Près de neuf parents sur dix qui instruisent à domicile (88%) combinent désormais l’enseignement à la maison avec un soutien extérieur, plus de 40% utilisent des ressources en ligne et près d’un quart inscrivent leur enfant dans une école en ligne (enquête de Johns Hopkins University et de RAND auprès de 2 427 parents, rapportée par The 74, avril 2026). C’est le signe le plus clair qu’en 2026, l’instruction à domicile n’est plus un parent avec un manuel sur la table de la cuisine. La référence fédérale est de 3,4% des élèves de la maternelle à la terminale instruits à domicile en 2022-23, contre 2,8% en 2019 (NCES, National Household Education Survey 2023), tandis que le NHERI, proche du plaidoyer, établit le chiffre de 2024-25 à 3,408 millions d’élèves. L’argent public suit la tendance : le Texas a financé 101 600 élèves la première année d’un compte d’épargne éducation qui verse 2 000 dollars à chaque élève instruit à domicile (Texas Comptroller, août 2026). Ce panorama se concentre sur qui fait l’école à la maison, comment les enfants apprennent et où va l’argent ; pour l’histoire plus large de la croissance, consultez nos statistiques sur l’instruction à domicile. Nous avons agrégé des données du NCES et de l’IES, du US Census Bureau, de Johns Hopkins University, d’EdChoice, du Pew Research Center, du Texas Comptroller, du UK Department for Education, de Cardus et des autres sources primaires listées dans la méthodologie.
TL;DR
- 3,4% des élèves américains de la maternelle à la terminale étaient instruits à domicile en 2022-23, contre 2,8% en 2019 (NCES, NHES 2023 via IES).
- 5,2% des enfants de 5 à 17 ans ont reçu un enseignement académique à la maison en 2022-23, enseignement virtuel compris (IES, 2024).
- Le NHERI estime à 3,408 millions le nombre d’élèves instruits à domicile en 2024-25, soit 6,262% des enfants d’âge scolaire (NHERI, février 2026 ; source de plaidoyer).
- 88% des parents qui instruisent à domicile utilisent un soutien extérieur et plus de 40% des ressources en ligne (Johns Hopkins et RAND via The 74, 2026).
- Plus d’un tiers des familles concernées ont aussi un enfant dans une école publique de district (Johns Hopkins via The 74, 2025).
- Les élèves ruraux étaient instruits à domicile à 4,7% contre 2,5% en ville en 2019 (NCES, Digest Table 206.10).
- 15% des ménages concernés sont hispaniques, 10% noirs et 5% asiatiques (EdChoice, Who Homeschools, Really? 2025).
- L’instruction religieuse comme motif est passée de 58,9% (2019) à 53% (2023) des parents (NCES via Pew, 2025).
- La part des ménages noirs pratiquant l’instruction à domicile est passée de 3,3% à 16,1% en 2020 (US Census Bureau, Household Pulse Survey).
- L’instruction à domicile concerne 9% des élèves de la maternelle à la terminale de Caroline du Nord, davantage que les écoles privées à 7% (EdNC, 2025).
- Le Texas a financé 101 600 comptes d’épargne éducation, qui versent 2 000 dollars par an aux élèves instruits à domicile (Texas Comptroller, 2026).
- L’Angleterre comptait 126 000 enfants instruits à domicile à l’automne 2025, soit 1,5% de la population d’âge scolaire (UK DfE, 2026).
1. Combien d’élèves sont instruits à domicile : des comptages concurrents
Il n’existe pas de registre national de l’instruction à domicile, si bien que le chiffre phare dépend de qui compte. L’enquête fédérale indique que 3,4% des élèves de la maternelle à la terminale étaient instruits à domicile en 2022-23 (communiqué de l’IES sur le NHES 2023), contre 2,8% (1 457 000 élèves) en 2019 et 1,7% (850 000) en 1999 (NCES, Condition of Education). Si l’on ajoute les élèves des programmes virtuels à temps plein, 5,2% des enfants apprenaient à la maison, contre 3,7% en 2018-19.
Le National Home Education Research Institute, proche du plaidoyer, arrive à presque le double de la part fédérale en faisant la moyenne des données d’enregistrement de 23 États et des réponses du Census Household Pulse : 3,408 millions d’élèves, 6,262% de la population d’âge scolaire (NHERI, février 2026). Une enquête 2026 de Johns Hopkins et de RAND est allée plus loin, avec environ 10% de parents déclarant faire l’école à la maison, mais sans définir volontairement ce terme. La lecture honnête : le plancher est d’environ 3,4%, le plafond autodéclaré est bien plus élevé, et les micro-écoles et les écoles en ligne se situent dans la zone floue du milieu.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Élèves de la maternelle à la terminale instruits à domicile, 2022-23 | 3,4% | NCES, NHES 2023 via communiqué de l’IES |
| Élèves instruits à domicile, 2019 / 1999 | 2,8% (1 457 000) / 1,7% (850 000) | NCES, Condition of Education (mai 2022) |
| Enfants instruits à la maison, enseignement virtuel compris, 2022-23 contre 2018-19 | 5,2% contre 3,7% | Communiqué de l’IES, NHES 2023 |
| Estimation NHERI de l’instruction à domicile, 2024-25 | 3,408 millions (fourchette de 3,067 à 3,749 millions) | NHERI, février 2026 (plaidoyer) |
| Part NHERI des enfants d’âge scolaire | 6,262% | NHERI, février 2026 (plaidoyer) |
| Estimation NHERI au pic de la pandémie, 2020-21 | 3,721 millions | NHERI, février 2026 (plaidoyer) |
| Parents se déclarant instructeurs à domicile | Environ 10% des 2 427 interrogés | Johns Hopkins et RAND via The 74, avril 2026 |
| Part de l’instruction à domicile contre les écoles à charte et privées | Environ 6% contre 7% pour les écoles à charte et 9% pour les privées | EdChoice, mai 2026 |
Note de contexte : les deux sources du NHERI ne concordent pas entre elles : les registres des États donnent une moyenne pondérée de 4,18% et les données du Census 6,53%, avant que chacune ne soit corrigée à la hausse pour la sous-déclaration (de 20% et de 15%). Pour l’échelle, le NHERI compare son chiffre à 3,784 millions d’élèves des écoles publiques à charte (2023-24) et à 1,684 million d’élèves des écoles catholiques (2024-25).
2. Qui fait l’école à la maison : origine, revenus et géographie
Le profil d’avant la pandémie était distinct : en 2019, 4,0% des élèves blancs étaient instruits à domicile, contre 1,9% des élèves hispaniques, 1,4% des élèves asiatiques et 1,2% des élèves noirs (NCES, Digest Table 206.10). Les élèves blancs représentaient 1 014 000 des 1 457 000 élèves instruits à domicile. Les enfants ruraux étaient instruits à domicile à 4,7%, presque le double des taux des villes (2,5%) et des banlieues (2,4%), et le collège constituait le pic (3,4% de la 6e à la 8e année contre 2,3% au lycée).
La pandémie a brisé ce schéma. Dans le Household Pulse Survey du Census Bureau, la part des ménages noirs pratiquant l’instruction à domicile est passée de 3,3% au printemps 2020 à 16,1% à l’automne 2020, soit une multiplication par cinq (US Census Bureau, mars 2021). En août 2021, les ménages à faible revenu et les moins diplômés déclaraient pratiquer l’instruction à domicile à des taux plus élevés que les ménages aisés. Les enquêtes d’après la pandémie suggèrent qu’une partie de cette diversité s’est maintenue : EdChoice estime que 15% des ménages concernés sont hispaniques, 10% noirs et 5% asiatiques.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Taux d’instruction à domicile par origine, 2019 | Blancs 4,0%, Hispaniques 1,9%, Asiatiques 1,4%, Noirs 1,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Taux d’instruction à domicile par type de territoire, 2019 | Rural 4,7%, ville 2,5%, banlieue 2,4%, petite ville 2,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Taux d’instruction à domicile par niveau scolaire, 2019 | Maternelle à la 5e année 2,8%, 6e à la 8e année 3,4%, 9e à la 12e année 2,3% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Ménages noirs pratiquant l’instruction à domicile, printemps contre automne 2020 | De 3,3% à 16,1% | US Census Bureau, Household Pulse Survey |
| Adultes ayant un enfant instruit à domicile selon le revenu, août 2021 | 8,8% (25 000 à 49 999 dollars) contre 5,5% (150 000+ dollars) | NCES, Digest Table 206.60 (Household Pulse) |
| Adultes ayant un enfant instruit à domicile selon le diplôme, août 2021 | 9,6% sans diplôme de fin de lycée contre 5,6% avec une licence | NCES, Digest Table 206.60 (Household Pulse) |
| Ménages pratiquant l’instruction à domicile selon l’origine, 2025 | 15% hispaniques, 10% noirs, 5% asiatiques | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
| Élèves instruits à domicile qui ne sont pas blancs non hispaniques | 41% | NHERI Research Facts, mai 2026 (plaidoyer) |
Note de contexte : le schéma des revenus de 2019 n’était pas linéaire. Les familles gagnant de 50 001 à 75 000 dollars pratiquaient l’instruction à domicile à 3,6%, celles à 20 000 dollars ou moins à 3,0% et celles au-dessus de 100 000 dollars à 2,5% (NCES, Digest Table 206.10). Les parents titulaires d’une licence (3,3%) la pratiquaient davantage que ceux ayant au plus un diplôme de fin de lycée (2,2%). Les tableaux démographiques du NHES 2023 n’ont pas été publiés sous une forme lisible, de sorte que 2019 reste la ventilation fédérale la plus récente disponible.
3. Structure familiale, politique et motivations
L’instruction à domicile a toujours dépendu du temps d’un adulte. En 2019, 6,6% des enfants vivant dans des foyers à deux parents dont un seul était actif étaient instruits à domicile, contre 1,6% lorsque les deux parents travaillaient et 1,2% dans les ménages monoparentaux qui travaillent (NCES, Condition of Education). Les grandes familles la pratiquent davantage : 3,9% avec trois enfants ou plus contre 2,2% pour les enfants uniques.
Ce qui a changé, c’est l’idéologie. L’étude 2025 d’EdChoice constate que 44% des parents qui instruisent à domicile se déclarent républicains et 29% démocrates, avec 43% de conservateurs et 25% de libéraux (EdChoice, mai 2026). La chercheuse de Johns Hopkins Angela Watson, qui a interrogé près de 3 200 parents, a constaté qu’avant la pandémie les républicains étaient 3 contre 1 démocrate parmi ces familles, et qu’un tiers d’entre elles n’assistent désormais jamais à des offices religieux (The 74, juin 2025). Les motivations ont évolué avec elles : l’instruction religieuse était citée par 58,9% des parents en 2019 et 53% en 2023 (Pew Research Center, février 2025).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Taux d’instruction à domicile, deux parents dont un seul actif contre les deux actifs (2019) | 6,6% contre 1,6% | NCES, Condition of Education |
| Taux d’instruction à domicile, trois enfants ou plus contre un enfant (2019) | 3,9% contre 2,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Parents citant des inquiétudes liées à l’environnement scolaire, 2023 | 83% (80,3% en 2019) | NCES via Pew, 2025 ; Digest Table 206.15 |
| Parents citant l’instruction religieuse, 2023 | 53% (58,9% en 2019) | NCES via Pew, 2025 ; Digest Table 206.15 |
| Parents citant les besoins particuliers d’un enfant, 2023 | 21% (23,1% en 2019) | NCES via Pew, 2025 ; Digest Table 206.15 |
| Environnement scolaire comme raison la plus importante | 28% (2023), 25% (2019) | Communiqué de l’IES ; NCES Condition of Education |
| Parents qui instruisent à domicile selon le parti | 44% républicains, 29% démocrates | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
| Parents qui instruisent à domicile selon la pratique religieuse | 44% chaque semaine, 31% jamais | EdChoice, Who Homeschools, Really? (2025) |
Note de contexte : en 2012, près des deux tiers des parents citaient la transmission de croyances religieuses comme raison principale, selon des données du NCES rapportées par The 74. En 2019, la raison la plus importante était l’environnement scolaire (25,0%), suivie de l’enseignement académique (14,5%) et de l’instruction religieuse (13,0%) (NCES, Digest Table 206.15).
4. Programmes numériques, écoles en ligne et apprentissage hybride
Le changement le plus important pour les éditeurs de programmes est que l’instruction à domicile est désormais un assemblage de ressources. 88% des parents qui instruisent à domicile utilisent un autre type de soutien, plus de 40% des ressources en ligne allant des vidéos YouTube aux programmes complets en ligne, près d’un quart inscrivent leur enfant dans une école en ligne et 10% recourent à un tuteur (The 74, avril 2026, qui rapporte une enquête de Johns Hopkins et de RAND auprès de 2 427 parents). Le même groupe de recherche a constaté que plus d’un tiers des familles concernées ont aussi un enfant dans une école de district et que 9% en ont un dans une école à charte.
Les données fédérales fixent un plancher à la part de l’enseignement en ligne. En 2022-23, 0,7% de l’ensemble des élèves de la maternelle à la terminale étaient instruits à domicile et inscrits à des programmes virtuels, tandis que 1,8% de plus fréquentaient des écoles publiques ou privées virtuelles à temps plein sans être considérés comme instruits à domicile par leurs parents (communiqué de l’IES). En divisant 0,7% par le taux d’instruction à domicile de 3,4%, on obtient environ 21% des élèves comptabilisés par les données fédérales qui apprennent par un programme virtuel, ce qui est proche du « près d’un quart » de l’enquête de Johns Hopkins. Nos statistiques sur l’apprentissage en ligne et nos statistiques sur le tutorat par IA couvrent les plateformes situées de l’autre côté de cet achat.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Parents utilisant un soutien extérieur, quel qu’il soit | 88% | Johns Hopkins et RAND via The 74, avril 2026 |
| Parents utilisant des ressources en ligne | Plus de 40% | Johns Hopkins et RAND via The 74, avril 2026 |
| Parents inscrivant leur enfant dans une école en ligne | Près d’un quart | Johns Hopkins et RAND via The 74, avril 2026 |
| Parents faisant appel à un tuteur | 10% | Johns Hopkins et RAND via The 74, avril 2026 |
| Familles ayant un enfant dans une école de district / à charte | Plus d’un tiers / 9% | Johns Hopkins via The 74, juin 2025 |
| Élèves de la maternelle à la terminale instruits à domicile via des programmes virtuels, 2022-23 | 0,7% | NCES, NHES 2023 via IES |
| Élèves de la maternelle à la terminale dans des écoles virtuelles à temps plein (non instruits à domicile), 2022-23 contre 2018-19 | 1,8% contre 0,86% | NCES via Pew Research Center, 2025 |
| Élèves de la maternelle à la terminale suivant au moins un cours / tous leurs cours en virtuel, 2022-23 | 7% / 3% | NCES, NHES 2023 via IES |
Note de contexte : les inscriptions dans les écoles publiques virtuelles ont presque doublé, de 293 689 en 2019-20 à 562 659 en 2022-23, après un pic de 590 267 en 2020-21 (NCES, Digest Table 216.20). Cela représente 1,15% des 48 860 517 élèves des écoles publiques en 2022-23 (562 659 / 48 860 517). La frontière entre « instruction à domicile » et « école publique virtuelle » est floue, et nous la suivons séparément dans nos statistiques sur les écoles virtuelles et les écoles à charte en ligne. L’enquête de Johns Hopkins n’a pas défini l’instruction à domicile, ses pourcentages incluent donc certaines familles de micro-écoles et de programmes hybrides.
5. Chiffres par État et argent public qui suit les familles
Les registres des États montrent où l’instruction à domicile est devenue courante. La Caroline du Nord déclare 101 880 écoles à domicile enregistrées accueillant environ 165 243 élèves, soit 9% du marché de la maternelle à la terminale de l’État, devant les écoles privées à 7% (135 738 élèves) en 2024-25 (EdNC, juillet 2025). Le Homeschool Hub de Johns Hopkins a constaté que 80% des États déclarants ont vu l’instruction à domicile progresser en 2024-25, en tête la Caroline du Sud (21,5%), le Vermont (17%), l’Ohio (15%) et le New Hampshire (14,5%), d’après la synthèse d’EdChoice ; en novembre 2025, plus d’un tiers des 30 États et du district de Columbia avaient atteint un record d’effectifs (The 74, juin 2026).
Le financement est la nouvelle variable. Les Texas Education Freedom Accounts versent 2 000 dollars par an aux élèves instruits à domicile, contre plus de 10 000 dollars pour les élèves du privé et jusqu’à 30 000 dollars pour les élèves en situation de handicap (Texas Comptroller, novembre 2025). Au 13 août 2026, 101 600 élèves avaient reçu un financement, avec plus de 100 000 sur liste d’attente (Texas Comptroller, août 2026). Le Personalized Education Program de Floride, conçu pour les élèves instruits à domicile, a inscrit 76 274 élèves en 2025-26 avec une aide moyenne d’environ 8 000 dollars (Step Up For Students).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Écoles à domicile / élèves de Caroline du Nord, 2024-25 | 101 880 / 165 243 (9% de la maternelle à la terminale) | EdNC, juillet 2025 |
| États déclarants en croissance de l’instruction à domicile, 2024-25 | 80% | Johns Hopkins Homeschool Hub via EdChoice, 2026 |
| Croissance notable par État, 2024-25 (Caroline du Sud en tête) | Caroline du Sud 21,5%, Vermont 17%, Ohio 15%, New Hampshire 14,5% | Johns Hopkins Homeschool Hub via EdChoice, 2026 |
| Ménages du Massachusetts pratiquant l’instruction à domicile, printemps contre automne 2020 | De 1,5% à 12,1% | US Census Bureau, Household Pulse Survey |
| Montant du ESA du Texas : instruction à domicile contre école privée | 2 000 dollars contre plus de 10 000 dollars par an | Texas Comptroller, novembre 2025 |
| Élèves financés / sur liste d’attente au Texas | 101 600 / plus de 100 000 (13 août 2026) | Texas Comptroller, août 2026 |
| Participants confirmés au Texas en situation de handicap / sous 200% du seuil de pauvreté | Près de 25% / environ 80% | Texas Comptroller, 3 août 2026 |
| Élèves du PEP de Floride, 2025-26 | 76 274 (moyenne d’environ 8 000 dollars) | Step Up For Students, 2025-26 |
Note de contexte : le Texas n’a pas publié combien d’élèves financés ont choisi l’option instruction à domicile plutôt que l’école privée, de sorte que le chiffre de 101 600 couvre l’ensemble du programme. Le premier cycle d’attributions d’avril 2026 a bénéficié à plus de 42 600 élèves, dont environ la moitié fréquentaient l’école publique et dont les deux tiers avaient un handicap documenté (Texas Comptroller, avril 2026). Les familles d’élèves en situation de handicap représentent aussi une part importante des nouvelles familles concernées ; voir nos statistiques sur l’éducation spécialisée.
6. L’instruction à domicile hors des États-Unis : Angleterre et Australie
L’Angleterre publie les données officielles les plus détaillées de tous les pays anglophones, et elles révèlent un moteur différent. 126 000 enfants étaient instruits à domicile par choix le jour du recensement à l’automne 2025, soit 1,5% de la population d’âge scolaire obligatoire, en hausse de 14 300 (environ 13%) par rapport aux 111 700 de l’année précédente (UK Department for Education, Elective home education autumn 2025). La santé mentale était la raison la plus souvent consignée (16%), devant les raisons philosophiques ou de préférence (12%), et 16% des enfants instruits à domicile bénéficiaient d’un soutien pour besoins éducatifs particuliers.
Le schéma anglais est une sortie à l’adolescence : plus d’un tiers des enfants instruits à domicile étaient en années 10 et 11, les années du GCSE, et 49% de ceux qui ont commencé l’instruction à domicile en 2024/25 venaient d’académies. L’Australie montre la même direction à partir d’une base plus petite : les inscriptions en Nouvelle-Galles du Sud ont plus que doublé, de 5 907 en 2019 à 12 762 en 2024, et le total national est d’environ 45 000 pour 4,1 millions d’élèves (The Conversation, 2025).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Angleterre : enfants instruits à domicile le jour du recensement, automne 2025 | 126 000 (111 700 un an plus tôt) | UK DfE, janvier 2026 |
| Angleterre : part de la population d’âge scolaire obligatoire | 1,5% | UK DfE, janvier 2026 |
| Angleterre : enfants instruits à domicile à un moment donné, 2024/25 | 175 900 (153 300 en 2023/24) | UK DfE, janvier 2026 |
| Angleterre : enfants commençant / revenant de l’instruction à domicile, 2024/25 | 78 000 / 28 100 | UK DfE, janvier 2026 |
| Angleterre : principales raisons consignées | Santé mentale 16%, philosophiques 12% | UK DfE, janvier 2026 |
| Angleterre : enfants instruits à domicile avec soutien SEN / plan EHC | 16% / 7% | UK DfE, janvier 2026 |
| Inscriptions en Nouvelle-Galles du Sud, 2019 contre 2024 | 5 907 contre 12 762 | The Conversation, d’après des chiffres de NSW, 2025 |
| Élèves inscrits dans le Queensland, août 2025 | 11 800 (secondaire en hausse de 167% depuis 2021) | The Conversation, d’après le Queensland Department of Education, 2025 |
Note de contexte : environ 30% des raisons en Angleterre étaient inconnues ou non communiquées, de sorte que les parts de raisons sous-estiment chaque catégorie. Le Victoria a recensé environ 11 240 élèves instruits à domicile dans 7 716 ménages en 2024, et l’Australie-Occidentale environ 6 500 en 2023 contre 3 720 avant la pandémie (The Conversation, 2025).
7. Résultats : que deviennent les adultes instruits à domicile
La recherche sur les résultats est mince et surtout non aléatoire, ce qui fait du Cardus Education Survey l’une des rares sources représentatives à l’échelle nationale. Ipsos l’a réalisée en octobre 2023 auprès de 2 350 adultes américains de 24 à 39 ans, dont 181 (8%) avaient été instruits à domicile à un moment donné (Cardus, Diverse Outcomes for a Diverse Population, février 2025). Seuls 17% d’entre eux l’avaient été pendant toutes les années de la maternelle à la terminale, et 20% pendant une seule année, de sorte que « adulte instruit à domicile » désigne généralement une expérience partielle.
Les résultats vont dans les deux sens. Les adultes instruits à domicile longtemps (8 ans et plus) étaient bien plus engagés sur le plan civique et religieux, avec 48% de bénévoles contre 27% des adultes jamais instruits à domicile, mais seuls 27% détenaient une licence contre 46%. Cardus précise que les associations ne doivent pas être lues comme causales. La recherche militante raconte une histoire plus uniformément positive : le NHERI rapporte que les élèves instruits à domicile obtiennent généralement des scores supérieurs de 15 à 25 points de percentile à ceux des élèves du public, à partir d’études qui ne sont pas représentatives à l’échelle nationale (NHERI Research Facts).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Échantillon de l’enquête / répondants instruits à domicile | 2 350 adultes de 24 à 39 ans / 181 (8%) | Cardus Education Survey 2023 |
| Instruits à domicile toutes les années de la maternelle à la terminale / une seule année | 17% / 20% | Cardus Education Survey 2023 |
| Licence ou diplôme supérieur : instruits à domicile longtemps contre jamais | 27% contre 46% | Cardus Education Survey 2023 |
| Bénévolat au cours des 12 derniers mois : instruits à domicile longtemps contre jamais | 48% contre 27% | Cardus Education Survey 2023 |
| Impuissance face aux problèmes de la vie : instruits à domicile longtemps contre jamais | 20% contre 33% | Cardus Education Survey 2023 |
| Croyance en Dieu : instruits à domicile longtemps contre jamais | 72% contre 41% | Cardus Education Survey 2023 |
| Avantage aux tests attribué à l’instruction à domicile par la recherche militante | 15 à 25 points de percentile | NHERI Research Facts, mai 2026 (plaidoyer) |
Note de contexte : le NHERI rapporte aussi que les familles qui instruisent à domicile dépensent en moyenne 600 dollars par élève et par an, un chiffre issu de ses propres études que nous traitons comme une donnée de plaidoyer. Une enquête 2024 de Mississippi State University auprès de 201 parents qui instruisent à domicile, surtout dans les États du Sud, a constaté que 43% déclaraient plus d’avantages à l’instruction à domicile qu’à l’école publique, mais son échantillon autosélectionné n’est pas représentatif à l’échelle nationale (The 74, juin 2026).
Résumé : inscriptions et démographie de l’instruction à domicile en chiffres
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Élèves américains de la maternelle à la terminale instruits à domicile, 2022-23 | 3,4% | NCES, NHES 2023 via IES |
| Enfants instruits à la maison, enseignement virtuel compris, 2022-23 | 5,2% | Communiqué de l’IES |
| Estimation NHERI de l’instruction à domicile, 2024-25 | 3,408 millions (6,262%) | NHERI, février 2026 (plaidoyer) |
| Taux d’instruction à domicile, élèves blancs contre noirs, 2019 | 4,0% contre 1,2% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Taux d’instruction à domicile, rural contre ville, 2019 | 4,7% contre 2,5% | NCES, Digest Table 206.10 |
| Ménages noirs pratiquant l’instruction à domicile, automne 2020 | 16,1% (3,3% au printemps) | US Census Bureau |
| Ménages hispaniques / noirs / asiatiques pratiquant l’instruction à domicile | 15% / 10% / 5% | EdChoice, 2025 |
| Parents qui instruisent à domicile se déclarant démocrates | 29% | EdChoice, 2025 |
| Parents citant l’environnement scolaire | 83% | NCES via Pew, 2025 |
| Parents citant l’instruction religieuse | 53% (58,9% en 2019) | NCES via Pew ; Digest Table 206.15 |
| Parents qui instruisent à domicile utilisant un soutien extérieur | 88% | Johns Hopkins et RAND via The 74, 2026 |
| Parents qui instruisent à domicile utilisant des ressources en ligne | Plus de 40% | Johns Hopkins et RAND via The 74, 2026 |
| Familles ayant un enfant dans une école de district | Plus d’un tiers | Johns Hopkins via The 74, 2025 |
| Élèves instruits à domicile dans des programmes virtuels, part de l’ensemble de la maternelle à la terminale | 0,7% | NCES, NHES 2023 via IES |
| Part de marché de l’instruction à domicile en Caroline du Nord | 9% (165 243 élèves) | EdNC, 2025 |
| Élèves financés par le ESA du Texas | 101 600 | Texas Comptroller, août 2026 |
| Élèves du PEP de Floride, 2025-26 | 76 274 | Step Up For Students |
| Enfants instruits à domicile en Angleterre, automne 2025 | 126 000 (1,5%) | UK DfE, 2026 |
| Adultes longtemps instruits à domicile faisant du bénévolat contre jamais | 48% contre 27% | Cardus Education Survey 2023 |
Méthodologie et sources
Chaque chiffre ci-dessus a été lu au cours de la recherche pour cet article. Les chiffres fédéraux proviennent des tableaux Digest du NCES, de la Condition of Education et du communiqué de l’IES sur la National Household Education Survey 2023. Lorsqu’une page primaire bloquait l’accès automatisé (le Johns Hopkins Homeschool Hub et le suivi par État du Washington Post) ou qu’un PDF n’a pas pu être lu (le First Look du NHES 2023, le NCES 2020-001, le rapport complet « Who Homeschools, Really? » d’EdChoice et le document de travail du Harvard PEPG), nous avons utilisé des articles qui nomment l’étude d’origine et nous le signalons ci-dessous. Les sources de plaidoyer (NHERI) sont signalées comme telles.
- NCES et IES : Condition of Education, Homeschooled Children and Reasons for Homeschooling, Digest Table 206.10, Digest Table 206.15, Digest Table 206.60, Digest Table 216.20, communiqué de l’IES sur le NHES 2023
- US Census Bureau : Homeschooling on the Rise During COVID-19 Pandemic (mars 2021)
- Pew Research Center : A look at homeschooling in the US (février 2025)
- National Home Education Research Institute (plaidoyer) : How many homeschool students are there (février 2026), Research Facts on Homeschooling (mai 2026)
- EdChoice : How homeschooling became the fastest-growing education model (mai 2026), Who Homeschools, Really? (Watson et Lee, juillet 2025)
- Recherche de Johns Hopkins University via The 74 : les familles qui instruisent à domicile utilisent un éventail de ressources (avril 2026), un tiers des familles qui instruisent à domicile utilisent aussi l’école publique (juin 2025), l’attrait durable de l’instruction à domicile (juin 2026)
- Données et financement par État : EdNC, chiffres 2024-25 de la Caroline du Nord, communiqués du Texas Comptroller de novembre 2025, avril 2026, 3 août 2026 et 13 août 2026, recherches et rapports de Step Up For Students
- International : UK Department for Education, Elective home education autumn term 2025/26, The Conversation, instruction à domicile en Australie (2025)
- Résultats : Cardus, Diverse Outcomes for a Diverse Population (février 2025)
- Note sur les données : les 3,4% fédéraux (NHES 2023) et les 6,262% du NHERI mesurent des choses différentes ; le NHERI combine les registres de 23 États avec les données du Census et corrige les deux à la hausse, tandis que les quelque 10% d’autodéclaration de l’enquête de Johns Hopkins et de RAND ne définissaient pas du tout l’instruction à domicile. Les tableaux démographiques détaillés du NHES 2023 n’étaient pas lisibles, de sorte que les taux par origine, type de territoire, revenu et structure familiale datent de 2019 (données fédérales les plus récentes disponibles), et les ventilations par revenu et par diplôme pour 2021 proviennent du Household Pulse Survey expérimental, qui compte les adultes ayant au moins un enfant instruit à domicile. Le Johns Hopkins Homeschool Hub et le suivi par État du Washington Post ont renvoyé des erreurs 403 ; les taux de croissance par État sont donc cités via EdChoice et The 74, et les résultats de l’enquête de Johns Hopkins et de RAND via The 74 ; les dates de terrain de l’enquête n’y étaient pas publiées. Les chiffres de la liste d’attente du Texas sont passés de plus de 120 000 (3 août 2026) à plus de 100 000 (13 août 2026) à mesure que les comptes étaient financés, et le programme n’a pas communiqué de chiffre propre à l’instruction à domicile. Un rapport NHES plus complet était attendu en janvier 2025 mais n’a pas paru après les coupes à l’Institute of Education Sciences, si bien que les données fédérales plus récentes sont incertaines.
Dernière mise à jour : 3 octobre 2026. Nous actualisons ce panorama chaque trimestre, et la prochaine révision est attendue lorsque le Johns Hopkins Homeschool Hub publiera les effectifs par État de 2025-26 et que le Texas Comptroller communiquera la participation finale 2026-27 aux Education Freedom Accounts par option.