비율: 농인 대 청인 | 약 5% 대 9.9% | National Deaf Center, Deaf College Student Data (ACS, Bloom, Palmer and Winninghoff 2024) |
| Gallaudet 학위 과정 학생 (학부 / 대학원) | 1,263 (812 / 451) | Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024 |
| 농인 또는 난청인으로 밝힌 Gallaudet 학생 대 청인 학생 | 988 대 255 | Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024 |
| NTID 재학생 수, 2024년 가을 (전문학사 과정 / 다른 RIT 단과대학의 학사 과정 / ASL-English Interpretation) | 1,176 (404 / 437 / 152) | RIT/NTID, Annual Report FY2025 |
| NTID 졸업률 대 전국: 학사 / 학사 미만 | 73% 대 65% / 32% 대 39% | RIT/NTID, Annual Report FY2025 |
NTID의 FY2025 연방 예산은 $92.5백만이었고 그중 $83.0백만이 운영비로 책정되었다. 전체 표는 RIT/NTID Annual Report FY2025와 Gallaudet FY2024 보고서 요약에 있으며, 전국 수치는 National Deaf Center의 농인 대학생 데이터 페이지에서 볼 수 있다.
5. 학위 취득, 고용, 소득
학위 취득률은 오르고 있지만 격차는 좁혀지지 않는다. 농인의 학사 학위 비율은 2017년 18.8% (National Deaf Center, Deaf People and Educational Attainment in the United States 2019)에서 2021년 21.9%, **2024년 23.9%**로 올라 같은 기간 5.1포인트 상승했다 (23.9 빼기 18.8). 청인 성인은 2017년부터 2021년 사이 34.0%에서 37.3%로 올라 두 집단 사이의 거리는 거의 움직이지 않았다. 2017년에 15.2포인트, 2021년에 15.4포인트였다. 고용도 같은 이야기를 들려준다. 2024년 수치는 사상 최고이며, National Deaf Center는 청인 성인과의 격차가 해마다 15퍼센트포인트 이상으로 유지되고 있다고 보고한다.
소득 항목은 논점을 바꾸는 부분이다. 전일제로 일하는 농인과 청인은 중위 연소득이 $60,000으로 같다고 보고한다 (National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026). 부족한 것은 전일제 일자리에 진입하는 것이지, 일단 일하게 된 뒤의 보수가 아니다. 일부 농인 근로자는 스스로 길을 만든다. 취업한 농인 성인의 10.6%가 자영업자이며, 청인 성인은 9.1%다. 교육은 이 데이터에서 가장 강력한 지렛대다. 농촌 지역 농인의 경우 고등학교 졸업 이상의 고용률은 46.6%이지만 학사 학위 이상이면 67.3%로 오르며, NTID는 2024년 농·난청 졸업생의 고용률이 93%라고 보고한다.
농인 집단 내부의 격차 또한 크다. 2021년 데이터에서 흑인 농인의 41.7%가 취업 상태였던 반면 백인 농인은 56.0%였고, 농인 여성은 48.3%, 농인 남성은 56.8%였다 (National Deaf Center, Data Dashboard release 2023).
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| 학사 학위 이상 농인 성인, 2024 | 23.9% | National Deaf Center, Deaf Postsecondary Data from the American Community Survey 2026 |
| 학사 학위 이상, 2021, 25-64세: 농인 대 청인 | 21.9% 대 37.3% | National Deaf Center, Data Dashboard release 2023 (ACS 2021) |
| 4년제 학위 이상, 2024, 25세 이상: 장애가 있는 사람 대 없는 사람 | 21.9% (13.4% + 8.5%) 대 40.1% (24.0% + 16.1%) | UNH Institute on Disability, Annual Disability Statistics Compendium 2026 (ACS 2024) |
| 취업한 농인 성인, 2024 | 57.7% | National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026 (ACS 2024) |
| 2015년 이후 농인 고용률 변화 | +8.3퍼센트포인트 | National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026 |
| 전일제 근로자 중위 연소득: 농인과 청인 | 둘 다 $60,000 | National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026 |
| NTID 2024년 농·난청 졸업생의 고용률 | 93% | RIT/NTID, Annual Report FY2025 |
| 농촌 지역 농인 고용률: 고등학교 졸업 이상 대 학사 학위 이상 | 46.6% 대 67.3% | National Deaf Center, Rural Deaf Experiences 2024 (ACS 2018-2022) |
지리는 또 하나의 불이익을 더한다. 농촌 지역 농인의 49.4%가 취업 상태였던 반면 대도시 지역은 54.3%였고, 농촌 농인의 학사 학위 비율은 13.0%로 22.5%에 비해 낮았다 (National Deaf Center, Rural Deaf Experiences 2024). 2026년 3월 발표는 National Deaf Center 사이트에 있고, 인터랙티브 수치는 NDC 데이터 대시보드에 있다.
6. 통역사, 농교육 교사, 캠퍼스 접근성 서비스
일반 학급 배치는 접근성을 뒷받침하는 인력이 있어야만 작동하는데, 그 인력에 대한 연방 집계는 규모가 작다. 2022년 가을 학교는 IDEA Part B 서비스를 받는 학생을 위해 상근 환산 통역사 6,405명을 고용했다. 완전 자격 보유 비율 91.0%는 교육부가 추적하는 11개 관련 서비스 인력 범주 중 가장 낮았으며, 다른 모든 범주는 95.6% 이상이었다 (U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025). ‘완전 자격’은 각 주 자체 기준을 충족한다는 뜻이고 그 기준은 주마다 다르다. 자격 인증 측면은 저희 수어 통역사 자격 인증 통계를 참고하세요.
기량은 자격 인증과 별개의 문제이고, 그에 관한 전국 단위의 가장 좋은 근거는 오래되었다. 입수 가능한 가장 최근 데이터로, 교육 현장 통역사 약 2,100명을 대상으로 한 2006년 연구는 약 60%가 완전한 접근성을 제공하기에 부족한 기량을 가졌다고 밝혔다 (Schick, Williams and Kupermintz, Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2006). 교사 양성 경로도 근거가 부족하기는 마찬가지다. 2025년 업데이트는 2010년의 이전 조사 이후에도 농교육 교사 양성 과정이 계속 문을 닫고 있으며 교사 수요는 일정하게 유지되고 있음을 발견했다 (Scott et al., Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2025). 대학 캠퍼스에서는 이 압박이 외주화로 나타난다. 조사에 응한 기관 중 상근 통역사를 둔 곳은 24.8%에 불과했고, 87.5%는 적어도 한 과목을 원격으로 통역하고 있었다.
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| IDEA Part B 고용 상근 환산(FTE) 통역사, 2022년 가을 (완전 자격 보유) | 6,405 (5,828, 즉 91.0%) | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| IDEA Part B 고용 상근 환산(FTE) 청능사, 2022년 가을 (완전 자격 보유 비율) | 1,474 (97.8%) | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 완전한 접근성을 제공하기에 기량이 부족한 교육 현장 통역사 (약 2,100명 평가) | 약 60% | Schick, Williams and Kupermintz, Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2006 |
| 통역사 및 번역가 일자리, 전체 분야, 2025 (교육 서비스 분야 비중) | 73,900 (15%) | BLS, Occupational Outlook Handbook 2026 |
| 통역사 및 번역가: 중위 연봉, 2025년 5월 / 일자리 증가 전망, 2025-35 | $60,170 / 2% | BLS, Occupational Outlook Handbook 2026 |
| 2006년과 2009년 농교육 전공 학생, 1973-1979년 대비, 미국 대학 인구 대비 비중 | 약 4분의 1 | Dolman, American Annals of the Deaf 2010 |
| 미국의 농교육 교사 양성 과정 | 68 | Stryker, American Annals of the Deaf 2011 |
| 상근 통역사를 둔 대학 / 적어도 한 과목을 원격 통역하는 대학 | 24.8% / 87.5% | National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024 |
대학 조사는 규모가 작지만(장애학생지원 전문가 65명, 2023년 4월부터 2024년 5월까지) 방향은 일관된다. 기관의 약 4분의 1(23%~27%)이 음성-문자 변환이나 통역 요청을 항상 충족하지는 못했다. 여기서 음성-문자 변환에는 법정에서도 쓰이는 속기 서비스인 CART가 포함되며, 이는 저희 CART 실시간 번역 통계에서 다룬다. Dolman과 Stryker의 수치는 15년 이상 지난 것이며 입수 가능한 가장 최근 집계로 표시했고, BLS 수치는 수어만이 아니라 모든 통역사와 번역가를 포괄한다. 출처: 47th Annual Report to Congress, BLS Occupational Outlook Handbook, Scott et al. 2025.
7. 조기 확인과 언어 성과
위의 학교 통계는 유치원에 들어가기 몇 년 전에 이미 형태가 잡힌다. 신생아 선별 검사는 거의 보편적이어서 미국 신생아의 98% 넘게 검사를 받지만, 이후 단계마다 후속 조치는 얇아진다. 2022년에 선별 검사를 통과하지 못한 영아 65,128명 중 39.9%가 생후 3개월 이전에 진단을 받았다. 농 또는 난청으로 확인된 영아 6,272명 중 생후 6개월 이전에 조기 개입에 등록한 비율은 40.9%에 불과했다 (CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022). 2021년 수치는 42.2%였으므로 기준 지표는 전년 대비 개선되지 않았다. 선별 검사 단계는 저희 소아 청력 선별 검사와 EHDI 통계에서 더 자세히 다룬다.
시기는 측정 가능한 학업적 결과를 낳는다. 양측성 청력 손실이 있는 아동 448명을 대상으로 한 12개 주 연구에서, 1-3-6 기준 충족을 포함한 모형은 어휘 성과 분산의 41%를 설명했다 (Yoshinaga-Itano et al., Pediatrics 2017). 2025년 오하이오 연계 연구는 이 질문을 초등학교까지 끌고 갔다. 생후 6개월 이전에 조기 개입에 등록한 아동의 55.8%가 3학년 읽기에서 숙달 수준 이상이었는데, 이는 오하이오 전체 3학년생의 58.9%에 가까운 수치이며 이후에 등록한 아동은 45.3%였다 (Meinzen-Derr et al., Journal of Early Hearing Detection and Intervention 2025).
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| 청력 손실 선별 검사를 받은 미국 신생아, 2022 | 98% 이상 | CDC, EHDI Annual Data 2022 |
| 농 또는 난청으로 확인된 영아, 2022 (검사 1,000명당 유병률) | 6,272 (1.7) | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 선별 검사를 통과하지 못한 영아 중 생후 3개월 이전에 진단받은 영아, 2022 | 65,128 중 25,968 (39.9%) | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 조기 개입에 등록한 확인된 영아, 2022 | 3,783 (60.3%) | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 생후 6개월 이전에 등록한 확인된 영아, 2022 | 2,564 (40.9%) | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 추적 관찰 이탈 또는 기록 문제로 조기 개입을 받지 못한 확인된 영아, 2022 | 1,220 (19.5%) | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 설명된 어휘 성과 분산 (아동 448명, 12개 주) | 41% | Yoshinaga-Itano et al., Pediatrics 2017 |
| 3학년 읽기 숙달 수준 이상: 생후 6개월 이전 조기 개입 대 이후 (OR 1.64, 95% CI 1.06~2.57) | 55.8% 대 45.3% | Meinzen-Derr et al., Journal of Early Hearing Detection and Intervention 2025 |
오하이오 표본은 공적 재원 환경에 있거나 IEP가 있는 아동으로 제한되고, 저자들은 의사소통 방식이나 청각 기술에 관한 데이터가 없었으므로, 이 결과는 한 주 안에서의 연관성을 설명할 뿐이다. CDC의 현재 요약은 EHDI 데이터 페이지에 있고, 2022년 조기 개입 표는 CDC 아카이브에 있다. 연구는 Yoshinaga-Itano et al. 2017과 Meinzen-Derr et al. 2025이다.
숫자로 보는 농·난청 학생 교육
| 지표 | 값 | 출처 |
|---|---|---|
| IDEA 서비스를 받은 3-21세 아동, 청각장애, 2022-23 (전체 IDEA 학생 중 비중) | 70,000 (0.9%) | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30 |
| 청각장애 / 농맹 6-21세 학생, 2023년 가을 | 60,599 / 1,726 | UNH Institute on Disability, Annual Disability Statistics Compendium 2026 |
| 청각장애, 2023년 가을: 일과의 80% 이상 일반 학급 / 기타 환경 | 65.8% / 11.6% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 별도 학교 재학, 2022년 가을: 청각장애 대 전체 장애 | 8.2% 대 2.4% | NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60 |
| 정규 졸업장 취득 / 중도 탈락, 2022-23: 청각장애 대 전체 장애 | 85.2% / 6.8% 대 75.8% / 13.9% | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 미네소타 4년 코호트 졸업률: 농·난청 대 일반 교육 | 74% 대 85% | Epstein et al., Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022 |
| 학교에 다니지도 일하지도 않는 16-24세 농인 청소년 | 22.7% | National Deaf Center, Deaf Youth Report 2023 |
| 전국 대학에 재학 중인 농인 학생 | 200,000 이상 | National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024 |
| Gallaudet 학위 과정 학생 | 1,263 | Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024 |
| NTID 재학생 수, 2024년 가을 | 1,176 | RIT/NTID, Annual Report FY2025 |
| 학사 학위 이상 농인 성인, 2024 | 23.9% | National Deaf Center, Deaf Postsecondary Data from the American Community Survey 2026 |
| 학사 학위 이상, 2021, 25-64세: 농인 대 청인 | 21.9% 대 37.3% | National Deaf Center, Data Dashboard release 2023 (ACS 2021) |
| 취업한 농인 성인, 2024 | 57.7% | National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026 |
| 전일제 근로자 중위 연소득, 농인과 청인 | $60,000 | National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High 2026 |
| IDEA Part B 고용 상근 환산(FTE) 통역사, 2022년 가을 (완전 자격 보유) | 6,405 (91.0%) | U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on IDEA 2025 |
| 상근 통역사를 둔 대학 | 24.8% | National Deaf Center, Supporting Deaf College Students 2024 |
| 농 또는 난청으로 확인된 영아, 2022 | 6,272 | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 생후 6개월 이전에 조기 개입에 등록한 확인된 영아, 2022 | 40.9% | CDC, Hearing Screening and Follow-up Survey 2022 |
| 3학년 읽기 숙달 수준 이상: 이른 조기 개입 대 늦은 조기 개입 | 55.8% 대 45.3% | Meinzen-Derr et al., Journal of Early Hearing Detection and Intervention 2025 |
방법론과 출처
저희는 연방 통계 표, 교육부의 의회 보고서, 기관 연례 보고서, 동료 평가 연구에서 수치를 수집했고, 출처 문서에서 직접 읽을 수 있었던 숫자만 남겼다. 비율이 저희가 직접 계산한 것일 때는 계산에 쓰인 입력값을 옆에 표시했다. 오래된 데이터는 입수 가능한 가장 최근 자료로 표시했다.
- NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.30: 장애 유형별 IDEA Part B 서비스를 받은 3~21세 아동, 1976-77학년도부터 2022-23학년도까지.
- NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 204.60: 장애 유형별 교육 환경, 2022년 가을.
- NCES, Digest of Education Statistics 2023, Table 219.90: 이탈 사유와 장애별로 학교를 떠난 14~21세 학생, 2021-22학년도.
- NCES, Condition of Education, Students With Disabilities: 장애 유형별 졸업 비율.
- U.S. Department of Education, 47th Annual Report to Congress on the Implementation of IDEA, 2025: 2023년 가을 교육 환경(Exhibit 31), 2013-14학년도부터 2022-23학년도까지 범주별 졸업과 중도 탈락(Exhibits 40~42), 2022년 가을 관련 서비스 인력(Exhibit 45).
- University of New Hampshire Institute on Disability, Annual Disability Statistics Compendium 2026, Section 13: OSEP IDEA Section 618 데이터 표를 바탕으로 편집한 6~21세 범주별 2023년 가을 집계와, 장애인과 비장애인의 2024년 American Community Survey 학력 데이터 (Tables 13.8 및 13.9).
- National Deaf Center, Deaf Employment Reaches Historic High as Workforce Gaps Persist (2026년 3월) 및 NDC Data Dashboard (Bloom, Palmer and Winninghoff 2026, 2024년 American Community Survey).
- National Deaf Center, Data Dashboard release (2023년 1월): 2021년 American Community Survey 비교.
- National Deaf Center, Deaf People and Educational Attainment in the United States: 2019 (Garberoglio, Palmer, Cawthon and Sales; 2017년 American Community Survey).
- National Deaf Center, Deaf College Student Data and Research Findings, Supporting Deaf College Students 2024, Deaf Youth Report 2023, Rural Deaf Experiences 2024.
- Gallaudet University, Annual Report of Achievements FY2024: 재학생 수와 Clerc Center 시범 학교.
- RIT/NTID, Annual Report FY2025: 재학생 수, 학업 지속, 졸업, 고용, 예산.
- CDC, Data and Statistics on Hearing Loss in Children 및 2022년 Hearing Screening and Follow-up Survey 조기 개입 요약.
- Epstein et al., Educational Environments and Secondary School Outcomes Among Students Who Are D/deaf and Hard of Hearing in Special Education, Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2022.
- Yoshinaga-Itano et al., Early Hearing Detection and Vocabulary of Children With Hearing Loss, Pediatrics 2017.
- Meinzen-Derr et al., Third Grade Reading Proficiency in Deaf or Hard of Hearing Children who Received Early Intervention, Journal of Early Hearing Detection and Intervention 2025.
- Schick, Williams and Kupermintz, Look Who’s Being Left Behind, Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2006.
- Scott et al., Updates and current trends in deaf education teacher preparation programs, Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2025; Dolman, Enrollment trends in deaf education teacher preparation programs 1973-2009, American Annals of the Deaf 2010; Stryker, Baseline data on distance education offerings in deaf education teacher preparation programs, American Annals of the Deaf 2011.
- BLS, Occupational Outlook Handbook, Interpreters and Translators (페이지 최종 수정일 2026년 8월 27일).
- CEASD, Accredited Schools: 농학교 인증 학교 목록, 2026년 10월에 집계.
- 데이터 참고 사항: 같은 범주에 대한 세 가지 연방 집계는 대상 연령이 달라 서로 어긋난다 (NCES Digest의 2022-23학년도 3
21세 약 70,000명, UNH Compendium의 2023년 가을 621세 60,599명, Annual Report to Congress의 5~21세 7,236,548명 중 0.9%이며 이 분모에서는 아이오와와 뉴멕시코가 제외된다). 같은 해의 졸업 수치도 출처에 따라 약간 다르다. Annual Report to Congress는 2021-22학년도 청각장애의 졸업 비율을 83.7%로 제시하지만, NCES Table 219.90의 집계로 계산하면 83.9%(4,498명 중 3,773명)가 된다. IDEA 졸업 비율은 코호트 기준이 아니라 학교를 떠난 학생 기준이다. National Deaf Center의 전국 수치는 American Community Survey 1년 추정치를, 주별 수치는 5년 추정치를 사용하므로, 2024년 학사 학위 비율(23.9%)은 2020-2024년 평균(22.1%)과 다르다. 저희가 읽은 대시보드 발췌문은 연령대를 다시 밝히지 않고 2024년 수치를 제시하며, 2026년 3월 발표는 자영업에 관해 2024년 조사 데이터와 ‘2025년 데이터’를 모두 언급한다. NTID는 2024년 가을 총계(1,176명, 보고서의 프로그램별 세부 항목 합계와 일치)만 게시한다. 학기별 농·난청 학생 표는 열 머리글을 확인할 수 없었으므로 여기서는 NTID의 농·난청 학생 인원 수를 제시하지 않으며, 4장의 Gallaudet 및 NTID 총계에는 청인 학생이 포함된다. 교육 현장 통역사 기량(2006년)과 교사 양성 과정(2010년 및 2011년)에 관한 최신 전국 집계는 3년을 훌쩍 넘긴 자료이며, Scott et al.의 2025년 업데이트는 초록 이후 부분이 유료로 제한되어 있다. Gallaudet FY2025 Annual Report of Achievements는 발간되었으나 읽을 수 없었으므로 FY2024 수치를 사용한다. 저희가 확인했을 때 CDC는 2022년을 가장 최근 EHDI 데이터 연도로 게시해 둔 상태였다.
마지막 업데이트: 2026년 10월 11일. 저희는 이 정리를 분기마다 업데이트하며, 다음 갱신은 NCES가 Digest of Education Statistics Tables 204.30과 204.60의 다음 판을 발표하고 National Deaf Center가 대시보드를 2025년 American Community Survey 데이터로 갱신할 때 이루어질 것으로 예상한다.