Prawie dziewięciu na dziesięciu rodziców uczących w domu (88%) łączy dziś naukę domową z jakimś zewnętrznym wsparciem, ponad 40% korzysta z zasobów online, a prawie jedna czwarta zapisuje dziecko do szkoły online (badanie Johns Hopkins University i RAND wśród 2 427 rodziców, opisane przez The 74, kwiecień 2026). To najczytelniejszy znak, że edukacja domowa w 2026 roku to już nie rodzic z podręcznikiem przy kuchennym stole. Punktem odniesienia na poziomie federalnym jest 3,4% uczniów K-12 uczących się w domu w latach 2022-23, wobec 2,8% w 2019 roku (NCES, National Household Education Survey 2023), podczas gdy powiązany ze środowiskiem rzeczniczym NHERI szacuje liczbę uczniów w latach 2024-25 na 3,408 miliona. Publiczne pieniądze podążają za tym trendem: Teksas sfinansował 101 600 uczniów w pierwszym roku działania konta oszczędnościowego na edukację, które wypłaca uczącym w domu po 2 000 dolarów każdemu (Texas Comptroller, sierpień 2026). To zestawienie skupia się na tym, kto uczy w domu, jak się uczy i dokąd płyną pieniądze; szerszą historię wzrostu znajdziesz w naszych statystykach edukacji domowej. Zebraliśmy dane z NCES i IES, US Census Bureau, Johns Hopkins University, EdChoice, Pew Research Center, Texas Comptroller, UK Department for Education, Cardus oraz innych źródeł pierwotnych wymienionych w metodologii.
TL;DR
- 3,4% uczniów K-12 w USA uczyło się w domu w latach 2022-23, wobec 2,8% w 2019 roku (NCES, NHES 2023 za IES).
- 5,2% dzieci w wieku 5-17 lat otrzymywało nauczanie akademickie w domu w latach 2022-23, wliczając szkolnictwo wirtualne (IES, 2024).
- NHERI szacuje 3,408 miliona uczniów edukacji domowej w latach 2024-25, czyli 6,262% dzieci w wieku szkolnym (NHERI, luty 2026; źródło rzecznicze).
- 88% rodziców uczących w domu korzysta z zewnętrznego wsparcia, a ponad 40% z zasobów online (Johns Hopkins i RAND za The 74, 2026).
- Ponad jedna trzecia rodzin uczących w domu ma też dziecko w publicznej szkole okręgowej (Johns Hopkins za The 74, 2025).
- Uczniowie na wsi uczyli się w domu w 4,7% przypadków wobec 2,5% w miastach w 2019 roku (NCES, Digest Table 206.10).
- 15% gospodarstw domowych uczących w domu to rodziny latynoskie, 10% czarne i 5% azjatyckie (EdChoice, Who Homeschools, Really? 2025).
- Nauczanie religijne jako powód spadło z 58,9% (2019) do 53% (2023) rodziców uczących w domu (NCES za Pew, 2025).
- Odsetek czarnych gospodarstw domowych uczących w domu wzrósł z 3,3% do 16,1% w 2020 roku (US Census Bureau, Household Pulse Survey).
- Szkoły domowe obejmują 9% uczniów K-12 w Karolinie Północnej, więcej niż szkoły prywatne z 7% (EdNC, 2025).
- Teksas sfinansował 101 600 kont oszczędnościowych na edukację, wypłacając uczącym w domu 2 000 dolarów rocznie (Texas Comptroller, 2026).
- Anglia naliczyła 126 000 dzieci uczonych w domu jesienią 2025 roku, czyli 1,5% populacji w wieku szkolnym (UK DfE, 2026).
1. Ilu uczniów uczy się w domu: konkurujące wyliczenia
Nie istnieje krajowy rejestr edukacji domowej, więc główna liczba zależy od tego, kto liczy. Badanie federalne podaje, że 3,4% uczniów K-12 uczyło się w domu w latach 2022-23 (komunikat prasowy IES o NHES 2023), wobec 2,8% (1 457 000 uczniów) w 2019 roku i 1,7% (850 000) w 1999 roku (NCES, Condition of Education). Jeśli doliczyć uczniów w stacjonarnych programach wirtualnych, w domu uczyło się 5,2% dzieci, wobec 3,7% w latach 2018-19.
Powiązany ze środowiskiem rzeczniczym National Home Education Research Institute dochodzi do wartości niemal dwukrotnie wyższej od federalnej, uśredniając dane rejestracyjne z 23 stanów z odpowiedziami z Household Pulse Census: 3,408 miliona uczniów, 6,262% populacji w wieku szkolnym (NHERI, luty 2026). Badanie Johns Hopkins i RAND z 2026 roku poszło dalej: około 10% rodziców stwierdziło, że uczy dzieci w domu, ale celowo nie zdefiniowano w nim edukacji domowej. Uczciwy wniosek: dolna granica to około 3,4%, deklarowany pułap jest znacznie wyższy, a mikroszkoły i szkoły online znajdują się w niewyraźnym środku.
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Uczniowie K-12 w edukacji domowej, 2022-23 | 3,4% | NCES, NHES 2023 za komunikatem prasowym IES |
| Uczniowie w edukacji domowej, 2019 / 1999 | 2,8% (1 457 000) / 1,7% (850 000) | NCES, Condition of Education (maj 2022) |
| Dzieci uczone w domu wraz z wirtualnymi, 2022-23 wobec 2018-19 | 5,2% wobec 3,7% | Komunikat prasowy IES, NHES 2023 |
| Szacunek NHERI dla edukacji domowej, 2024-25 | 3,408 miliona (zakres od 3,067 do 3,749 miliona) | NHERI, luty 2026 (organizacja rzecznicza) |
| Udział NHERI wśród dzieci w wieku szkolnym | 6,262% | NHERI, luty 2026 (organizacja rzecznicza) |
| Szacunek NHERI w szczycie pandemii, 2020-21 | 3,721 miliona | NHERI, luty 2026 (organizacja rzecznicza) |
| Rodzice deklarujący się jako uczący w domu | Około 10% z 2 427 ankietowanych | Johns Hopkins i RAND za The 74, kwiecień 2026 |
| Udział edukacji domowej wobec szkół charter i prywatnych | Około 6% wobec 7% charter i 9% prywatnych | EdChoice, maj 2026 |
Uwaga kontekstowa: dwa źródła danych NHERI rozchodzą się ze sobą: rejestry stanowe dają ważoną średnią 4,18%, a dane Census 6,53%, zanim każde z nich zostanie skorygowane w górę z powodu niedoszacowania (odpowiednio o 20% i 15%). Dla skali NHERI porównuje swoją liczbę z 3,784 miliona uczniów publicznych szkół charter (2023-24) i 1,684 miliona uczniów szkół katolickich (2024-25).
2. Kto uczy w domu: rasa, dochód i geografia
Profil uczących się w domu sprzed pandemii był wyrazisty: w 2019 roku w domu uczyło się 4,0% białych uczniów, wobec 1,9% latynoskich, 1,4% azjatyckich i 1,2% czarnych (NCES, Digest Table 206.10). Biali uczniowie stanowili 1 014 000 z 1 457 000 uczących się w domu. Dzieci ze wsi uczyły się w domu w 4,7% przypadków, niemal dwukrotnie częściej niż w miastach (2,5%) i na przedmieściach (2,4%), a szczyt przypadał na gimnazjum (3,4% w klasach 6-8 wobec 2,3% w liceum).
Pandemia ten wzorzec złamała. W Household Pulse Survey Census Bureau odsetek czarnych gospodarstw domowych uczących w domu skoczył z 3,3% wiosną 2020 roku do 16,1% jesienią 2020 roku, czyli pięciokrotnie (US Census Bureau, marzec 2021). Do sierpnia 2021 roku gospodarstwa o niższych dochodach i niższym wykształceniu deklarowały naukę w domu częściej niż zamożne. Badania po pandemii sugerują, że część tej różnorodności się utrzymała: EdChoice szacuje, że 15% gospodarstw domowych uczących w domu to rodziny latynoskie, 10% czarne i 5% azjatyckie.
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Wskaźnik edukacji domowej według rasy, 2019 | Biali 4,0%, latynoscy 1,9%, azjatyccy 1,4%, czarni 1,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Wskaźnik edukacji domowej według typu miejscowości, 2019 | Wieś 4,7%, miasto 2,5%, przedmieścia 2,4%, miasteczko 2,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Wskaźnik edukacji domowej według etapu nauki, 2019 | K-5 2,8%, klasy 6-8 3,4%, klasy 9-12 2,3% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Czarne gospodarstwa domowe uczące w domu, wiosna wobec jesieni 2020 | Od 3,3% do 16,1% | US Census Bureau, Household Pulse Survey |
| Dorośli mający dziecko uczone w domu według dochodu, sierpień 2021 | 8,8% (od 25 000 do 49 999 dolarów) wobec 5,5% (150 000+ dolarów) | NCES, Digest Table 206.60 (Household Pulse) |
| Dorośli mający dziecko uczone w domu według wykształcenia, sierpień 2021 | 9,6% bez ukończonego liceum wobec 5,6% z tytułem licencjata | NCES, Digest Table 206.60 (Household Pulse) |
| Gospodarstwa domowe uczące w domu według pochodzenia etnicznego, 2025 | 15% latynoskie, 10% czarne, 5% azjatyckie | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
| Uczniowie edukacji domowej niebędący białymi nie-Latynosami | 41% | NHERI Research Facts, maj 2026 (organizacja rzecznicza) |
Uwaga kontekstowa: wzorzec dochodowy z 2019 roku nie był liniowy. Rodziny zarabiające od 50 001 do 75 000 dolarów uczyły w domu w 3,6% przypadków, te z dochodem 20 000 dolarów lub niższym w 3,0%, a te powyżej 100 000 dolarów w 2,5% (NCES, Digest Table 206.10). Rodzice z tytułem licencjata (3,3%) uczyli w domu częściej niż ci z maturą lub niższym wykształceniem (2,2%). Demograficzne tabele NHES 2023 nie zostały opublikowane w czytelnej formie, więc rok 2019 pozostaje najnowszym dostępnym federalnym podziałem.
3. Struktura rodziny, polityka i motywy
Edukacja domowa zawsze zależała od czasu jednej dorosłej osoby. W 2019 roku w domu uczyło się 6,6% dzieci w rodzinach z dwojgiem rodziców, w których pracował jeden z nich, wobec 1,6%, gdy pracowali oboje, oraz 1,2% w pracujących rodzinach z jednym rodzicem (NCES, Condition of Education). Większe rodziny uczą w domu częściej: 3,9% przy trojgu lub więcej dzieci wobec 2,2% przy jedynakach.
Zmieniła się ideologia. Badanie EdChoice z 2025 roku pokazuje, że 44% rodziców uczących w domu identyfikuje się jako Republikanie, a 29% jako Demokraci, przy czym 43% to konserwatyści, a 25% liberałowie (EdChoice, maj 2026). Badaczka z Johns Hopkins Angela Watson, ankietując prawie 3 200 rodziców, ustaliła, że przed pandemią Republikanie przewyższali Demokratów wśród uczących w domu w stosunku 3 do 1, a jedna trzecia uczących w domu nigdy nie uczestniczy dziś w nabożeństwach (The 74, czerwiec 2025). Zmieniły się wraz z tym motywy: nauczanie religijne wskazało 58,9% rodziców uczących w domu w 2019 roku i 53% w 2023 roku (Pew Research Center, luty 2025).
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Wskaźnik edukacji domowej, dwoje rodziców i jedno pracujące wobec obojga pracujących (2019) | 6,6% wobec 1,6% | NCES, Condition of Education |
| Wskaźnik edukacji domowej, troje lub więcej dzieci wobec jednego dziecka (2019) | 3,9% wobec 2,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Rodzice wskazujący obawy o środowisko szkolne, 2023 | 83% (80,3% w 2019) | NCES za Pew, 2025; Digest Table 206.15 |
| Rodzice wskazujący nauczanie religijne, 2023 | 53% (58,9% w 2019) | NCES za Pew, 2025; Digest Table 206.15 |
| Rodzice wskazujący specjalne potrzeby dziecka, 2023 | 21% (23,1% w 2019) | NCES za Pew, 2025; Digest Table 206.15 |
| Środowisko szkolne jako najważniejszy powód | 28% (2023), 25% (2019) | Komunikat prasowy IES; NCES Condition of Education |
| Rodzice uczący w domu według partii | 44% Republikanie, 29% Demokraci | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
| Rodzice uczący w domu według uczestnictwa w nabożeństwach | 44% co tydzień, 31% nigdy | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
Uwaga kontekstowa: w 2012 roku prawie dwie trzecie rodziców uczących w domu wskazywało przekazywanie przekonań religijnych jako jeden z głównych powodów, według danych NCES cytowanych przez The 74. W 2019 roku najważniejszym pojedynczym powodem było środowisko szkolne (25,0%), a następnie nauczanie akademickie (14,5%) i nauczanie religijne (13,0%) (NCES, Digest Table 206.15).
4. Cyfrowe programy nauczania, szkoły online i nauka hybrydowa
Najważniejsza zmiana dla wydawców programów nauczania polega na tym, że edukacja domowa jest dziś pakietem. 88% rodziców uczących w domu korzysta z jakiegoś dodatkowego rodzaju wsparcia, ponad 40% z zasobów online, od filmów na YouTube po pełne programy online, prawie jedna czwarta zapisuje dziecko do szkoły online, a 10% korzysta z korepetytora (The 74, kwiecień 2026, opisując badanie Johns Hopkins i RAND wśród 2 427 rodziców). Ten sam zespół badawczy ustalił, że ponad jedna trzecia rodzin uczących w domu ma też dziecko w szkole okręgowej, a 9% w szkole charter.
Dane federalne wyznaczają dolną granicę udziału nauki online. W latach 2022-23 uczniowie edukacji domowej zapisani do programów wirtualnych stanowili 0,7% wszystkich uczniów K-12, a kolejne 1,8% uczyło się w stacjonarnych wirtualnych szkołach publicznych lub prywatnych, ale rodzice nie uznawali ich za uczonych w domu (komunikat prasowy IES). Podzielenie 0,7% przez wskaźnik edukacji domowej 3,4% oznacza, że około 21% uczących się w domu według liczenia federalnego korzysta z programu wirtualnego, co jest zbliżone do ‘prawie jednej czwartej’ z badania Johns Hopkins. Nasze statystyki nauki online i statystyki korepetycji z AI opisują platformy po drugiej stronie tego zakupu.
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Rodzice uczący w domu korzystający z jakiegokolwiek zewnętrznego wsparcia | 88% | Johns Hopkins i RAND za The 74, kwiecień 2026 |
| Rodzice uczący w domu korzystający z zasobów online | Ponad 40% | Johns Hopkins i RAND za The 74, kwiecień 2026 |
| Rodzice uczący w domu zapisujący dziecko do szkoły online | Prawie jedna czwarta | Johns Hopkins i RAND za The 74, kwiecień 2026 |
| Rodzice uczący w domu korzystający z korepetytora | 10% | Johns Hopkins i RAND za The 74, kwiecień 2026 |
| Rodziny uczące w domu z dzieckiem w szkole okręgowej / charter | Ponad jedna trzecia / 9% | Johns Hopkins za The 74, czerwiec 2025 |
| Uczniowie K-12 uczeni w domu przez programy wirtualne, 2022-23 | 0,7% | NCES, NHES 2023 za IES |
| Uczniowie K-12 w stacjonarnych szkołach wirtualnych (nieuczeni w domu), 2022-23 wobec 2018-19 | 1,8% wobec 0,86% | NCES za Pew Research Center, 2025 |
| Uczniowie K-12 uczący się wirtualnie przynajmniej jednego przedmiotu / wszystkich przedmiotów, 2022-23 | 7% / 3% | NCES, NHES 2023 za IES |
Uwaga kontekstowa: liczba uczniów w publicznych szkołach wirtualnych niemal się podwoiła, z 293 689 w latach 2019-20 do 562 659 w latach 2022-23, po szczycie 590 267 w latach 2020-21 (NCES, Digest Table 216.20). To 1,15% z 48 860 517 uczniów szkół publicznych w latach 2022-23 (562 659 / 48 860 517). Granica między ‘edukacją domową’ a ‘wirtualną szkołą publiczną’ jest nieostra, co śledzimy osobno w naszych statystykach szkół wirtualnych i cyber charter. Badanie Johns Hopkins nie definiowało edukacji domowej, więc jego odsetki obejmują część rodzin z mikroszkół i programów hybrydowych.
5. Liczby stanowe i publiczne pieniądze podążające za uczącymi w domu
Rejestry stanowe pokazują, gdzie edukacja domowa stała się głównym nurtem. Karolina Północna podaje 101 880 zarejestrowanych szkół domowych obejmujących szacunkowo 165 243 uczniów, czyli 9% rynku K-12 w stanie, wyprzedzając szkoły prywatne z 7% (135 738 uczniów) w latach 2024-25 (EdNC, lipiec 2025). Homeschool Hub Johns Hopkins ustalił, że w 80% raportujących stanów edukacja domowa wzrosła w latach 2024-25, na czele z Karoliną Południową (21,5%), Vermont (17%), Ohio (15%) i New Hampshire (14,5%), jak podsumował EdChoice; do listopada 2025 roku ponad jedna trzecia z 30 stanów plus DC osiągnęła rekordową liczbę uczniów edukacji domowej (The 74, czerwiec 2026).
Finansowanie to nowa zmienna. Texas Education Freedom Accounts wypłacają uczniom edukacji domowej 2 000 dolarów rocznie, wobec ponad 10 000 dolarów dla uczniów szkół prywatnych i do 30 000 dolarów dla uczniów z niepełnosprawnościami (Texas Comptroller, listopad 2025). Do 13 sierpnia 2026 roku finansowanie otrzymało 101 600 uczniów, a na liście oczekujących było ponad 100 000 (Texas Comptroller, sierpień 2026). Personalized Education Program na Florydzie, stworzony dla uczniów edukacji domowej, objął 76 274 uczniów w latach 2025-26 przy średniej kwocie około 8 000 dolarów (Step Up For Students).
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Szkoły domowe / uczniowie w Karolinie Północnej, 2024-25 | 101 880 / 165 243 (9% K-12) | EdNC, lipiec 2025 |
| Raportujące stany ze wzrostem edukacji domowej, 2024-25 | 80% | Johns Hopkins Homeschool Hub za EdChoice, 2026 |
| Znaczący wzrost w stanach, 2024-25 (najwyższy w Karolinie Południowej) | Karolina Południowa 21,5%, Vermont 17%, Ohio 15%, New Hampshire 14,5% | Johns Hopkins Homeschool Hub za EdChoice, 2026 |
| Gospodarstwa domowe uczące w domu w Massachusetts, wiosna wobec jesieni 2020 | Od 1,5% do 12,1% | US Census Bureau, Household Pulse Survey |
| Kwota ESA w Teksasie: edukacja domowa wobec szkoły prywatnej | 2 000 dolarów wobec ponad 10 000 dolarów rocznie | Texas Comptroller, listopad 2025 |
| Uczniowie w Teksasie z finansowaniem / na liście oczekujących | 101 600 / ponad 100 000 (13 sierpnia 2026) | Texas Comptroller, sierpień 2026 |
| Potwierdzeni uczestnicy w Teksasie z niepełnosprawnościami / poniżej 200% progu ubóstwa | Prawie 25% / około 80% | Texas Comptroller, 3 sierpnia 2026 |
| Uczniowie PEP na Florydzie, 2025-26 | 76 274 (średnio około 8 000 dolarów) | Step Up For Students, 2025-26 |
Uwaga kontekstowa: Teksas nie opublikował, ilu sfinansowanych uczniów wybrało opcję edukacji domowej zamiast szkoły prywatnej, więc liczba 101 600 dotyczy całego programu. Pierwsza runda przyznawania środków w kwietniu 2026 roku objęła ponad 42 600 uczniów, z których około połowa uczęszczała wcześniej do szkół publicznych, a dwie trzecie miały udokumentowaną niepełnosprawność (Texas Comptroller, kwiecień 2026). Rodziny uczniów z niepełnosprawnościami stanowią też dużą część nowych rodzin uczących w domu; zobacz nasze statystyki edukacji specjalnej.
6. Edukacja domowa poza USA: Anglia i Australia
Anglia publikuje najbardziej szczegółowe dane urzędowe spośród krajów anglojęzycznych i pokazuje inny czynnik napędowy. 126 000 dzieci uczyło się w domu z wyboru w dniu spisu jesienią 2025 roku, czyli 1,5% populacji w wieku obowiązku szkolnego, o 14 300 więcej (około 13%) niż rok wcześniej (111 700) (UK Department for Education, Elective home education autumn 2025). Najczęściej odnotowywanym powodem było zdrowie psychiczne (16%), przed powodami filozoficznymi lub preferencyjnymi (12%), a 16% dzieci uczonych w domu miało wsparcie z tytułu specjalnych potrzeb edukacyjnych.
Angielski wzorzec to odejście nastolatków: ponad jedna trzecia dzieci uczonych w domu była w klasach 10-11, czyli w latach GCSE, a 49% rozpoczynających naukę w domu w latach 2024/25 pochodziło z academies. Australia pokazuje ten sam kierunek z mniejszej bazy: rejestracje w Nowej Południowej Walii wzrosły ponad dwukrotnie, z 5 907 w 2019 roku do 12 762 w 2024 roku, a łączna liczba w kraju wynosi około 45 000 wobec 4,1 miliona uczniów szkół (The Conversation, 2025).
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Anglia, dzieci uczone w domu w dniu spisu, jesień 2025 | 126 000 (111 700 rok wcześniej) | UK DfE, styczeń 2026 |
| Anglia, udział w populacji w wieku obowiązku szkolnego | 1,5% | UK DfE, styczeń 2026 |
| Anglia, dzieci uczone w domu w dowolnym momencie, 2024/25 | 175 900 (153 300 w 2023/24) | UK DfE, styczeń 2026 |
| Anglia, dzieci rozpoczynające naukę w domu / wracające z niej, 2024/25 | 78 000 / 28 100 | UK DfE, styczeń 2026 |
| Anglia, najczęściej odnotowywane powody | Zdrowie psychiczne 16%, filozoficzne 12% | UK DfE, styczeń 2026 |
| Anglia, dzieci uczone w domu ze wsparciem SEN / planem EHC | 16% / 7% | UK DfE, styczeń 2026 |
| Rejestracje w Nowej Południowej Walii, 2019 wobec 2024 | 5 907 wobec 12 762 | The Conversation, za danymi NSW, 2025 |
| Zarejestrowani uczniowie w Queensland, sierpień 2025 | 11 800 (szkoły średnie wzrost o 167% od 2021) | The Conversation, za Queensland Department of Education, 2025 |
Uwaga kontekstowa: około 30% powodów w Anglii było nieznanych lub niepodanych, więc udziały powodów zaniżają każdą kategorię. Wiktoria naliczyła około 11 240 uczących się w domu w 7 716 gospodarstwach w 2024 roku, a Australia Zachodnia około 6 500 w 2023 roku wobec 3 720 sprzed pandemii (The Conversation, 2025).
7. Wyniki: jak radzą sobie dorośli uczeni w domu
Badań nad wynikami jest niewiele i w większości nie są losowe, co czyni Cardus Education Survey jednym z nielicznych źródeł reprezentatywnych dla kraju. Ipsos przeprowadził je w październiku 2023 roku wśród 2 350 dorosłych Amerykanów w wieku 24-39 lat, z których 181 (8%) w pewnym momencie uczyło się w domu (Cardus, Diverse Outcomes for a Diverse Population, luty 2025). Tylko 17% z nich uczyło się w domu przez wszystkie lata K-12, a 20% przez zaledwie jeden rok, więc ‘dorosły uczony w domu’ zwykle oznacza doświadczenie częściowe.
Wyniki działają w obie strony. Osoby uczone w domu przez długi czas (8+ lat) były znacznie bardziej zaangażowane obywatelsko i religijnie, 48% działało jako wolontariusze wobec 27% dorosłych, którzy nigdy nie uczyli się w domu, ale tylko 27% miało tytuł licencjata wobec 46%. Cardus zaznacza, że tych zależności nie należy odczytywać jako przyczynowych. Badania środowisk rzeczniczych opowiadają bardziej jednolicie pozytywną historię: NHERI podaje, że uczący się w domu zwykle osiągają wyniki o 15 do 25 punktów percentylowych wyższe niż uczniowie szkół publicznych, na podstawie badań, które nie są reprezentatywne dla kraju (NHERI Research Facts).
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Próba badania / respondenci uczeni w domu | 2 350 dorosłych w wieku 24-39 lat / 181 (8%) | Cardus Education Survey 2023 |
| Uczeni w domu przez wszystkie lata K-12 / tylko jeden rok | 17% / 20% | Cardus Education Survey 2023 |
| Licencjat lub wyżej: uczeni w domu długo wobec nigdy | 27% wobec 46% | Cardus Education Survey 2023 |
| Wolontariat w ostatnich 12 miesiącach: uczeni długo wobec nigdy | 48% wobec 27% | Cardus Education Survey 2023 |
| Poczucie bezradności wobec problemów życiowych: uczeni długo wobec nigdy | 20% wobec 33% | Cardus Education Survey 2023 |
| Wiara w Boga: uczeni długo wobec nigdy | 72% wobec 41% | Cardus Education Survey 2023 |
| Przewaga wyników testów edukacji domowej deklarowana przez badania rzecznicze | Od 15 do 25 punktów percentylowych | NHERI Research Facts, maj 2026 (organizacja rzecznicza) |
Uwaga kontekstowa: NHERI podaje również, że rodziny uczące w domu wydają średnio 600 dolarów na ucznia rocznie, a liczba ta pochodzi z jej własnych badań, które traktujemy jako dane rzecznicze. Badanie Mississippi State University z 2024 roku wśród 201 rodziców uczących w domu, głównie ze stanów południowych, wykazało, że 43% zgłosiło więcej korzyści z edukacji domowej niż ze szkół publicznych, ale jego próba była samodzielnie wyselekcjonowana i nie jest reprezentatywna dla kraju (The 74, czerwiec 2026).
Podsumowanie: liczba uczniów edukacji domowej i dane demograficzne w liczbach
| Metryka | Wartość | Źródło |
|---|---|---|
| Uczniowie K-12 w USA w edukacji domowej, 2022-23 | 3,4% | NCES, NHES 2023 za IES |
| Dzieci uczone w domu wraz z wirtualnymi, 2022-23 | 5,2% | Komunikat prasowy IES |
| Szacunek NHERI dla edukacji domowej, 2024-25 | 3,408 miliona (6,262%) | NHERI, luty 2026 (organizacja rzecznicza) |
| Wskaźnik edukacji domowej, biali wobec czarnych uczniów, 2019 | 4,0% wobec 1,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Wskaźnik edukacji domowej, wieś wobec miasta, 2019 | 4,7% wobec 2,5% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Czarne gospodarstwa domowe uczące w domu, jesień 2020 | 16,1% (3,3% wiosną) | US Census Bureau |
| Gospodarstwa domowe uczące w domu: latynoskie / czarne / azjatyckie | 15% / 10% / 5% | EdChoice, 2025 |
| Rodzice uczący w domu identyfikujący się jako Demokraci | 29% | EdChoice, 2025 |
| Rodzice wskazujący środowisko szkolne | 83% | NCES za Pew, 2025 |
| Rodzice wskazujący nauczanie religijne | 53% (58,9% w 2019) | NCES za Pew; Digest Table 206.15 |
| Rodzice uczący w domu korzystający z zewnętrznego wsparcia | 88% | Johns Hopkins i RAND za The 74, 2026 |
| Rodzice uczący w domu korzystający z zasobów online | Ponad 40% | Johns Hopkins i RAND za The 74, 2026 |
| Rodziny uczące w domu z dzieckiem w szkole okręgowej | Ponad jedna trzecia | Johns Hopkins za The 74, 2025 |
| Uczący się w domu w programach wirtualnych, udział we wszystkich uczniach K-12 | 0,7% | NCES, NHES 2023 za IES |
| Udział edukacji domowej w rynku Karoliny Północnej | 9% (165 243 uczniów) | EdNC, 2025 |
| Uczniowie ESA w Teksasie z finansowaniem | 101 600 | Texas Comptroller, sierpień 2026 |
| Uczniowie PEP na Florydzie, 2025-26 | 76 274 | Step Up For Students |
| Dzieci uczone w domu w Anglii, jesień 2025 | 126 000 (1,5%) | UK DfE, 2026 |
| Dorośli długo uczeni w domu zaangażowani w wolontariat wobec nigdy | 48% wobec 27% | Cardus Education Survey 2023 |
Metodologia i źródła
Każda powyższa liczba została odczytana podczas przygotowywania tego artykułu. Dane federalne pochodzą z tabel NCES Digest, Condition of Education oraz komunikatu prasowego IES o National Household Education Survey 2023. Tam, gdzie strona pierwotna blokowała automatyczny dostęp (Johns Hopkins Homeschool Hub i stanowy tracker The Washington Post) lub nie dało się odczytać pliku PDF (NHES 2023 First Look, NCES 2020-001, pełny raport EdChoice ‘Who Homeschools, Really?’ i dokument roboczy Harvard PEPG), korzystaliśmy z publikacji wskazujących oryginalne badanie i zaznaczamy to poniżej. Źródła rzecznicze (NHERI) są oznaczone jako takie.
- NCES i IES: Condition of Education, Homeschooled Children and Reasons for Homeschooling, Digest Table 206.10, Digest Table 206.15, Digest Table 206.60, Digest Table 216.20, komunikat prasowy IES o NHES 2023
- US Census Bureau: Homeschooling on the Rise During COVID-19 Pandemic (marzec 2021)
- Pew Research Center: A look at homeschooling in the US (luty 2025)
- National Home Education Research Institute (organizacja rzecznicza): How many homeschool students are there (luty 2026), Research Facts on Homeschooling (maj 2026)
- EdChoice: How homeschooling became the fastest-growing education model (maj 2026), Who Homeschools, Really? (Watson i Lee, lipiec 2025)
- Badania Johns Hopkins University za The 74: uczący się w domu korzystają z szerokiego wachlarza zasobów (kwiecień 2026), jedna trzecia rodzin uczących w domu korzysta też ze szkół publicznych (czerwiec 2025), trwała atrakcyjność edukacji domowej (czerwiec 2026)
- Dane stanowe i finansowanie: EdNC, liczby dla Karoliny Północnej 2024-25, komunikaty Texas Comptroller z listopada 2025, kwietnia 2026, 3 sierpnia 2026 i 13 sierpnia 2026, badania i raporty Step Up For Students
- Międzynarodowe: UK Department for Education, Elective home education autumn term 2025/26, The Conversation, edukacja domowa w Australii (2025)
- Wyniki: Cardus, Diverse Outcomes for a Diverse Population (luty 2025)
- Uwaga o danych: federalne 3,4% (NHES 2023) i 6,262% według NHERI mierzą różne rzeczy; NHERI łączy rejestry z 23 stanów z danymi Census i koryguje oba w górę, a deklaracja około 10% w badaniu Johns Hopkins i RAND w ogóle nie definiowała edukacji domowej. Szczegółowe demograficzne tabele NHES 2023 nie były czytelne, więc wskaźniki według rasy, typu miejscowości, dochodu i struktury rodziny pochodzą z 2019 roku (najnowsze dostępne dane federalne), a podziały według dochodu i wykształcenia z 2021 roku pochodzą z eksperymentalnego Household Pulse Survey, który liczy dorosłych z co najmniej jednym dzieckiem uczonym w domu. Johns Hopkins Homeschool Hub i stanowy tracker The Washington Post zwracały błędy 403, więc stanowe stopy wzrostu cytujemy za EdChoice i The 74, a wyniki badania Johns Hopkins i RAND za The 74; terminy realizacji badania nie zostały tam opublikowane. Liczby z listy oczekujących w Teksasie zmieniły się z ponad 120 000 (3 sierpnia 2026) na ponad 100 000 (13 sierpnia 2026) w miarę finansowania kont, a program nie podał liczby dotyczącej wyłącznie edukacji domowej. Pełniejszy raport NHES oczekiwano w styczniu 2025 roku, ale nie ukazał się po cięciach w Institute of Education Sciences, więc nowsze dane federalne są niepewne.
Ostatnia aktualizacja: 3 października 2026 roku. Aktualizujemy to zestawienie kwartalnie, a kolejnego odświeżenia spodziewamy się, gdy Johns Hopkins Homeschool Hub opublikuje stanowe liczby uczniów za lata 2025-26, a Texas Comptroller poda końcową liczbę uczestników Education Freedom Account w latach 2026-27 według opcji.