298.180 US-Studierende erwarben 2023/24 akademische Credits im Ausland, ein Plus von 6,2%, doch nur 7.031 von ihnen (2,4%) blieben ein volles akademisches oder Kalenderjahr (Institute of International Education, Open Doors 2025). Der Großteil der amerikanischen “Immersion” findet heute in Sommerprogrammen und in Programmen von acht Wochen oder weniger statt, und er findet überwiegend in Europa statt, das 64,1% der US-Studierenden im Ausland aufnimmt. Im eigenen Land wird die Seminar-Pipeline, die die Immersion speist, dünner: Die Belegungen in anderen Sprachen als Englisch an US-Hochschulen sanken zwischen Herbst 2016 und Herbst 2021 um 16,6%, der steilste Rückgang, den die Modern Language Association seit Beginn ihrer Erhebung im Jahr 1958 verzeichnet hat. Dem steht gegenüber, dass die Nachfrage aus der Gegenrichtung stabil bleibt: 66.033 internationale Studierende besuchten 2025 intensive Englischprogramme in den USA. Für die App- und Verbraucherseite derselben Geschichte siehe unsere Statistiken zum Sprachenlernen. Wir haben Daten von IIE Open Doors, der Modern Language Association, NAFSA, Eurostat, der Europäischen Kommission, dem Fulbright-Programm, dem Gilman-Stipendienprogramm und den weiteren in der Methodik aufgeführten Primärquellen zusammengeführt.
TL;DR
- 298.180 US-Studierende studierten 2023/24 mit Credits im Ausland, ein Plus von 6,2% (IIE, Open Doors 2025).
- Nur 2,4% der US-Studierenden im Ausland blieben ein volles akademisches oder Kalenderjahr (IIE, Open Doors 2025).
- 62,2% gingen in Kurzzeitprogramme: 39,4% im Sommer plus 22,8% für acht Wochen oder weniger (IIE, Open Doors 2025).
- Italien nahm 45.067 US-Studierende auf, 15,1% der Gesamtzahl (IIE, Open Doors 2025).
- 10,0% der US-Absolventen mit zweijährigem Abschluss oder Bachelor studierten während ihres Studiums im Ausland (IIE, Open Doors 2025).
- Weiße Studierende stellten 65,2% der US-Auslandsstudierenden, aber 44,4% der Hochschulbelegung (NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES).
- Die Sprachbelegungen an US-Hochschulen sanken zwischen 2016 und 2021 um 16,6% auf 1.182.562 (MLA, Erhebung Herbst 2021).
- Die Belegungen in Koreanisch stiegen um 38,3%, während Deutsch um 33,6% fiel (MLA, Erhebung Herbst 2021).
- Die Sprachkursbelegungen je 100 Hochschulstudierende erreichten mit 6,5 einen Rekordtiefstand (MLA, Erhebung Herbst 2021).
- Das Gilman-Stipendium vergibt inzwischen mehr als 3.100 Stipendien pro Jahr, etwa die Hälfte an Studierende der ersten Generation (Gilman-Stipendienprogramm).
- Mehr als 16 Millionen Menschen haben an Erasmus+ teilgenommen (Europäische Kommission, 2025).
- 66.033 internationale Studierende besuchten 2025 intensive Englischprogramme in den USA, ein Minus von 5% (IIE, Open-Doors-Veröffentlichung zu IEP 2026).
1. Umfang des US-Auslandsstudiums: Zurück zum Wachstum, aber weiter eine Minderheitserfahrung
Die Schlagzeilenzahl entwickelt sich in die richtige Richtung, aber der Nenner erzählt die eigentliche Geschichte. Das IIE zählt 267.488 US-Undergraduates, die irgendwann während ihres Studiums im Ausland studieren, das entspricht 10,0% der 2.680.718 Studierenden, die 2023/24 einen zweijährigen Abschluss oder einen Bachelor erwarben (IIE, Open-Doors-2025-Veröffentlichung zum US-Auslandsstudium). Neun von zehn amerikanischen Absolventen beenden ihr Studium weiterhin ohne einen anrechenbaren Auslandsaufenthalt, und NAFSA beschreibt den jährlichen Zustrom als ungefähr ein Prozent aller eingeschriebenen US-Studierenden.
Was sich ändert, ist das Format. Neben den 298.180 Studierenden, die Credits erwerben, erfasst das IIE 33.078, die Arbeit ohne Credits, Praktika, Freiwilligenarbeit oder Forschung im Ausland absolvierten (gemeldet von 332 Einrichtungen), und 17.426, die an Online-Programmen für globales Lernen teilnahmen, etwa Remote-Praktika und Videokonferenzprojekten (gemeldet von 105 Einrichtungen). Das Programmangebot wächst schneller als der Kernstrom, was bedeutet, dass “internationale Erfahrung” im Lebenslauf zunehmend Dinge abdeckt, die vor einem Jahrzehnt nicht als Auslandsstudium gezählt hätten.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| US-Studierende im Ausland mit akademischen Credits, 2023/24 | 298.180 (+6,2%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| US-Studierende im Ausland mit Credits, 2022/23 | 280.716 | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| US-Undergraduates, die während ihres Studiums im Ausland studieren | 267.488 (10,0% der Absolventen) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| US-Absolventen mit zweijährigem Abschluss oder Bachelor, 2023/24 | 2.680.718 | NCES über IIE, Open Doors 2025 |
| Erfahrungslernen ohne Credits im Ausland | 33.078 Studierende an 332 Einrichtungen | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Teilnehmende an Online-Programmen für globales Lernen | 17.426 Studierende an 105 Einrichtungen | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| US-Studierende mit vollständigem Studium im Ausland | Mehr als 95.000 | IIE, Open-Doors-2025-Veröffentlichung |
| Jährliches Auslandsstudium als Anteil der eingeschriebenen US-Studierenden | Etwa 1% | NAFSA, Trends im US-Auslandsstudium |
Kontexthinweis: Die Auslandsstudiumsdaten von Open Doors hinken den Daten zu internationalen Studierenden stets um ein Jahr hinterher, daher beschreibt die Veröffentlichung vom November 2025 das Jahr 2023/24. Die Teilnahmequote von 10,0% vergleicht eine kumulierte Zahl von Studierenden, die während ihres Studiums im Ausland waren, mit dem Absolventenjahrgang eines einzelnen Jahres, was die eigene Methode des IIE ist. Die Zahl zum vollständigen Studium im Ausland wurde auf der Veröffentlichungsseite des IIE genannt und steht nicht in den Tabellen der Kurzfakten.
2. Zielländer: Südeuropa dominiert, Asien wächst am schnellsten
Die Landkarte des amerikanischen Auslandsstudiums ist bemerkenswert konzentriert. Italien, Spanien, das Vereinigte Königreich und Frankreich nehmen zusammen fast 45% aller US-Studierenden im Ausland auf, und allein Italien nahm 45.067 (15,1%) auf (IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten). Spanien verzeichnete den größten absoluten Zuwachs unter den führenden Ländern, mit 4.178 zusätzlichen Studierenden (36.826 minus 32.648) und einem Wachstum von 12,8%, während Frankreich um 2,1% zurückfiel. Für die Sprachimmersion ist das wichtig: Zwei der drei wichtigsten Zielländer arbeiten auf Englisch oder haben große englischsprachige Programmsektoren, sodass ein großer Teil der US-Studierenden im Ausland nie eine Zweitsprache braucht.
Die Wachstumsgeschichte spielt sich in Asien und in kleineren Märkten ab. Japan stieg um 15,9% auf 11.217 Studierende und wurde das fünftgrößte Zielland, und Asien insgesamt wuchs um 15,2% auf 30.361. Das IIE berichtet, dass sieben Zielländer Rekordwerte erreichten (Dänemark, Griechenland, Italien, Japan, Portugal, Südkorea und Spanien). Der Nahe Osten und Nordafrika bewegten sich in die andere Richtung und fielen um 29,6% auf 4.872 Studierende, eine Erinnerung daran, dass Sicherheitswahrnehmungen die Ströme schneller verschieben als jede Änderung im Lehrplan.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Italien | 45.067 (15,1%, +7,7%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Spanien | 36.826 (12,4%, +12,8%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Vereinigtes Königreich | 36.450 (12,2%, +4,1%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Frankreich | 16.740 (5,6%, -2,1%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Japan | 11.217 (3,8%, +15,9%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Südkorea / Griechenland | 6.184 (+4,7%) / 6.782 (+12,9%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Anteil Europas an allen US-Studierenden im Ausland | 64,1% (191.209) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Naher Osten und Nordafrika | 4.872 (-29,6%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
Kontexthinweis: NAFSA berechnet, dass 48,5% der US-Studierenden im Ausland in nur fünf Länder gingen (Spanien, Italien, Vereinigtes Königreich, Frankreich und Deutschland). Lateinamerika und die Karibik nahmen 10,5% auf, Ozeanien 3,3% und Subsahara-Afrika 3,0%. Costa Rica (-7,4%) und Ecuador (-18,1%) fielen, während Neuseeland (+27,2%) und Portugal (+22,3%) unter den Top 25 am schnellsten wuchsen (IIE, Daten zu allen Zielländern).
3. Immersionstiefe: Das Sommerprogramm ist das neue Auslandssemester
Die Forschung zum Spracherwerb und das Programmmarketing verwenden beide das Wort “Immersion”, aber die Dauerdaten zeigen, wie dünn der Großteil der Immersion heute ist. 2023/24 gingen 62,2% der US-Studierenden im Ausland in Kurzzeitprogramme (39,4% im Sommersemester plus 22,8% für acht Wochen oder weniger während des Studienjahres), während nur 2,4% ein volles akademisches oder Kalenderjahr blieben (IIE, Dauer des Auslandsstudiums). Ein Sommerprogramm kann Selbstvertrauen und kulturelle Vertrautheit aufbauen; selten erzeugt es die Art anhaltender täglicher Sprachbelastung, die Lernende ein Kompetenzniveau höher bringt.
Das Semester hat sich besser gehalten als das Jahr. Programme mittlerer Dauer (ein oder zwei Quartale oder ein Semester) wuchsen in absoluten Zahlen um 11,9%, von 94.613 auf 105.899, und machen inzwischen 35,5% des Gesamten aus. Auch Langzeitaufenthalte wuchsen, von 6.635 auf 7.031, aber das ist neben dem Sommermarkt ein Rundungsfehler. Für die Hochschulen ist das eine Frage von Kosten und Anrechnung von Credits: Kurze Programme passen in vierjährige Studienpläne, ohne den Abschluss zu verzögern.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Programme im Sommersemester | 117.373 (39,4%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Acht Wochen oder weniger während des Studienjahres | 67.877 (22,8%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Mittlere Dauer (ein oder zwei Quartale oder ein Semester) | 105.899 (35,5%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Langzeit (akademisches oder Kalenderjahr) | 7.031 (2,4%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Langzeitaufenthalte, Vorjahr | 6.635 | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Programme mittlerer Dauer, Vorjahr | 94.613 | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Durchschnittliche Aufenthaltsdauer in intensiven Englischprogrammen der USA, 2025 | 11 Wochen (etwa 6 bei Europäern) | IIE, Open-Doors-Veröffentlichung zu IEP 2026 |
Kontexthinweis: Der Kurzzeitanteil von 62,2% und das Wachstum von 11,9% bei mittlerer Dauer sind unsere eigene Arithmetik auf Basis der vom IIE veröffentlichten Zahlen (22,8 + 39,4; 105.899 / 94.613). Der Vergleich mit den eingehenden intensiven Englischprogrammen ist aufschlussreich: Internationale Studierende, die zum Englischlernen in die USA kommen, bleiben im Schnitt 11 Wochen, und jene aus Subsahara-Afrika sowie dem Nahen Osten und Nordafrika im Schnitt 16 bis 17 Wochen, länger als die meisten US-Studierenden im Ausland.
4. Wer geht und was studiert er
Das Auslandsstudium bleibt eine der am wenigsten repräsentativen Erfahrungen im amerikanischen Hochschulwesen. Weiße Studierende stellten 2023/24 65,2% der US-Auslandsstudierenden, aber nur 44,4% der postsekundären Einschreibungen, während hispanische oder lateinamerikanische Studierende 12,2% der Teilnehmenden stellten, gegenüber 21,2% der Einschreibungen (NAFSA, Trends im US-Auslandsstudium). Schwarze Studierende machten 6,1% der Teilnehmenden aus, gegenüber 12,8% der Einschreibungen. Asiatische Studierende und Studierende von den Pazifikinseln sind die einzige überrepräsentierte Gruppe, mit 10,4% der Teilnehmenden gegenüber 7,1% der Einschreibungen. Die Lücke hat sich leicht verringert (weiße Studierende stellten ein Jahr zuvor 66,4% der Teilnehmenden), doch in diesem Tempo liegt Parität Jahrzehnte entfernt.
Die Fächerverteilung erklärt, warum so wenige Programme sprachzentriert sind. Studierende der Betriebswirtschaft und des Managements sind mit 21,7% die größte Gruppe, gefolgt von den Sozialwissenschaften mit 17,8%, und die Ingenieurwissenschaften wuchsen unter den benannten Fächern mit 12,3% am schnellsten (IIE, Studienfächer). Fremdsprachen und Internationale Studien sind in der Zusammenfassung der Kurzfakten in der Sammelkategorie “andere Fächer” mit 33,7% enthalten. Das Auslandsstudium ist eher zu einer Qualifikation für Allgemeinbildung und Karriere geworden als zu einem Initiationsritus für Sprachstudierende.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Anteil weißer Studierender am Auslandsstudium vs an der Hochschulbelegung | 65,2% vs 44,4% | NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES |
| Anteil hispanischer oder lateinamerikanischer Studierender | 12,2% vs 21,2% | NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES |
| Anteil schwarzer oder afroamerikanischer Studierender | 6,1% vs 12,8% | NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES |
| Anteil asiatischer Studierender oder Studierender von den Pazifikinseln | 10,4% vs 7,1% | NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES |
| Anteil Mehrfachzugehöriger / amerikanischer Ureinwohner oder Ureinwohner Alaskas | 5,7% / 0,4% | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Studierende der Betriebswirtschaft und des Managements | 64.627 (21,7%, +9,7%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Sozialwissenschaften / Physik- und Lebenswissenschaften | 17,8% / 8,0% | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
| Ingenieurstudierende | 16.983 (5,7%, +12,3%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
Kontexthinweis: Die Prozentwerte des IIE zu Rasse und ethnischer Herkunft betreffen Studierende, deren Einrichtungen die Daten gemeldet haben. Bildende und angewandte Künste (7,3%) und Gesundheitsberufe (5,8%) vervollständigen die benannten Fächer.
5. Sprachbelegungen an Hochschulen: Die Pipeline hinter der Immersion
Neueste verfügbare Daten: Erhebung der Modern Language Association, Herbst 2021 (veröffentlicht 2023). Immersion im Ausland setzt voraus, dass Studierende bereits mit gewissen Sprachkenntnissen ankommen, und diese Basis schrumpft. Die Belegungen in anderen Sprachen als Englisch an US-Hochschulen sanken um 16,6%, von 1.418.584 im Herbst 2016 auf 1.182.562 im Herbst 2021, der größte Rückgang in der Geschichte der MLA-Erhebung, während die Hochschulbelegung insgesamt nur um 8,0% sank (Modern Language Association, Belegungen in anderen Sprachen als Englisch, Herbst 2021). Die Belegungen liegen 29,3% unter dem Höchststand von 2009 mit 1.673.566 und wieder bei etwa dem Niveau von 1998, und das Verhältnis von Sprachbelegungen zu Studierenden fiel auf 6,5 je 100, der niedrigste jemals erfasste Wert und weit unter den 16,5 von 1965.
Die Verluste verteilen sich ungleich, und zwar so, dass sie zu den Zielland-Daten passen. Die europäischen Sprachen brachen ein: Deutsch fiel um 33,6%, Französisch um 23,1%, Italienisch um 20,4% und Spanisch um 18,0%, wodurch Spanisch erstmals seit 1990 unter die Hälfte aller Belegungen sank (49,4%). Koreanisch wuchs um 38,3% auf 19.270 und ist in keiner Erhebung seit 1974 zurückgegangen, und 74,9% der Einführungsprogramme in Koreanisch blieben stabil oder wuchsen. Die Amerikanische Gebärdensprache, inzwischen mit 107.899 Belegungen auf Platz drei hinter Spanisch und Französisch, wuchs leicht; unsere Statistiken zum Gebärdensprachdolmetschen zeigen, wohin diese Nachfrage beruflich führt. Zweijährige Colleges traf es am härtesten: Sie verloren 24,2% der Sprachbelegungen gegenüber 14,7% an vierjährigen Einrichtungen, was den Zugang gerade für jene Studierenden verengt, die am seltensten im Ausland studieren.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Sprachbelegungen insgesamt, Herbst 2021 | 1.182.562 (-16,6% vs 2016) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Rückgang gegenüber dem Höchststand von 2009 | -29,3% (von 1.673.566) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Sprachbelegungen je 100 Hochschulstudierende | 6,5 (Rekordtief; 16,5 im Jahr 1965) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Belegungen in Spanisch / Französisch | 584.453 (-18,0%) / 135.088 (-23,1%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Belegungen in Deutsch / Arabisch | 53.543 (-33,6%) / 22.918 (-27,4%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Belegungen in Koreanisch / Amerikanischer Gebärdensprache | 19.270 (+38,3%) / 107.899 (+0,8%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Sprachprogramme mit gemeldeten Belegungen | 10.773 (-961, -8,2%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Veränderung der Sprachbelegungen, zweijährige vs vierjährige Einrichtungen | -24,2% vs -14,7% | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
Kontexthinweis: Die Programmzahl ist der Nettosaldo der Einrichtungen, die eine Sprache melden, nicht die Zahl geschlossener Fachbereiche; 172 Einrichtungen weniger meldeten Deutsch und 164 weniger meldeten Französisch. Die Sprachbelegungen in der Graduiertenausbildung fielen auf 24.042, und die in Fremdsprachen und Literaturen vergebenen Promotionen sanken zwischen 2016 und 2021 um 37,1% (von 599 auf 377), laut der von der MLA zitierten Erhebung zu vergebenen Doktortiteln. Die letzte Anforderungserhebung der MLA ergab, dass 2009-10 nur 50,7% der Einrichtungen für den Bachelor eine Sprache verlangten, nach 67,5% in 1994-95. Die Schulseite dieser Pipeline verfolgen unsere Statistiken zur zweisprachigen Immersion.
6. Geförderte Austausch- und Stipendienprogramme
Öffentliches Geld bestimmt weiterhin mit, wer eine längere Immersionserfahrung bekommt. Das Gilman-Stipendium, betrieben vom US-Außenministerium, vergibt inzwischen mehr als 3.100 Stipendien pro Jahr, nach 300 im ersten Jahr (2001), und etwa die Hälfte der Geförderten sind Studierende der ersten Generation (Gilman-Stipendienprogramm, Programmstatistiken). Mehr als 70% stammen aus Kleinstädten oder ländlichen Gebieten, und das Programm hat über 180.000 Bewerbungen erhalten, die Nachfrage übersteigt die Vergabe also bei Weitem. Seine wichtigsten Zielländer (Japan, Spanien, Südkorea, Vereinigtes Königreich und Italien) neigen stärker zu Asien als der Gesamtmarkt des Auslandsstudiums.
Die Flaggschiff-Programme arbeiten in einer anderen Größenordnung. Das Fulbright-Programm, 1946 gegründet, vergibt jährlich rund 9.000 leistungsbasierte Stipendien in mehr als 160 Ländern, zählt mehr als 400.000 Alumni und mehr als 60 Nobelpreisträger und wird in erster Linie durch eine jährliche Mittelbewilligung des Kongresses finanziert. In Europa meldet die Europäische Kommission, dass mehr als 16 Millionen Menschen von Erasmus+ profitiert haben, dessen Budget 2021-2027 von geschätzt 26,2 Milliarden Euro fast doppelt so hoch ist wie das seines Vorgängers. Die Bundesförderung für Sprachen hat nicht Schritt gehalten: Die MLA weist darauf hin, dass die Förderung nach Titel VI des HEA 2010 mit 110,31 Millionen Dollar ihren Höchststand erreichte und im Folgejahr auf 68,26 Millionen fiel, bei einer Korrelation von 0,684 zwischen dieser Förderung und den Sprachbelegungen.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Vergebene Gilman-Stipendien pro Jahr | Mehr als 3.100 (300 im Jahr 2001) | Gilman-Stipendienprogramm |
| Gilman-Alumni seit 2001 / eingegangene Bewerbungen | 50.000 / über 180.000 | Gilman-Stipendienprogramm |
| Gilman-Geförderte der ersten Generation / aus Kleinstädten oder ländlichen Gebieten | Etwa 50% / über 70% | Gilman-Stipendienprogramm |
| Fulbright-Stipendien pro Jahr / Partnerländer | Etwa 9.000 / über 160 | Fulbright-Programm |
| Fulbright-Alumni / Nobelpreisträger | über 400.000 / über 60 | Fulbright-Programm |
| Aufgeführte Sprachen der Critical Language Scholarship | 9 (darunter Arabisch, Chinesisch, Koreanisch, Persisch, Suaheli) | Programm Critical Language Scholarship |
| Erasmus+-Teilnehmende seit 1987 | Mehr als 16 Millionen | Europäische Kommission, Erasmus+-Statistiken, 2025 |
| Erasmus+-Budget 2021-2027 | Etwa 26,2 Milliarden Euro (fast doppelt so viel wie 2014-2020) | Europäische Kommission, Was ist Erasmus+ |
Kontexthinweis: Die Seite der Critical Language Scholarship führt Arabisch, Chinesisch, Hindi, Japanisch, Koreanisch, Persisch, Portugiesisch, Russisch und Suaheli auf; die Sprachliste ändert sich von Jahr zu Jahr. Die Teilnehmerzahlen von Erasmus+ umfassen Mobilität von Personal, Jugend und Weiterbildung, nicht nur von Hochschulstudierenden (Programmüberblick Erasmus+).
7. Europa und eingehende Immersion: Die Ströme in die USA und die EU
Der Rest der Welt betreibt ein deutlich größeres Mobilitätssystem als der ausgehende US-Markt. Eurostat zählt 2024 1,83 Millionen Studierende aus dem Ausland im tertiären Bereich in der EU, wobei allein Deutschland 438.300 aufnimmt (24% der EU-Gesamtzahl) (Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität). Die EU brachte 2024 außerdem rund 418.400 kreditmobile Absolventen hervor, Studierende, die einen Teil ihres Studiums im Ausland verbrachten, angeführt von Frankreich (186.500). Die Vereinigten Staaten sind mit 6,5% das dritthäufigste Zielland dieser kreditmobilen EU-Absolventen, hinter Spanien (11,1%) und dem Vereinigten Königreich (9,1%), und 64,7% der kreditmobilen Absolventen auf Bachelor-Niveau nutzten EU-Programme.
Eingehende Sprachimmersion in die USA ist ein kleinerer, volatilerer Markt. Die Veröffentlichung des IIE zu intensiven Englischprogrammen zählte 2025 66.033 Studierende in 325 Programmen, ein Rückgang von 5% nach drei Jahren Wachstum, insgesamt 709.705 Studierendenwochen. Japan schickte die meisten (mehr als 8.000, 13%), gefolgt von Frankreich und Italien, und New York und Kalifornien nahmen jeweils mehr als 10.000 auf. NAFSA beziffert den Wert der Studierenden in Englischprogrammen auf 392,3 Millionen Dollar und 2.778 Arbeitsplätze, innerhalb eines Gesamtbeitrags von 42,9 Milliarden Dollar aller internationalen Studierenden in 2024/25. Unsere Statistiken zu internationalen Studierenden behandeln die Seite der Studierenden mit Studienabschluss dieses eingehenden Stroms ausführlich.
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| Studierende aus dem Ausland im tertiären Bereich in der EU, 2024 | 1,83 Millionen | Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität |
| Aufgenommen von Deutschland / Frankreich / Niederlande | 438.300 / 284.900 / 176.500 | Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität |
| Kreditmobile Absolventen aus der EU, 2024 | Etwa 418.400 | Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität |
| Anteil der USA an den Zielländern kreditmobiler EU-Absolventen | 6,5% (Spanien 11,1%, Vereinigtes Königreich 9,1%) | Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität |
| Studierende in intensiven Englischprogrammen der USA, 2025 | 66.033 (-5%) in 325 Programmen | IIE, Open-Doors-Veröffentlichung zu IEP 2026 |
| IEP-Studierendenwochen / wichtigstes Herkunftsland | 709.705 / Japan, 8.000+ (13%) | IIE, Open-Doors-Veröffentlichung zu IEP 2026 |
| Wirtschaftlicher Wert der Studierenden in Englischprogrammen der USA | 392,3 Millionen Dollar, 2.778 Arbeitsplätze | NAFSA-Tool zum wirtschaftlichen Wert, 2024/25 |
| Internationale Studierende in den USA, 2024/25 | 1.177.766 (+4,5%; neue Studierende 277.118, -7,2%) | IIE, Open Doors 2025 Kurzfakten |
Kontexthinweis: Eurostats “Studierende aus dem Ausland” sind ein Maß für Mobilität mit vollständigem Studium, während kreditmobile Absolventen beim Abschluss gezählt werden, sodass die beiden Zahlen unterschiedliche Gruppen beschreiben. Studierende aus Europa machten 43% der EU-Studierenden aus dem Ausland aus, aus Asien 26% und aus Afrika 17%. Lernende, die gar nicht reisen können, üben zunehmend über Konversationsplattformen, die unsere Statistiken zu Sprachaustausch-Apps verfolgen.
Zusammenfassung: Auslandsstudium und Sprachimmersion in Zahlen
| Metrik | Wert | Quelle |
|---|---|---|
| US-Studierende im Ausland mit Credits, 2023/24 | 298.180 (+6,2%) | IIE, Open Doors 2025 |
| US-Absolventen, die im Ausland studierten | 10,0% | IIE, Open Doors 2025 |
| Kurzzeitanteil (Sommer plus 8 Wochen oder weniger) | 62,2% | IIE, Open Doors 2025 |
| Aufenthalte über ein volles Jahr | 2,4% (7.031 Studierende) | IIE, Open Doors 2025 |
| Anteil Europas an den US-Studierenden im Ausland | 64,1% | IIE, Open Doors 2025 |
| Wichtigstes Zielland | Italien, 45.067 (15,1%) | IIE, Open Doors 2025 |
| Am schnellsten wachsendes großes Zielland | Japan, +15,9% auf 11.217 | IIE, Open Doors 2025 |
| Anteil weißer Studierender an den Teilnehmenden vs an der Einschreibung | 65,2% vs 44,4% | NAFSA, unter Berufung auf IIE und NCES |
| Anteil der Betriebswirtschaftsstudierenden an den US-Studierenden im Ausland | 21,7% | IIE, Open Doors 2025 |
| Sprachbelegungen an US-Hochschulen, Herbst 2021 | 1.182.562 (-16,6%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Sprachbelegungen je 100 Hochschulstudierende | 6,5 (Rekordtief) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Veränderung der Belegungen in Deutsch, 2016 bis 2021 | -33,6% | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Veränderung der Belegungen in Koreanisch, 2016 bis 2021 | +38,3% | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Netto verlorene Sprachprogramme, 2016 bis 2021 | 961 (-8,2%) | MLA, Erhebung Herbst 2021 |
| Gilman-Stipendien pro Jahr | Mehr als 3.100 | Gilman-Stipendienprogramm |
| Fulbright-Stipendien pro Jahr | Etwa 9.000 | Fulbright-Programm |
| Erasmus+-Teilnehmende bisher | Mehr als 16 Millionen | Europäische Kommission, 2025 |
| Studierende aus dem Ausland im tertiären Bereich in der EU | 1,83 Millionen (2024) | Eurostat |
| Studierende in intensiven Englischprogrammen der USA | 66.033 (2025, -5%) | IIE, Open-Doors-Veröffentlichung zu IEP 2026 |
Methodik und Quellen
Jede der obigen Zahlen wurde bei der Recherche für diesen Artikel im Primärdokument oder auf der eigenen Seite der veröffentlichenden Organisation gelesen. Die Zahlen zum US-Auslandsstudium stammen aus dem PDF der Kurzfakten von IIE Open Doors 2025 und nicht aus Sekundärzusammenfassungen, und die MLA-Zahlen stammen aus dem vollständigen Bericht der Erhebung Herbst 2021. Statistiken, die auf Seiten von Auslandsstudium-Agenturen und in Listenartikeln ohne Primärdokument kursieren, wurden ausgeschlossen.
- Institute of International Education: Open-Doors-2025-Veröffentlichung zum US-Auslandsstudium, Open Doors 2025 Kurzfakten (PDF), Daten zu allen Zielländern, Dauer des Auslandsstudiums, Studienfächer, Veröffentlichung zu intensiven Englischprogrammen (Mai 2026), Veröffentlichung zu internationalen Studierenden
- Modern Language Association: Belegungen in anderen Sprachen als Englisch an Hochschulen der USA, Herbst 2021 (2023)
- NAFSA: Trends im US-Auslandsstudium, Tool zum wirtschaftlichen Wert internationaler Studierender
- Programme des US-Außenministeriums: Programmstatistiken des Gilman-Stipendiums, Fulbright-Programm, Über uns, Critical Language Scholarship, Über uns
- Europäische Kommission und Eurostat: Erasmus+-Statistiken und Faktenblätter, Was ist Erasmus+, Eurostat, Statistiken zur Lernmobilität
- Daten-Hinweis: Die MLA-Erhebung Herbst 2021 ist die jüngste veröffentlichte Erhebung zu Sprachbelegungen und mehr als drei Jahre alt; die MLA führt sie ungefähr alle vier bis fünf Jahre durch, sodass sich eine Erholung nach der Pandemie (oder ein weiterer Rückgang) in diesen Zahlen noch nicht zeigt. Die Auslandsstudiumsdaten von Open Doors beschreiben 2023/24, ein Jahr hinter den Daten zu internationalen Studierenden (2024/25). Das IIE sagt, Italien, Spanien, das Vereinigte Königreich und Frankreich vereinten “fast 45%” der US-Studierenden im Ausland, während NAFSAs Zahl für fünf Länder (mit Deutschland) bei 48,5% liegt; beide sind mit der Tabelle der Kurzfakten vereinbar. Die Teilnahmequote erreicht 10,0% der Absolventen nach der kumulierten Messung des IIE, aber etwa 1% aller eingeschriebenen Studierenden nach der Jahresmessung von NAFSA; sie beantworten unterschiedliche Fragen. Der Jahresbericht von Erasmus+ und die Snapshot-Seiten des IIE für Herbst und Frühjahr waren nicht erreichbar (Fehler 404 oder 403), daher stammen die Erasmus+-Zahlen von den Statistik- und Programmseiten der Kommission, und Höchststände des Auslandsstudiums vor der Pandemie, die nur in IIE-Diagrammen erscheinen, wurden nicht zitiert. Die Mobilitätsseiten von OECD Education at a Glance und UNESCO UIS blockierten den automatisierten Zugriff, daher wird keine globale Mobilitätsgesamtzahl genannt. Die Zahl zum vollständigen Studium im Ausland (mehr als 95.000) steht auf der Veröffentlichungsseite des IIE, aber nicht in den Tabellen der Kurzfakten.
Zuletzt aktualisiert: 3. Oktober 2026. Wir aktualisieren diese Zusammenstellung vierteljährlich, und die nächste Aktualisierung wird erwartet, wenn das IIE im November 2026 Open Doors 2026 mit den US-Auslandsstudiumsdaten für 2024/25 veröffentlicht.