สถิติการเรียนต่อต่างประเทศและการเรียนภาษาแบบดื่มด่ำ (2026): ข้อมูลกว่า 60 จุดเกี่ยวกับการลงทะเบียน ประเทศปลายทาง และการลดลงของวิชาภาษาในมหาวิทยาลัย

นักศึกษาสหรัฐฯ 298,180 คนได้รับหน่วยกิตทางวิชาการในต่างประเทศในปี 2023/24 เพิ่มขึ้น 6.2% แต่มีเพียง 7,031 คน (2.4%) เท่านั้นที่อยู่ครบหนึ่งปีการศึกษาหรือหนึ่งปีปฏิทิน (Institute of International Education, Open Doors 2025) การเรียนรู้แบบ “ดื่มด่ำ” ของชาวอเมริกันในปัจจุบันเกิดขึ้นส่วนใหญ่ในภาคฤดูร้อนและโปรแกรมที่ยาวแปดสัปดาห์หรือน้อยกว่า และเกิดขึ้นในยุโรปเป็นส่วนใหญ่อย่างท่วมท้น โดยยุโรปรองรับนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศถึง 64.1% ส่วนในประเทศ ท่อลำเลียงจากห้องเรียนที่หล่อเลี้ยงการเรียนรู้แบบดื่มด่ำกำลังบางลง ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยสหรัฐฯ ลดลง 16.6% ระหว่างฤดูใบไม้ร่วงปี 2016 ถึงฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 ซึ่งเป็นการลดลงรุนแรงที่สุดเท่าที่ Modern Language Association เคยบันทึกไว้นับตั้งแต่เริ่มทำสำมะโนในปี 1958 แต่ในทางกลับกัน ความต้องการจากอีกทิศทางหนึ่งยังคงอยู่ โดยมีนักศึกษาต่างชาติ 66,033 คนเข้าเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นในสหรัฐฯ ในปี 2025 สำหรับด้านแอปและผู้บริโภคของเรื่องเดียวกันนี้ ดูสถิติการเรียนรู้ภาษาของเรา เรารวบรวมข้อมูลจาก IIE Open Doors, Modern Language Association, NAFSA, Eurostat, คณะกรรมาธิการยุโรป, โครงการ Fulbright, โครงการทุน Gilman และแหล่งข้อมูลปฐมภูมิอื่น ๆ ที่ระบุไว้ในส่วนระเบียบวิธี

สรุปโดยย่อ

• นักศึกษาสหรัฐฯ 298,180 คนเรียนต่างประเทศเพื่อรับหน่วยกิตในปี 2023/24 เพิ่มขึ้น 6.2% (IIE, Open Doors 2025)
• มีเพียง 2.4% ของนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศที่อยู่ครบหนึ่งปีการศึกษาหรือหนึ่งปีปฏิทิน (IIE, Open Doors 2025)
• 62.2% ไปโปรแกรมระยะสั้น: 39.4% ในภาคฤดูร้อน บวก 22.8% เป็นเวลาแปดสัปดาห์หรือน้อยกว่า (IIE, Open Doors 2025)
• อิตาลีรองรับนักศึกษาสหรัฐฯ 45,067 คน คิดเป็น 15.1% ของทั้งหมด (IIE, Open Doors 2025)
• 10.0% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาและปริญญาตรีของสหรัฐฯ เคยเรียนต่างประเทศระหว่างศึกษา (IIE, Open Doors 2025)
• นักศึกษาผิวขาวคิดเป็น 65.2% ของผู้เข้าร่วมเรียนต่างประเทศชาวสหรัฐฯ เทียบกับ 44.4% ของยอดลงทะเบียนในมหาวิทยาลัย (NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES)
• ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาในมหาวิทยาลัยสหรัฐฯ ลดลง 16.6% เหลือ 1,182,562 ระหว่างปี 2016 ถึง 2021 (MLA, สำมะโน Fall 2021)
• ยอดลงทะเบียนภาษาเกาหลีเพิ่มขึ้น 38.3% ขณะที่ภาษาเยอรมันลดลง 33.6% (MLA, สำมะโน Fall 2021)
• ยอดลงทะเบียนวิชาภาษาต่อนักศึกษามหาวิทยาลัย 100 คนแตะระดับต่ำสุดเป็นประวัติการณ์ที่ 6.5 (MLA, สำมะโน Fall 2021)
• ทุน Gilman ตอนนี้มอบทุนมากกว่า 3,100 ทุนต่อปี ราวครึ่งหนึ่งมอบให้นักศึกษารุ่นแรกในครอบครัวที่เรียนมหาวิทยาลัย (Gilman Scholarship Program)
• มีผู้เข้าร่วม Erasmus+ มากกว่า 16 ล้านคน (คณะกรรมาธิการยุโรป, 2025)
• นักศึกษาต่างชาติ 66,033 คนเข้าเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นในสหรัฐฯ ในปี 2025 ลดลง 5% (IIE, รายงาน Open Doors IEP 2026)

1. ปริมาณการเรียนต่อต่างประเทศของสหรัฐฯ: กลับมาเติบโต แต่ยังเป็นประสบการณ์ของคนกลุ่มน้อย

ตัวเลขหลักกำลังไปในทิศทางที่ถูกต้อง แต่ตัวหารต่างหากที่เล่าเรื่องราวที่แท้จริง IIE นับนักศึกษาระดับปริญญาตรีสหรัฐฯ ที่ไปเรียนต่างประเทศในช่วงใดช่วงหนึ่งระหว่างศึกษาได้ 267,488 คน เท่ากับ 10.0% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาหรือปริญญาตรี 2,680,718 คนในปี 2023/24 (IIE, รายงาน Open Doors 2025 U.S. Study Abroad) บัณฑิตอเมริกันเก้าในสิบคนยังคงเรียนจบมหาวิทยาลัยโดยไม่เคยใช้เวลาในต่างประเทศที่นับหน่วยกิตได้เลย และ NAFSA อธิบายว่าการไหลเวียนรายปีอยู่ที่ราวหนึ่งเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาสหรัฐฯ ที่ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด

สิ่งที่กำลังเปลี่ยนไปคือรูปแบบ นอกจากนักศึกษา 298,180 คนที่ได้หน่วยกิตแล้ว IIE ยังติดตามอีก 33,078 คนที่ทำงาน ฝึกงาน เป็นอาสาสมัคร หรือทำวิจัยในต่างประเทศโดยไม่ได้หน่วยกิต (รายงานโดย 332 สถาบัน) และอีก 17,426 คนที่เข้าร่วมการเรียนรู้ระดับโลกแบบออนไลน์ เช่น การฝึกงานทางไกลและโครงการผ่านการประชุมทางวิดีโอ (รายงานโดย 105 สถาบัน) เมนูโปรแกรมขยายตัวเร็วกว่าการไหลเวียนหลัก ซึ่งหมายความว่า “ประสบการณ์ระดับนานาชาติ” ในเรซูเม่ครอบคลุมสิ่งที่เมื่อสิบปีก่อนจะไม่ถูกนับว่าเป็นการเรียนต่อต่างประเทศมากขึ้นเรื่อย ๆ

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
นักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศเพื่อรับหน่วยกิตทางวิชาการ ปี 2023/24	298,180 (+6.2%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
นักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศเพื่อรับหน่วยกิต ปี 2022/23	280,716	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
นักศึกษาปริญญาตรีสหรัฐฯ ที่เรียนต่างประเทศระหว่างศึกษา	267,488 (10.0% ของผู้ได้รับปริญญา)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ผู้ได้รับอนุปริญญาและปริญญาตรีของสหรัฐฯ ปี 2023/24	2,680,718	NCES ผ่าน IIE, Open Doors 2025
การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ในต่างประเทศที่ไม่ได้หน่วยกิต	33,078 คน ใน 332 สถาบัน	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ผู้เข้าร่วมการเรียนรู้ระดับโลกแบบออนไลน์	17,426 คน ใน 105 สถาบัน	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
นักศึกษาสหรัฐฯ ที่เรียนหลักสูตรปริญญาเต็มรูปแบบในต่างประเทศ	มากกว่า 95,000	IIE, รายงาน Open Doors 2025
สัดส่วนการเรียนต่อต่างประเทศรายปีต่อนักศึกษาสหรัฐฯ ที่ลงทะเบียนเรียน	ราว 1%	NAFSA, Trends in US Study Abroad

หมายเหตุบริบท: ข้อมูลการเรียนต่อต่างประเทศของ Open Doors ล้าหลังข้อมูลนักศึกษาต่างชาติหนึ่งปีเสมอ ดังนั้นรายงานเดือนพฤศจิกายน 2025 จึงอธิบายปี 2023/24 อัตราการเข้าร่วม 10.0% เปรียบเทียบจำนวนสะสมของนักศึกษาที่เคยเรียนต่างประเทศระหว่างศึกษากับกลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาของปีเดียว ซึ่งเป็นวิธีของ IIE เอง ตัวเลขการเรียนปริญญาเต็มรูปแบบในต่างประเทศระบุไว้ในหน้ารายงานของ IIE และไม่อยู่ในตาราง Fast Facts

2. ประเทศปลายทาง: ยุโรปตอนใต้ครองตลาด เอเชียเติบโตเร็วที่สุด

แผนที่การเรียนต่อต่างประเทศของชาวอเมริกันกระจุกตัวอย่างน่าทึ่ง อิตาลี สเปน สหราชอาณาจักร และฝรั่งเศสรวมกันรองรับนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศเกือบ 45% และอิตาลีประเทศเดียวรับไว้ 45,067 คน (15.1%) (IIE, Open Doors 2025 Fast Facts) สเปนมีตัวเลขเพิ่มขึ้นสัมบูรณ์มากที่สุดในกลุ่มผู้นำ โดยเพิ่ม 4,178 คน (36,826 ลบ 32,648) หรือเติบโต 12.8% ขณะที่ฝรั่งเศสลดลง 2.1% สำหรับการเรียนภาษาแบบดื่มด่ำ เรื่องนี้สำคัญ: สองในสามจุดหมายปลายทางอันดับต้นใช้ภาษาอังกฤษหรือมีภาคส่วนโปรแกรมที่สอนเป็นภาษาอังกฤษขนาดใหญ่ ดังนั้นนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศส่วนใหญ่จึงไม่จำเป็นต้องใช้ภาษาที่สองเลย

เรื่องราวการเติบโตอยู่ที่เอเชียและตลาดขนาดเล็ก ญี่ปุ่นเพิ่มขึ้น 15.9% เป็น 11,217 คนและกลายเป็นจุดหมายปลายทางอันดับห้า และเอเชียโดยรวมเติบโต 15.2% เป็น 30,361 คน IIE รายงานว่ามีเจ็ดจุดหมายปลายทางที่ทำสถิติสูงสุดตลอดกาล (เดนมาร์ก กรีซ อิตาลี ญี่ปุ่น โปรตุเกส เกาหลีใต้ และสเปน) ตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือเคลื่อนไปในทิศทางตรงข้าม ลดลง 29.6% เหลือ 4,872 คน เป็นเครื่องเตือนใจว่าการรับรู้เรื่องความปลอดภัยเปลี่ยนทิศทางการไหลได้เร็วกว่าการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรใด ๆ

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
อิตาลี	45,067 (15.1%, +7.7%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
สเปน	36,826 (12.4%, +12.8%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
สหราชอาณาจักร	36,450 (12.2%, +4.1%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ฝรั่งเศส	16,740 (5.6%, -2.1%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ญี่ปุ่น	11,217 (3.8%, +15.9%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
เกาหลีใต้ / กรีซ	6,184 (+4.7%) / 6,782 (+12.9%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
สัดส่วนของยุโรปต่อนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศทั้งหมด	64.1% (191,209)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ	4,872 (-29.6%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts

หมายเหตุบริบท: NAFSA คำนวณว่า 48.5% ของนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศไปเพียงห้าประเทศ (สเปน อิตาลี สหราชอาณาจักร ฝรั่งเศส และเยอรมนี) ละตินอเมริกาและแคริบเบียนรองรับ 10.5% โอเชียเนีย 3.3% และแอฟริกาใต้สะฮารา 3.0% คอสตาริกา (-7.4%) และเอกวาดอร์ (-18.1%) ลดลง ขณะที่นิวซีแลนด์ (+27.2%) และโปรตุเกส (+22.3%) เติบโตเร็วที่สุดในกลุ่ม 25 อันดับแรก (IIE, ข้อมูลทุกจุดหมายปลายทาง)

3. ความลึกของการดื่มด่ำ: โปรแกรมภาคฤดูร้อนคือภาคเรียนต่างประเทศแบบใหม่

ทั้งงานวิจัยด้านการเรียนรู้ภาษาและการตลาดของโปรแกรมต่างใช้คำว่า “ดื่มด่ำ” แต่ข้อมูลระยะเวลาแสดงให้เห็นว่าการดื่มด่ำส่วนใหญ่ในปัจจุบันตื้นเขินเพียงใด ในปี 2023/24 นักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศ 62.2% ไปโปรแกรมระยะสั้น (39.4% ในภาคฤดูร้อน บวก 22.8% เป็นเวลาแปดสัปดาห์หรือน้อยกว่าในช่วงปีการศึกษา) ขณะที่มีเพียง 2.4% ที่อยู่ครบหนึ่งปีการศึกษาหรือหนึ่งปีปฏิทิน (IIE, Duration of Study Abroad) โปรแกรมภาคฤดูร้อนสร้างความมั่นใจและความคุ้นเคยทางวัฒนธรรมได้ แต่แทบไม่ก่อให้เกิดการสัมผัสภาษาในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่องที่ยกระดับผู้เรียนขึ้นไปอีกขั้นของความชำนาญ

ภาคเรียนยังรักษาที่ยืนไว้ได้ดีกว่าการเรียนเต็มปี โปรแกรมระยะกลาง (หนึ่งหรือสองไตรมาส หรือหนึ่งภาคเรียน) เติบโต 11.9% ในจำนวนดิบ จาก 94,613 เป็น 105,899 และตอนนี้คิดเป็น 35.5% ของทั้งหมด การพำนักระยะยาวก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน จาก 6,635 เป็น 7,031 แต่นั่นเป็นเพียงเศษเสี้ยวเมื่อเทียบกับตลาดภาคฤดูร้อน สำหรับมหาวิทยาลัย นี่คือเรื่องของต้นทุนและการโอนหน่วยกิต: โปรแกรมระยะสั้นแทรกเข้าไปในแผนการเรียนสี่ปีได้โดยไม่ทำให้สำเร็จการศึกษาช้าลง

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
โปรแกรมภาคฤดูร้อน	117,373 (39.4%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
แปดสัปดาห์หรือน้อยกว่าในช่วงปีการศึกษา	67,877 (22.8%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ระยะกลาง (หนึ่งหรือสองไตรมาส หรือหนึ่งภาคเรียน)	105,899 (35.5%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ระยะยาว (หนึ่งปีการศึกษาหรือหนึ่งปีปฏิทิน)	7,031 (2.4%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
การพำนักระยะยาว ปีก่อนหน้า	6,635	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
โปรแกรมระยะกลาง ปีก่อนหน้า	94,613	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
ระยะเวลาพำนักเฉลี่ยในโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นของสหรัฐฯ ปี 2025	11 สัปดาห์ (ราว 6 สำหรับชาวยุโรป)	IIE, รายงาน Open Doors IEP 2026

หมายเหตุบริบท: สัดส่วนระยะสั้น 62.2% และการเติบโตของโปรแกรมระยะกลาง 11.9% เป็นการคำนวณของเราเองจากตัวเลขที่ IIE เผยแพร่ (22.8 + 39.4; 105,899 / 94,613) การเปรียบเทียบกับโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นสำหรับผู้เรียนขาเข้าให้ข้อคิด: นักศึกษาต่างชาติที่มาสหรัฐฯ เพื่อเรียนภาษาอังกฤษอยู่เฉลี่ย 11 สัปดาห์ และผู้ที่มาจากแอฟริกาใต้สะฮาราและตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนืออยู่เฉลี่ย 16 ถึง 17 สัปดาห์ ซึ่งนานกว่าที่นักศึกษาสหรัฐฯ ส่วนใหญ่ใช้เวลาในต่างประเทศ

4. ใครไปเรียน และเรียนอะไร

การเรียนต่อต่างประเทศยังคงเป็นหนึ่งในประสบการณ์ที่เป็นตัวแทนของประชากรน้อยที่สุดในอุดมศึกษาอเมริกัน นักศึกษาผิวขาวคิดเป็น 65.2% ของผู้เข้าร่วมเรียนต่างประเทศชาวสหรัฐฯ ในปี 2023/24 แต่เป็นเพียง 44.4% ของยอดลงทะเบียนหลังมัธยมศึกษา ขณะที่นักศึกษาฮิสแปนิกหรือลาตินคิดเป็น 12.2% ของผู้เข้าร่วมเทียบกับ 21.2% ของยอดลงทะเบียน (NAFSA, Trends in US Study Abroad) นักศึกษาผิวดำคิดเป็น 6.1% ของผู้เข้าร่วมเทียบกับ 12.8% ของยอดลงทะเบียน นักศึกษาเอเชียและชาวเกาะแปซิฟิกเป็นกลุ่มเดียวที่มีสัดส่วนเกินจริง ที่ 10.4% ของผู้เข้าร่วมเทียบกับ 7.1% ของยอดลงทะเบียน ช่องว่างแคบลงเล็กน้อย (นักศึกษาผิวขาวเป็น 66.4% ของผู้เข้าร่วมเมื่อปีก่อน) แต่ด้วยจังหวะนี้ กว่าจะเท่าเทียมกันต้องใช้เวลาหลายสิบปี

สัดส่วนของสาขาวิชาอธิบายว่าทำไมจึงมีโปรแกรมที่เน้นภาษาน้อยมาก นักศึกษาธุรกิจและการจัดการเป็นกลุ่มใหญ่ที่สุดที่ 21.7% ตามด้วยสังคมศาสตร์ที่ 17.8% และวิศวกรรมศาสตร์เติบโตเร็วที่สุดในบรรดาสาขาที่ระบุชื่อ ที่ 12.3% (IIE, Fields of Study) ภาษาต่างประเทศและการศึกษานานาชาติถูกรวมอยู่ในกลุ่ม “สาขาอื่น ๆ” ที่ 33.7% ในสรุป Fast Facts การเรียนต่อต่างประเทศกลายเป็นคุณวุฒิด้านการศึกษาทั่วไปและอาชีพมากกว่าจะเป็นพิธีกรรมของนักศึกษาเอกภาษา

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
สัดส่วนนักศึกษาผิวขาวในการเรียนต่างประเทศเทียบกับยอดลงทะเบียนในมหาวิทยาลัย	65.2% เทียบกับ 44.4%	NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES
สัดส่วนฮิสแปนิกหรือลาติน	12.2% เทียบกับ 21.2%	NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES
สัดส่วนคนผิวดำหรือแอฟริกันอเมริกัน	6.1% เทียบกับ 12.8%	NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES
สัดส่วนชาวเอเชียหรือชาวเกาะแปซิฟิก	10.4% เทียบกับ 7.1%	NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES
สัดส่วนหลายเชื้อชาติ / ชนพื้นเมืองอเมริกันหรืออะแลสกา	5.7% / 0.4%	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
นักศึกษาธุรกิจและการจัดการ	64,627 (21.7%, +9.7%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
สังคมศาสตร์ / วิทยาศาสตร์กายภาพและชีวภาพ	17.8% / 8.0%	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts
นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์	16,983 (5.7%, +12.3%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts

หมายเหตุบริบท: ร้อยละด้านเชื้อชาติและชาติพันธุ์ของ IIE ครอบคลุมนักศึกษาที่สถาบันของตนรายงานข้อมูลนี้ ศิลปะและศิลปะประยุกต์ (7.3%) และอาชีพด้านสุขภาพ (5.8%) เป็นสาขาที่ระบุชื่อส่วนที่เหลือ

5. ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาในมหาวิทยาลัย: ท่อลำเลียงเบื้องหลังการดื่มด่ำ

ข้อมูลล่าสุดที่มี: Modern Language Association สำมะโน Fall 2021 (เผยแพร่ปี 2023) การดื่มด่ำในต่างประเทศขึ้นอยู่กับการที่นักศึกษามาพร้อมความรู้ภาษาอยู่บ้างแล้ว และฐานนั้นกำลังหดตัว ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยสหรัฐฯ ลดลง 16.6% จาก 1,418,584 ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2016 เหลือ 1,182,562 ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 ซึ่งเป็นการลดลงมากที่สุดในประวัติศาสตร์สำมะโนของ MLA ขณะที่ยอดลงทะเบียนมหาวิทยาลัยโดยรวมลดลงเพียง 8.0% (Modern Language Association, Enrollments in Languages Other Than English, Fall 2021) ยอดลงทะเบียนต่ำกว่าจุดสูงสุดปี 2009 ที่ 1,673,566 อยู่ 29.3% และกลับไปอยู่ที่ระดับราวปี 1998 และอัตราส่วนของยอดลงทะเบียนเรียนภาษาต่อจำนวนนักศึกษาแตะ 6.5 ต่อ 100 คน ต่ำที่สุดเท่าที่เคยบันทึกและต่ำกว่า 16.5 ในปี 1965 มาก

การสูญเสียกระจายไม่เท่ากันในแบบที่สอดคล้องกับข้อมูลประเทศปลายทาง ภาษายุโรปพังทลาย: ภาษาเยอรมันลดลง 33.6% ภาษาฝรั่งเศส 23.1% ภาษาอิตาลี 20.4% และภาษาสเปน 18.0% ทำให้ภาษาสเปนต่ำกว่าครึ่งหนึ่งของยอดลงทะเบียนทั้งหมด (49.4%) เป็นครั้งแรกนับตั้งแต่ปี 1990 ภาษาเกาหลีเติบโต 38.3% เป็น 19,270 และไม่เคยลดลงในสำมะโนใดเลยนับตั้งแต่ปี 1974 และ 74.9% ของโปรแกรมภาษาเกาหลีระดับเริ่มต้นคงที่หรือเติบโต ภาษามืออเมริกัน ซึ่งตอนนี้อยู่อันดับสามรองจากภาษาสเปนและภาษาฝรั่งเศสด้วยยอดลงทะเบียน 107,899 รายการ เติบโตเล็กน้อย; สถิติล่ามภาษามือของเราครอบคลุมว่าความต้องการนั้นนำไปสู่อาชีพใด วิทยาลัยสองปีได้รับผลกระทบหนักที่สุด สูญเสียยอดลงทะเบียนเรียนภาษา 24.2% เทียบกับ 14.7% ในสถาบันสี่ปี ซึ่งทำให้การเข้าถึงแคบลงสำหรับนักศึกษากลุ่มที่มีโอกาสไปเรียนต่างประเทศน้อยที่สุดพอดี

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
ยอดลงทะเบียนเรียนภาษารวม ฤดูใบไม้ร่วงปี 2021	1,182,562 (-16.6% เทียบกับปี 2016)	MLA, สำมะโน Fall 2021
การลดลงจากจุดสูงสุดปี 2009	-29.3% (จาก 1,673,566)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาต่อนักศึกษามหาวิทยาลัย 100 คน	6.5 (ต่ำสุดเป็นประวัติการณ์; 16.5 ในปี 1965)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ยอดลงทะเบียนภาษาสเปน / ฝรั่งเศส	584,453 (-18.0%) / 135,088 (-23.1%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ยอดลงทะเบียนภาษาเยอรมัน / อาหรับ	53,543 (-33.6%) / 22,918 (-27.4%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ยอดลงทะเบียนภาษาเกาหลี / ASL	19,270 (+38.3%) / 107,899 (+0.8%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
โปรแกรมภาษาที่รายงานยอดลงทะเบียน	10,773 (-961, -8.2%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
การเปลี่ยนแปลงยอดลงทะเบียนเรียนภาษา วิทยาลัยสองปีเทียบกับสี่ปี	-24.2% เทียบกับ -14.7%	MLA, สำมะโน Fall 2021

หมายเหตุบริบท: จำนวนโปรแกรมคือจำนวนสุทธิของสถาบันที่รายงานว่ามีภาษาหนึ่ง ๆ ไม่ใช่ภาควิชาที่ปิดตัวลง; สถาบันที่รายงานภาษาเยอรมันน้อยลง 172 แห่งและรายงานภาษาฝรั่งเศสน้อยลง 164 แห่ง ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาระดับบัณฑิตศึกษาลดลงเหลือ 24,042 และจำนวนปริญญาเอกด้านภาษาต่างประเทศและวรรณคดีที่มอบให้ลดลง 37.1% (จาก 599 เหลือ 377) ระหว่างปี 2016 ถึง 2021 ตามข้อมูล Survey of Earned Doctorates ที่ MLA อ้างอิง การสำรวจข้อกำหนดล่าสุดของ MLA พบว่ามีเพียง 50.7% ของสถาบันที่กำหนดให้ต้องเรียนภาษาสำหรับปริญญาตรีในปี 2009-10 ลดลงจาก 67.5% ในปี 1994-95 ด้านระดับ K-12 ของท่อลำเลียงนี้ติดตามอยู่ในสถิติการเรียนภาษาแบบสองภาษาของเรา

6. โครงการแลกเปลี่ยนและทุนการศึกษาที่มีผู้สนับสนุน

เงินสาธารณะยังคงกำหนดว่าใครจะได้ประสบการณ์การดื่มด่ำที่ยาวนาน ทุน Gilman ซึ่งดำเนินการโดยกระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ ตอนนี้มอบทุนมากกว่า 3,100 ทุนต่อปี เพิ่มขึ้นจาก 300 ทุนในปีแรก (2001) และราวครึ่งหนึ่งของผู้ได้รับทุนเป็นนักศึกษารุ่นแรกในครอบครัวที่เรียนมหาวิทยาลัย (Gilman Scholarship Program, สถิติโครงการ) มากกว่า 70% มาจากเมืองเล็กหรือพื้นที่ชนบท และโครงการนี้ได้รับใบสมัครมากกว่า 180,000 ใบ ความต้องการจึงสูงกว่าจำนวนทุนอย่างมาก จุดหมายปลายทางยอดนิยม (ญี่ปุ่น สเปน เกาหลีใต้ สหราชอาณาจักร และอิตาลี) เอนเอียงไปทางเอเชียมากกว่าตลาดการเรียนต่อต่างประเทศโดยรวม

โครงการเรือธงดำเนินงานในขนาดที่ต่างออกไป โครงการ Fulbright ก่อตั้งในปี 1946 มอบทุนตามคุณวุฒิราว 9,000 ทุนต่อปีในมากกว่า 160 ประเทศ มีศิษย์เก่ามากกว่า 400,000 คนและผู้ได้รับรางวัลโนเบลมากกว่า 60 คน และได้รับเงินทุนหลักจากงบประมาณรายปีของรัฐสภา ในยุโรป คณะกรรมาธิการยุโรปรายงานว่ามีผู้ได้รับประโยชน์จาก Erasmus+ มากกว่า 16 ล้านคน โดยงบประมาณปี 2021-2027 ที่ประมาณ 26.2 พันล้านยูโรเกือบสองเท่าของโครงการก่อนหน้า เงินทุนด้านภาษาของรัฐบาลกลางตามไม่ทัน: MLA ระบุว่าเงินทุน HEA Title VI สูงสุดที่ 110.31 ล้านดอลลาร์ในปี 2010 และลดลงเหลือ 68.26 ล้านดอลลาร์ในปีถัดมา โดยมีสหสัมพันธ์ 0.684 ระหว่างเงินทุนนั้นกับยอดลงทะเบียนเรียนภาษา

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
ทุน Gilman ที่มอบต่อปี	มากกว่า 3,100 (300 ในปี 2001)	Gilman Scholarship Program
ศิษย์เก่า Gilman ตั้งแต่ปี 2001 / ใบสมัครที่ได้รับ	50,000 / 180,000+	Gilman Scholarship Program
ผู้ได้รับทุน Gilman ที่เป็นรุ่นแรกในครอบครัวที่เรียนมหาวิทยาลัย / มาจากเมืองเล็กหรือชนบท	ราว 50% / 70%+	Gilman Scholarship Program
ทุน Fulbright ต่อปี / ประเทศพันธมิตร	ราว 9,000 / 160+	Fulbright Program
ศิษย์เก่า Fulbright / ผู้ได้รับรางวัลโนเบล	400,000+ / 60+	Fulbright Program
ภาษาที่ระบุไว้ในทุน Critical Language Scholarship	9 (รวมภาษาอาหรับ จีน เกาหลี เปอร์เซีย สวาฮีลี)	Critical Language Scholarship Program
ผู้เข้าร่วม Erasmus+ ตั้งแต่ปี 1987	มากกว่า 16 ล้านคน	คณะกรรมาธิการยุโรป, Erasmus+ statistics, 2025
งบประมาณ Erasmus+ ปี 2021-2027	ราว 26.2 พันล้านยูโร (เกือบสองเท่าของปี 2014-2020)	คณะกรรมาธิการยุโรป, What is Erasmus+

หมายเหตุบริบท: หน้า Critical Language Scholarship ระบุภาษาอาหรับ จีน ฮินดี ญี่ปุ่น เกาหลี เปอร์เซีย โปรตุเกส รัสเซีย และสวาฮีลี รายชื่อภาษาเปลี่ยนไปในแต่ละปี จำนวนผู้เข้าร่วม Erasmus+ รวมการเคลื่อนย้ายของเจ้าหน้าที่ เยาวชน และการฝึกอบรม ไม่ได้มีเฉพาะนักศึกษามหาวิทยาลัย (ภาพรวมโครงการ Erasmus+)

7. ยุโรปและการดื่มด่ำขาเข้า: การไหลเข้าสู่สหรัฐฯ และสหภาพยุโรป

ส่วนอื่นของโลกดำเนินระบบการเคลื่อนย้ายที่ใหญ่กว่าตลาดขาออกของสหรัฐฯ มาก Eurostat นับนักศึกษาระดับอุดมศึกษาจากต่างประเทศที่เรียนอยู่ในสหภาพยุโรปได้ 1.83 ล้านคนในปี 2024 โดยเยอรมนีประเทศเดียวรองรับ 438,300 คน (24% ของทั้งสหภาพยุโรป) (Eurostat, Learning mobility statistics) สหภาพยุโรปยังมีบัณฑิตที่เคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิตราว 418,400 คนในปี 2024 คือนักศึกษาที่ใช้เวลาส่วนหนึ่งของหลักสูตรในต่างประเทศ โดยฝรั่งเศสนำหน้า (186,500 คน) สหรัฐฯ เป็นจุดหมายปลายทางที่พบบ่อยเป็นอันดับสามของบัณฑิตเคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิตจากสหภาพยุโรปเหล่านี้ที่ 6.5% ตามหลังสเปน (11.1%) และสหราชอาณาจักร (9.1%) และ 64.7% ของบัณฑิตระดับปริญญาตรีที่เคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิตไปผ่านโปรแกรมของสหภาพยุโรป

การเรียนภาษาแบบดื่มด่ำขาเข้าสู่สหรัฐฯ เป็นตลาดที่เล็กกว่าและผันผวนกว่า รายงานโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นของ IIE นับนักศึกษาได้ 66,033 คนใน 325 โปรแกรมในปี 2025 ลดลง 5% หลังเติบโตสามปี รวมเป็น 709,705 สัปดาห์-นักศึกษา ญี่ปุ่นส่งนักศึกษามากที่สุด (มากกว่า 8,000 คน หรือ 13%) ตามด้วยฝรั่งเศสและอิตาลี และนิวยอร์กกับแคลิฟอร์เนียต่างรองรับมากกว่า 10,000 คน NAFSA ประเมินมูลค่านักศึกษาโปรแกรมภาษาอังกฤษไว้ที่ 392.3 ล้านดอลลาร์และ 2,778 ตำแหน่งงาน อยู่ภายในยอดการมีส่วนร่วมรวม 42.9 พันล้านดอลลาร์จากนักศึกษาต่างชาติทั้งหมดในปี 2024/25 สถิตินักศึกษาต่างชาติของเราครอบคลุมด้านผู้เรียนเพื่อรับปริญญาของการไหลเข้านี้อย่างละเอียด

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
นักศึกษาระดับอุดมศึกษาจากต่างประเทศในสหภาพยุโรป ปี 2024	1.83 ล้านคน	Eurostat, Learning mobility statistics
ประเทศที่รองรับ: เยอรมนี / ฝรั่งเศส / เนเธอร์แลนด์	438,300 / 284,900 / 176,500	Eurostat, Learning mobility statistics
บัณฑิตสหภาพยุโรปที่เคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิต ปี 2024	ราว 418,400	Eurostat, Learning mobility statistics
สัดส่วนของสหรัฐฯ ในจุดหมายปลายทางของบัณฑิตสหภาพยุโรปที่เคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิต	6.5% (สเปน 11.1%, สหราชอาณาจักร 9.1%)	Eurostat, Learning mobility statistics
นักศึกษาโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นของสหรัฐฯ ปี 2025	66,033 (-5%) ใน 325 โปรแกรม	IIE, รายงาน Open Doors IEP 2026
สัปดาห์-นักศึกษา IEP / ประเทศต้นทางอันดับหนึ่ง	709,705 / ญี่ปุ่น 8,000+ (13%)	IIE, รายงาน Open Doors IEP 2026
มูลค่าทางเศรษฐกิจของนักศึกษาโปรแกรมภาษาอังกฤษในสหรัฐฯ	392.3 ล้านดอลลาร์ 2,778 ตำแหน่งงาน	NAFSA Economic Value Tool, 2024/25
นักศึกษาต่างชาติในสหรัฐฯ ปี 2024/25	1,177,766 (+4.5%; นักศึกษาใหม่ 277,118, -7.2%)	IIE, Open Doors 2025 Fast Facts

หมายเหตุบริบท: “นักศึกษาจากต่างประเทศ” ของ Eurostat เป็นตัวชี้วัดการเคลื่อนย้ายเพื่อรับปริญญา ขณะที่บัณฑิตที่เคลื่อนย้ายเพื่อรับหน่วยกิตนับ ณ เวลาสำเร็จการศึกษา ดังนั้นตัวเลขทั้งสองจึงอธิบายประชากรคนละกลุ่ม นักศึกษาจากยุโรปคิดเป็น 43% ของนักศึกษาจากต่างประเทศในสหภาพยุโรป เอเชีย 26% และแอฟริกา 17% ผู้เรียนที่เดินทางไม่ได้เลยหันมาฝึกผ่านแพลตฟอร์มสนทนามากขึ้น ซึ่งเราติดตามไว้ในสถิติแอปแลกเปลี่ยนภาษา

สรุป: การเรียนต่อต่างประเทศและการเรียนภาษาแบบดื่มด่ำในรูปแบบตัวเลข

ตัวชี้วัด	ค่า	แหล่งที่มา
นักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศเพื่อรับหน่วยกิต ปี 2023/24	298,180 (+6.2%)	IIE, Open Doors 2025
ผู้ได้รับปริญญาของสหรัฐฯ ที่เคยเรียนต่างประเทศ	10.0%	IIE, Open Doors 2025
สัดส่วนระยะสั้น (ภาคฤดูร้อน บวก 8 สัปดาห์หรือน้อยกว่า)	62.2%	IIE, Open Doors 2025
การพำนักเต็มปี	2.4% (7,031 คน)	IIE, Open Doors 2025
สัดส่วนของยุโรปต่อนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศ	64.1%	IIE, Open Doors 2025
จุดหมายปลายทางอันดับหนึ่ง	อิตาลี 45,067 (15.1%)	IIE, Open Doors 2025
จุดหมายปลายทางขนาดใหญ่ที่เติบโตเร็วที่สุด	ญี่ปุ่น +15.9% เป็น 11,217	IIE, Open Doors 2025
สัดส่วนนักศึกษาผิวขาวในผู้เข้าร่วมเทียบกับยอดลงทะเบียน	65.2% เทียบกับ 44.4%	NAFSA อ้างอิง IIE และ NCES
สัดส่วนนักศึกษาสาขาธุรกิจต่อนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศ	21.7%	IIE, Open Doors 2025
ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาในมหาวิทยาลัยสหรัฐฯ ฤดูใบไม้ร่วงปี 2021	1,182,562 (-16.6%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ยอดลงทะเบียนเรียนภาษาต่อนักศึกษามหาวิทยาลัย 100 คน	6.5 (ต่ำสุดเป็นประวัติการณ์)	MLA, สำมะโน Fall 2021
การเปลี่ยนแปลงยอดลงทะเบียนภาษาเยอรมัน ปี 2016 ถึง 2021	-33.6%	MLA, สำมะโน Fall 2021
การเปลี่ยนแปลงยอดลงทะเบียนภาษาเกาหลี ปี 2016 ถึง 2021	+38.3%	MLA, สำมะโน Fall 2021
โปรแกรมภาษาที่สูญเสียสุทธิ ปี 2016 ถึง 2021	961 (-8.2%)	MLA, สำมะโน Fall 2021
ทุน Gilman ต่อปี	มากกว่า 3,100	Gilman Scholarship Program
ทุน Fulbright ต่อปี	ราว 9,000	Fulbright Program
ผู้เข้าร่วม Erasmus+ จนถึงปัจจุบัน	มากกว่า 16 ล้านคน	คณะกรรมาธิการยุโรป, 2025
นักศึกษาระดับอุดมศึกษาจากต่างประเทศในสหภาพยุโรป	1.83 ล้านคน (2024)	Eurostat
นักศึกษาโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้นของสหรัฐฯ	66,033 (2025, -5%)	IIE, รายงาน Open Doors IEP 2026

ระเบียบวิธีและแหล่งที่มา

ตัวเลขทุกตัวข้างต้นได้รับการอ่านระหว่างการค้นคว้าสำหรับบทความนี้จากเอกสารปฐมภูมิหรือหน้าขององค์กรผู้เผยแพร่เอง ตัวเลขการเรียนต่อต่างประเทศของสหรัฐฯ มาจากไฟล์ PDF IIE Open Doors 2025 Fast Facts ไม่ใช่บทสรุปทุติยภูมิ และตัวเลขของ MLA มาจากรายงานฉบับเต็มของสำมะโน Fall 2021 สถิติที่หมุนเวียนอยู่ในเว็บไซต์ของเอเจนซี่การเรียนต่อต่างประเทศและเว็บไซต์รวบรวมรายการที่ไม่มีเอกสารปฐมภูมิถูกตัดออก

• Institute of International Education: รายงาน Open Doors 2025 U.S. Study Abroad, Open Doors 2025 Fast Facts (PDF), ข้อมูลทุกจุดหมายปลายทาง, ระยะเวลาการเรียนต่างประเทศ, สาขาวิชา, รายงานโปรแกรมภาษาอังกฤษเข้มข้น (พฤษภาคม 2026), รายงานนักศึกษาต่างชาติ
• Modern Language Association: Enrollments in Languages Other Than English in US Institutions of Higher Education, Fall 2021 (2023)
• NAFSA: Trends in US Study Abroad, International Student Economic Value Tool
• โครงการของกระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ: สถิติโครงการ Gilman Scholarship, โครงการ Fulbright, เกี่ยวกับ, Critical Language Scholarship, เกี่ยวกับ
• คณะกรรมาธิการยุโรปและ Eurostat: สถิติและเอกสารข้อเท็จจริง Erasmus+, Erasmus+ คืออะไร, Eurostat, Learning mobility statistics
• ข้อสังเกตเกี่ยวกับข้อมูล: สำมะโน MLA Fall 2021 เป็นสำมะโนยอดลงทะเบียนเรียนภาษาฉบับล่าสุดที่เผยแพร่ และมีอายุมากกว่าสามปีแล้ว; MLA ทำสำมะโนนี้ราวทุกสี่ถึงห้าปี ดังนั้นการฟื้นตัวหลังโรคระบาด (หรือการลดลงต่อเนื่อง) จึงยังไม่ปรากฏในตัวเลขเหล่านี้ ข้อมูลการเรียนต่อต่างประเทศของ Open Doors อธิบายปี 2023/24 ซึ่งล้าหลังข้อมูลนักศึกษาต่างชาติ (2024/25) หนึ่งปี IIE ระบุว่าอิตาลี สเปน สหราชอาณาจักร และฝรั่งเศสรองรับ “เกือบ 45%” ของนักศึกษาสหรัฐฯ ในต่างประเทศ ขณะที่ตัวเลขห้าประเทศของ NAFSA (รวมเยอรมนี) คือ 48.5% ทั้งสองสอดคล้องกับตาราง Fast Facts อัตราการเข้าร่วมแตะ 10.0% ของผู้ได้รับปริญญาตามการวัดแบบสะสมของ IIE แต่ราว 1% ของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนทั้งหมดตามการวัดรายปีของ NAFSA ทั้งสองตอบคำถามคนละข้อ รายงานประจำปีของ Erasmus+ และหน้า IIE Fall and Spring Snapshot เข้าถึงไม่ได้ (ข้อผิดพลาด 404 หรือ 403) ดังนั้นตัวเลข Erasmus+ จึงมาจากหน้าสถิติและหน้าโครงการของคณะกรรมาธิการ และไม่ได้อ้างอิงจุดสูงสุดของการเรียนต่อต่างประเทศก่อนช่วงโรคระบาดที่ปรากฏเฉพาะในแผนภูมิของ IIE หน้าการเคลื่อนย้ายของ OECD Education at a Glance และ UNESCO UIS บล็อกการเข้าถึงอัตโนมัติ จึงไม่มีการอ้างอิงยอดรวมการเคลื่อนย้ายระดับโลก ตัวเลขการเรียนปริญญาเต็มรูปแบบในต่างประเทศ (มากกว่า 95,000) ปรากฏในหน้ารายงานของ IIE แต่ไม่อยู่ในตาราง Fast Facts

อัปเดตล่าสุด: 3 ตุลาคม 2026 เราจะทบทวนและอัปเดตสรุปนี้ทุกไตรมาส และคาดว่าการอัปเดตครั้งถัดไปจะเกิดขึ้นเมื่อ IIE เผยแพร่ Open Doors 2026 ในเดือนพฤศจิกายน 2026 พร้อมข้อมูลการเรียนต่อต่างประเทศของสหรัฐฯ ปี 2024/25