Les étudiants ont dépensé en moyenne 338 $ en supports de cours obligatoires lors de l’année universitaire 2025-26, soit environ la moitié des 701 $ dépensés en 2007-08 (National Association of College Stores, Student Watch 2026). Les prix affichés racontent une tout autre histoire : l’indice BLS des prix des manuels universitaires était en moyenne environ 8,6% plus élevé en 2025 qu’en 2024 et se situe à peu près 160% au-dessus de sa base de décembre 2001. L’écart entre les deux s’explique par la façon dont les étudiants se procurent désormais leurs livres : le numérique a dépassé l’imprimé comme format le plus utilisé par les enseignants, le programme de facturation automatique de Barnes and Noble Education a touché environ 1,25 million d’étudiants au printemps 2026, et 47% des enseignants utilisent désormais des ressources éducatives libres. Les supports de cours ne représentent qu’une petite part de la facture à côté des chiffres de nos statistiques sur les frais de scolarité universitaires, mais c’est celle qui a le plus changé. Nous avons agrégé des données du Bureau of Labor Statistics, du NCES, de la National Association of College Stores, de Bay View Analytics, des dépôts SEC de Barnes and Noble Education, des communications aux investisseurs de McGraw Hill, d’OpenStax et d’études à comité de lecture indexées dans ERIC.
TL;DR
- Les étudiants ont dépensé 338 $ en supports de cours obligatoires en 2025-26, contre 701 $ en 2007-08 (NACS, Student Watch 2026).
- L’IPC des manuels universitaires a reculé d’environ 1,1% entre août 2025 et août 2026, alors que l’IPC tous produits a augmenté d’environ 3,4% (BLS CPI-U).
- L’indice des manuels était en moyenne environ 8,6% plus élevé en 2025 qu’en 2024, après un bond de 6,7% en un mois en novembre 2024 (BLS CPI-U).
- Entre 2016 et 2024, les prix des manuels ont augmenté d’environ 2,6% en moyenne annuelle, contre environ 30,7% pour l’ensemble des produits (BLS CPI-U).
- Les universités budgétisent 1 235 $ pour les livres et fournitures dans les établissements publics de 4 ans, en 2023-24 (NCES, Digest Tableau 330.40).
- Environ un étudiant sur quatre a renoncé à au moins un support de cours obligatoire (NACS, Student Watch 2026).
- 71% des enseignants ont utilisé des e-books contre 63% des livres imprimés au cours de l’année écoulée (NACS, Faculty Watch 2025).
- Les inscriptions à First Day Complete ont atteint environ 1,25 million d’étudiants dans 232 librairies de campus au printemps 2026, en hausse de 31% (Barnes and Noble Education, résultats de l’exercice 2026).
- Environ 95% du chiffre d’affaires de McGraw Hill dans l’enseignement supérieur était numérique lors de son trimestre de juin 2026 (McGraw Hill, résultats du T1 de l’exercice 2027).
- 47% des enseignants utilisent des REL, contre 39% deux ans plus tôt (NACS, Faculty Watch 2025).
- OpenStax annonce 49 millions d’étudiants touchés et 3,8 milliards $ d’économies cumulées (OpenStax Impact).
- Les manuels libres n’entraînent aucune pénalité d’apprentissage sur 100 012 étudiants (Clinton et Khan, AERA Open 2019).
1. L’inflation des prix des manuels : l’indice BLS après une décennie stable
L’indice des manuels universitaires raconte une histoire en deux actes. De sa base de 100 en décembre 2001, il est monté à 234,6 en 2016, puis n’a presque pas bougé pendant huit ans : la moyenne annuelle de 2024, à 240,7, n’était supérieure que d’environ 2,6% à celle de 2016, alors que l’IPC tous produits a augmenté d’environ 30,7% sur la même période (de 234,6 à 240,7 pour les manuels ; de 238,778 à 312,145 pour l’ensemble des produits) (BLS, CPI-U Manuels universitaires, série CUUR0000SSEA011). En termes réels, les prix des manuels ont reculé pendant presque une décennie à mesure que les éditeurs déplaçaient les volumes vers des licences numériques et des codes d’accès.
Le deuxième acte a commencé en novembre 2024, quand l’indice est passé de 243,584 à 259,789 en un seul mois, soit une hausse de 6,7%. Il est resté près de ce plateau plus élevé depuis, de sorte que la moyenne annuelle de 2025, d’environ 261,4, dépassait d’environ 8,6% celle de 2024. En août 2026, l’indice s’établissait à 259,660, légèrement en dessous d’août 2025 (262,490), tandis que l’IPC tous produits passait de 323,976 à 334,980 (BLS, CPI-U Tous produits). La question n’est plus de savoir si les manuels augmentent plus vite que tout le reste (ce n’est pas le cas depuis 2016), mais si la marche de 2024 devient une nouvelle tendance.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Indice des manuels universitaires, août 2026 | 259,660 (décembre 2001 = 100) | BLS CPI-U, CUUR0000SSEA011 |
| Variation, août 2025 à août 2026 | Environ -1,1% (de 262,490 à 259,660) | BLS CPI-U |
| Variation de l’IPC tous produits, août 2025 à août 2026 | Environ +3,4% (de 323,976 à 334,980) | BLS CPI-U, CUUR0000SA0 |
| Moyenne annuelle des manuels, 2016 à 2024 | De 234,6 à 240,7 (environ +2,6%) | BLS CPI-U |
| Moyenne annuelle tous produits, 2016 à 2024 | De 238,778 à 312,145 (environ +30,7%) | BLS CPI-U |
| Bond en un mois, d’octobre à novembre 2024 | De 243,584 à 259,789 (environ +6,7%) | BLS CPI-U |
| Moyenne annuelle des manuels, 2024 à 2025 | D’environ 240,7 à 261,4 (environ +8,6%) | BLS CPI-U |
| Variation cumulée depuis décembre 2001 | Environ +160% pour les manuels contre environ +90% tous produits (de 176,7 à 334,980) | BLS CPI-U |
Note de contexte : les frais de scolarité augmentent actuellement plus vite que les manuels. L’IPC des frais de scolarité et droits universitaires est passé de 960,497 à 987,538 entre août 2025 et août 2026, soit environ 2,8% (BLS, CUUR0000SEEB01), et l’indice plus large des livres et fournitures éducatifs a augmenté d’environ 1,1%, de 762,692 à 770,986 (BLS, CUUR0000SEEA). Le College Board chiffre les frais de scolarité et droits affichés pour 2025-26 à 11 950 $ pour les étudiants résidents des établissements publics de quatre ans (+2,9%) et à 45 000 $ dans les établissements privés à but non lucratif de quatre ans (+4,0%) (College Board, Trends in College Pricing 2025). La valeur de l’IPC d’octobre 2025 est manquante en raison de l’interruption des crédits fédéraux.
2. Ce que les étudiants dépensent réellement et ce que budgétisent les universités
Le chiffre le plus important de ce tour d’horizon est un contraste. Les étudiants ont déclaré avoir dépensé 338 $ en supports de cours obligatoires en 2025-26, soit environ 50% des 701 $ dépensés en 2007-08 (NACS, communiqué Student Watch 2026). Parallèlement, les établissements ont inscrit 1 235 $ pour les livres et fournitures dans le coût officiel de la scolarité des universités publiques de quatre ans et 1 484 $ dans celles de deux ans en 2023-24 (NCES, Digest of Education Statistics Tableau 330.40). Ces budgets sont fixés par les universités pour l’aide financière et incluent les fournitures ; NACS mesure uniquement les dépenses déclarées par les étudiants pour les supports obligatoires, l’écart n’est donc pas une surfacturation comparable terme à terme. Il montre en revanche que le budget d’aide suppose toujours une facture de l’ère de l’imprimé.
Dépenser moins ne signifie pas avoir un accès complet. Environ un étudiant sur quatre a décidé de ne pas se procurer au moins un support de cours, mais ces étudiants n’ont dépensé en moyenne que 20 $ de moins par an que ceux qui ont tout obtenu, et environ 24% ont déclaré avoir téléchargé des supports sans autorisation. Les dépenses technologiques, à 546 $, dépassent désormais les dépenses de supports de cours.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Dépenses en supports de cours obligatoires par étudiant, 2025-26 | 338 $ | NACS, Student Watch 2026 |
| Même mesure, 2007-08 | 701 $ | NACS, Student Watch 2026 |
| Dépenses technologiques des étudiants, 2025-26 | 546 $ | NACS, Student Watch 2026 |
| Étudiants ayant obtenu tous les supports obligatoires | 77% | OnCampus Research, Student Watch 2026 |
| Étudiants ayant renoncé à au moins un support / économie réalisée en y renonçant | Environ 1 sur 4 / 20 $ par an | NACS, Student Watch 2026 |
| Étudiants ayant téléchargé des supports sans autorisation | Environ 24% | NACS, Student Watch 2026 |
| Budget livres et fournitures, 2023-24 (public 4 ans / privé à but non lucratif / à but lucratif / public 2 ans) | 1 235 $ / 1 239 $ / 926 $ / 1 484 $ | NCES, Digest Tableau 330.40 |
| Budget livres et fournitures, 2013-14 (même ordre) | 1 250 $ / 1 251 $ / 1 190 $ / 1 371 $ | NCES, Digest Tableau 330.40 |
Note de contexte : les livres et fournitures représentent environ 4,4% des 28 349 $ du coût de la scolarité sur le campus dans les établissements publics de quatre ans en 2023-24 (1 235 / 28 349 ; NCES Tableau 330.40). Les budgets des universités publiques de quatre ans ont légèrement baissé en une décennie (de 1 250 $ à 1 235 $) tandis que ceux des établissements publics de deux ans ont augmenté (de 1 371 $ à 1 484 $). Student Watch 2026 a interrogé environ 11 177 étudiants de 34 établissements de deux et quatre ans aux États-Unis, au Canada et en Jamaïque ; environ un quart ont déclaré ne pas disposer de ressources suffisantes. La pression de l’endettement apparaît dans nos statistiques sur la dette étudiante.
3. Le numérique dépasse l’imprimé dans le mix des supports de cours
Le basculement de format est désormais visible des deux côtés du pupitre. Seuls 63% des enseignants ont utilisé un support imprimé dans un ou plusieurs cours au cours de l’année écoulée, contre 70% en 2024, alors que 71% ont utilisé des e-books (NACS, communiqué Faculty Watch 2025). Les étudiants préfèrent eux aussi le numérique, 37% contre 32% pour l’imprimé, soit la troisième année consécutive où le numérique est en tête. Les enseignants prescrivent aussi moins : en moyenne 3,4 supports sur 3,7 cours, le niveau le plus bas depuis le début du suivi en 2016, contre 6,0 en 2020.
Les préférences des enseignants sont en retard sur leurs pratiques. Bay View Analytics a constaté que 77% des enseignants conviennent que le numérique offre plus de flexibilité, mais que 42% pensent encore que les étudiants apprennent mieux sur papier, et que seulement 10% des cours sont exclusivement imprimés (Bay View Analytics, Deeply Digital 2025). Du côté des éditeurs, McGraw Hill a déclaré 190,1 millions $ de chiffre d’affaires numérique dans l’enseignement supérieur pour le trimestre clos le 30 juin 2026, soit environ 95% des 199,8 millions $ de son segment (McGraw Hill, résultats du T1 de l’exercice 2027). Pour le versant grand public de ce même basculement, consultez nos statistiques sur les livres numériques.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Enseignants utilisant des supports imprimés | 63% (70% en 2024) | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Enseignants utilisant des e-books | 71% (70% en 2024) | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Supports obligatoires par enseignant | 3,4 sur 3,7 cours (6,0 en 2020) | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Étudiants préférant le numérique contre l’imprimé | 37% contre 32% | NACS, Student Watch 2026 |
| Cours exclusivement numériques / exclusivement imprimés / dans les deux formats | 29% / 10% / 61% | Bay View Analytics, Deeply Digital 2025 |
| Enseignants jugeant le numérique plus flexible / jugeant que les étudiants apprennent mieux sur papier | 77% / 42% | Bay View Analytics, Deeply Digital 2025 |
| Chiffre d’affaires numérique de McGraw Hill dans l’enseignement supérieur, trimestre clos en juin 2026 | 190,1 M$ sur 199,8 M$ (environ 95%), contre 168,8 M$ un an plus tôt | McGraw Hill, résultats du T1 de l’exercice 2027 |
| Chiffre d’affaires récurrent de McGraw Hill dans l’enseignement supérieur | 182,1 M$, +14,1% | McGraw Hill, résultats du T1 de l’exercice 2027 |
Note de contexte : la connaissance des coûts chez les enseignants est inégale. 58% des enseignants ont déclaré connaître le prix de détail de tous leurs supports et 24% celui de certains d’entre eux, tandis que 62% ont dit qu’ils abandonneraient une adoption si les coûts dépassaient des seuils raisonnables (NACS, Faculty Watch 2025, enquête auprès d’environ 963 enseignants de 22 établissements). Dans les notations de Bay View, le coût pour les étudiants a obtenu 71%, le score le plus bas parmi les attributs de programme évalués. Les étudiants qui apprennent avec des lecteurs d’écran et des versions audio de textes numériques font partie de la tendance suivie dans nos statistiques sur l’apprentissage en ligne.
4. Accès inclusif et facturation automatique : le moteur de croissance
La facturation automatique, commercialisée sous les noms d’accès inclusif, d’accès équitable ou de First Day, est le segment où le marché des supports de cours progresse. First Day Complete de Barnes and Noble Education a touché environ 1,25 million d’étudiants dans 232 librairies de campus au printemps 2026, en hausse de 31% par rapport à 957 000 un an plus tôt, et l’entreprise en attend environ 1,4 million à l’automne 2026 (communiqué de résultats BNED de l’exercice 2026, SEC Exhibit 99.1). Le chiffre d’affaires du programme First Day a progressé de 28,0% pour atteindre 760,1 millions $, soit environ 44% du chiffre d’affaires total de 1,715 milliard $ de l’entreprise (760,1 / 1 715).
Les étudiants qui utilisent ces programmes les acceptent pour la plupart, mais sans enthousiasme massif : 54% sont satisfaits, 14% insatisfaits, et 66% des non-participants ont estimé que des programmes cours par cours seraient une meilleure option que des programmes à l’échelle du campus. La connaissance chez les enseignants est faible, 51% d’entre eux ignorant l’existence de ces programmes dans l’enquête 2022-23 de Bay View, contre 44% en 2021-22 (Bay View Analytics, rapports OER). Et le bénéfice pédagogique n’est pas démontré : une étude du programme pilote de manuels électroniques à facturation automatique du Tennessee, couvrant 13 community colleges et 141 cours, n’a constaté aucune différence significative de performance scolaire par rapport aux années précédentes (Spica, Community College Journal of Research and Practice 2023). Le modèle l’emporte par la commodité et l’accès dès le premier jour, pas par l’apprentissage mesuré.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Inscriptions à First Day Complete, printemps 2026 | Environ 1,25 million d’étudiants, 232 librairies de campus (+31% par rapport à 957 000) | Résultats BNED de l’exercice 2026 |
| Inscriptions à First Day Complete, automne 2026 (prévision) | Environ 1,4 million (environ +23% par rapport à l’automne 2025) | Résultats BNED de l’exercice 2026 |
| Chiffre d’affaires du programme First Day de BNED, exercice 2026 | 760,1 M$ (+28,0%) | Résultats BNED de l’exercice 2026 |
| Ventes First Day Complete / First Day, exercice 2026 | 500,8 M$ (+33%) / 259,3 M$ (+19%) | BNED Form 10-K, exercice 2026 |
| Satisfaction des étudiants envers les programmes d’accès | 54% satisfaits (15% extrêmement), 14% insatisfaits | NACS, Student Watch 2026 |
| Participants jugeant le programme d’accès meilleur que l’achat séparé | 64% | NACS, Student Watch 2026 |
| Intérêt des enseignants pour les programmes cours par cours / à l’échelle du campus | 56% / 57% | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Enseignants ignorant les programmes d’accès inclusif | 51% (2022-23), 44% (2021-22) | Bay View Analytics, 2023 |
Note de contexte : BNED exploitait 1 116 librairies de campus au 2 mai 2026 (647 physiques, 469 virtuelles), selon son Form 10-K de l’exercice 2026. McGraw Hill attribue sa croissance dans l’enseignement supérieur à la ‘dynamique de l’Inclusive Access’ et déclare avoir gagné environ 5 points de part de marché sur quatre exercices, en citant MPI. La coalition d’éditeurs et de détaillants Affordable Access affirme que plus de 1 500 universités proposent ces programmes et cite Tyton Partners pour une économie moyenne de 33 $ par support (Affordable Access) ; ce sont des affirmations du secteur que nous n’avons pas pu vérifier à partir du rapport Tyton sous-jacent.
5. Ressources éducatives libres : adoption, économies et résultats
Les manuels gratuits sous licence ouverte sont la principale alternative à la vente au détail comme à la facturation automatique, et leur adoption progresse. 47% des enseignants ont utilisé des REL en 2025, contre 44% un an plus tôt et 39% deux ans plus tôt (NACS, Faculty Watch 2025), et 72% des étudiants ont déclaré s’être vu prescrire au moins un support gratuit (NACS, Student Watch 2026). L’enquête 2024-25 de Bay View auprès de 3 447 enseignants de 1 415 établissements a révélé que 59% connaissaient les REL et que 33% les utilisaient comme support obligatoire ; dix ans plus tôt, seuls 25% les connaissaient et 5,3% des cours utilisaient des manuels libres (Bay View Analytics, rapports OER).
L’objection sur la qualité s’est affaiblie. Dans la même enquête de Bay View, les enseignants ont attribué la note A aux REL dans 41% des cas contre 35% pour les trois grands éditeurs. La recherche va dans le même sens : une méta-analyse n’a trouvé aucune différence d’apprentissage entre manuels libres et commerciaux sur 22 études et 100 012 étudiants (g = 0,01), et des taux d’abandon de cours plus faibles avec les manuels libres (rapport de cotes 0,71, N = 78 593) (Clinton et Khan, AERA Open 2019). L’offre a elle aussi changé d’échelle : OpenStax annonce 49 millions d’étudiants touchés et 3,8 milliards $ d’économies, et l’Open Textbook Library recense 1 886 manuels libres.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Enseignants utilisant des REL | 47% (2025), 44% (2024), 39% (2023) | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Enseignants connaissant les REL / les utilisant comme support obligatoire | 59% / 33% | Bay View Analytics, Deeply Digital 2025 |
| Connaissance des REL par les enseignants et adoption par cours, 2015-16 | 25% / 5,3% des cours | Bay View Analytics, Opening the Textbook 2016 |
| Étudiants touchés par OpenStax / économies, depuis l’origine | 49 millions / 3,8 milliards $ | OpenStax Impact |
| Économies annuelles d’OpenStax / part des universités américaines utilisatrices | 374,3 millions $ / 71% | OpenStax Impact |
| Catalogue de l’Open Textbook Library | 1 886 manuels libres | Open Textbook Library, Université du Minnesota |
| Résultats d’apprentissage, manuels libres contre commerciaux (méta-analyse) | g = 0,01, k = 22, N = 100 012 | Clinton et Khan, AERA Open 2019 |
| Portée du programme ZTC de Kwantlen / économies | Plus de 24 000 étudiants, près de 800 cours / environ 13 millions CA$ | Jhangiani, Pakkal et Xia, Open Praxis 2025 |
Note de contexte : des obstacles demeurent. 35% des enseignants citent des inquiétudes sur la qualité des REL et 20% s’inquiètent de l’absence de ressources pour l’enseignant (NACS, Faculty Watch 2025). Des données longitudinales du premier programme canadien de manuels à coût zéro, portant sur 13 605 sections de cours de 2018 à 2022, ont montré des taux d’inscription et d’abandon comparables et des moyennes générales légèrement plus élevées dans les sections ZTC (Jhangiani, Pakkal et Xia, Open Praxis 2025). Une étude antérieure portant sur 21 822 étudiants a rapporté de meilleures notes et des taux de DFW plus faibles avec les REL, avec des gains plus importants pour les bénéficiaires de bourses Pell et les étudiants à temps partiel (Colvard, Watson et Park, IJTLHE 2018), une population qui recoupe largement les étudiants de nos statistiques sur les transferts depuis les community colleges.
Résumé : prix des manuels universitaires et accès numérique en chiffres
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Dépenses en supports de cours obligatoires, 2025-26 | 338 $ par étudiant | NACS, Student Watch 2026 |
| Même mesure, 2007-08 | 701 $ | NACS, Student Watch 2026 |
| Étudiants renonçant à au moins un support obligatoire | Environ 1 sur 4 | NACS, Student Watch 2026 |
| IPC des manuels universitaires, août 2025 à août 2026 | Environ -1,1% | BLS CPI-U |
| IPC tous produits, août 2025 à août 2026 | Environ +3,4% | BLS CPI-U |
| Moyenne annuelle de l’IPC des manuels, 2024 à 2025 | Environ +8,6% | BLS CPI-U |
| Moyenne annuelle de l’IPC des manuels, 2016 à 2024 | Environ +2,6% | BLS CPI-U |
| IPC des manuels depuis décembre 2001 | Environ +160% | BLS CPI-U |
| Budget livres et fournitures, public 4 ans, 2023-24 | 1 235 $ | NCES, Digest Tableau 330.40 |
| Enseignants utilisant des e-books contre l’imprimé | 71% contre 63% | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Cours exclusivement imprimés | 10% | Bay View Analytics, 2025 |
| Part du chiffre d’affaires de McGraw Hill dans l’enseignement supérieur qui est numérique | Environ 95% (trimestre clos en juin 2026) | McGraw Hill, T1 de l’exercice 2027 |
| Inscriptions à First Day Complete, printemps 2026 | Environ 1,25 million (+31%) | Résultats BNED de l’exercice 2026 |
| Chiffre d’affaires du programme First Day de BNED, exercice 2026 | 760,1 M$ (+28,0%) | Résultats BNED de l’exercice 2026 |
| Satisfaction des étudiants envers les programmes d’accès | 54% satisfaits, 14% insatisfaits | NACS, Student Watch 2026 |
| Enseignants utilisant des REL | 47% | NACS, Faculty Watch 2025 |
| Économies cumulées des étudiants grâce à OpenStax | 3,8 milliards $ | OpenStax Impact |
| Effet d’apprentissage des manuels libres contre commerciaux | g = 0,01 (aucune différence), N = 100 012 | Clinton et Khan, AERA Open 2019 |
| Rapport de cotes d’abandon de cours avec les manuels libres | 0,71 | Clinton et Khan, AERA Open 2019 |
Méthodologie et sources
Chaque chiffre ci-dessus a été lu, lors de la recherche pour cet article, dans une page primaire, un jeu de données, un dépôt ou un résumé. Les variations en pourcentage signalées par ‘environ’ sont nos propres calculs à partir des valeurs d’indice ou des montants en dollars publiés, avec les données d’entrée indiquées dans le texte. Les statistiques qui circulent sur des blogs d’économies sur les manuels sans document primaire (par exemple, les affirmations de long terme du type ‘les prix des manuels ont augmenté de X%’ attribuées à des médias) ont été exclues.
- Bureau of Labor Statistics, séries CPI-U : Manuels universitaires (CUUR0000SSEA011), Tous produits (CUUR0000SA0), Frais de scolarité et droits universitaires (CUUR0000SEEB01), Livres et fournitures éducatifs (CUUR0000SEEA)
- NCES : Digest of Education Statistics, Tableau 330.40 (édition 2024)
- College Board : Trends in College Pricing 2025, points saillants
- National Association of College Stores : communiqué Student Watch 2026 (juillet 2026), communiqué Faculty Watch 2025 (février 2026), OnCampus Research, Student Watch
- Bay View Analytics : Deeply Digital 2025, série de rapports sur les OER et l’accès inclusif
- Barnes and Noble Education (dépôts SEC) : communiqué de résultats de l’exercice 2026, Exhibit 99.1 (juillet 2026), Form 10-K de l’exercice clos le 2 mai 2026
- McGraw Hill : résultats du premier trimestre de l’exercice 2027
- Fournisseurs de manuels libres : OpenStax Impact, Open Textbook Library
- Coalition sectorielle : Affordable Access
- Recherche à comité de lecture (via ERIC) : Clinton et Khan, AERA Open 2019, Colvard, Watson et Park, IJTLHE 2018, Spica, Community College Journal of Research and Practice 2023, Jhangiani, Pakkal et Xia, Open Praxis 2025
- Note sur les données : les dépenses de NACS Student Watch (338 $) et les budgets de coût de la scolarité du NCES (1 235 $) mesurent des choses différentes (supports obligatoires déclarés par les étudiants contre allocations livres et fournitures fixées par les établissements) et ne doivent pas être soustraits l’un de l’autre ; Student Watch inclut en outre des établissements canadiens et jamaïcains. BNED indique des inscriptions à First Day Complete au printemps 2026 d’environ 1 249 301 dans son communiqué de résultats et de 1 250 585 dans son 10-K ; nous arrondissons à 1,25 million. La page d’accueil des OER de Bay View indique une connaissance de 56% et un usage obligatoire de 26% pour 2024-25, tandis que la page du rapport Deeply Digital affiche 59% et 33% ; nous citons la page du rapport et signalons le conflit. La série BLS des manuels n’a pas de valeur pour octobre 2025 (interruption des crédits), de sorte que la moyenne annuelle de 2025 est notre moyenne des 11 mois publiés. La comparaison de 2016 à 2024 utilise les moyennes annuelles du BLS. Le rapport complet Student Watch est payant, donc les parts de location et de livres d’occasion n’étaient pas disponibles ; le rapport Fixing the Broken Textbook Market de US PIRG, le GAO, l’enquête étudiante de Florida Virtual Campus et le PDF de résultats de Pearson étaient bloqués ou illisibles pendant la recherche et ne sont pas cités. Colvard et al. (2018) et Clinton et Khan (2019) sont des références plus anciennes (données les plus récentes disponibles pour ces résultats de niveau méta). Les chiffres d’Affordable Access sont des affirmations du secteur.
Dernière mise à jour : 3 octobre 2026. Nous actualisons ce tour d’horizon chaque trimestre, et la prochaine révision est attendue lorsque NACS publiera son prochain rapport Faculty Watch et que le BLS diffusera l’IPC de septembre 2026.