2024年には米国の4年生の約40%が読解でNAEP Basicを下回り、これは2002年以来最大の割合だった。8年生では33%で、記録上最大の割合となった(National Assessment Governing Board、2024 Nation’s Report Card)。この結果は、米国史上最大の読み書き関連立法の波のただ中に出た。コロンビア特別区を加えた43州が、いまや読みの科学に基づく法律または政策を持っており(Education Week、2026年8月)、2023年5月の31州とコロンビア特別区から増えている。先行した州は、この政策にできることとできないことを示している。ミシシッピ州の4年生は全国の公立学校平均214に対して219を記録した一方、フロリダ州は2年間で7ポイント低下した。2012年にフォニックス検査を法定化したイングランドは、3年連続で合格率80%のまま足踏みしている。同じ問題の成人側については、当社の識字率統計をご覧ください。データはNCESとNational Assessment Governing Board、Education WeekとRAND、英国教育省、National Reading Panel、What Works Clearinghouse、FutureEd、ExcelinEd、そして方法論に挙げたその他の一次資料から集めた。
主なポイント
- 2024年に読解でNAEP Basicを下回った生徒は、4年生の40%、8年生の33%(NAGB、2024 Nation’s Report Card)。
- 2024年にNAEP Proficient以上に達した4年生は31%(NCES、NAEP Reading 2024)。
- 2022年と比べて、どちらの学年でも読解スコアが改善した州はゼロ(NAGB、2024)。
- 4年生の読解で2019年のスコアを上回った州はルイジアナ州のみ(NAGB、2024)。
- 2013年以降、43州とコロンビア特別区が読みの科学に基づく法律または政策を成立させた(Education Weekトラッカー、2026年8月)。
- 少なくとも14州がスリーキューイング方式の教材を禁止している(Education Week、2026年9月)。
- ミシシッピ州の4年生は219で、全国の公立学校平均は214(NCES、2024 State Snapshot)。
- ミシシッピ州の4年生読解順位は、2013年の49位から2024年には9位に上昇(ExcelinEd、2025)。
- フロリダ州の4年生スコアは2022年から2024年にかけて225から218に低下(NCES、2024 State Snapshot)。
- イングランドのYear 1の児童の80%が2025年にフォニックス検査に合格。2012年は58%(DfE、2024/25)。
- イングランド政府はフォニックス合格率90%の目標を掲げている(The Conversation、2025)。
- 知らない単語に文脈の手がかりを勧める幼稚園から2年生の教師はわずか4%(RAND調査、Education Week経由、2025)。
1. 全国の読解成果:NAEP 2024の基準値
2024年のNation’s Report Cardは、あらゆる読み書き法が評価される際の成績表であり、その内容は芳しくない。平均スコアは2022年と比べて両学年とも2ポイント下がり、低下は下位層に集中していた。4年生の40%と8年生の33%がNAEP Basicを下回った(National Assessment Governing Board、2024年NAEPの10のポイント)。4年生の平均は、最初の調査が行われた1992年と統計的に有意な差がなくなったが、その横ばいの線は分断を覆い隠している。75パーセンタイルと90パーセンタイルの生徒は1992年より高いスコアを出している一方、10パーセンタイルと25パーセンタイルの生徒は低いスコアにとどまっている(NCES、NAEP Reading 2024 全国トレンド)。
この分断こそ、体系的なフォニックスが対象として設計された層にほかならない。文字を音にして読むことにつまずく子どもたちが後れを取っているのであり、そのため政策論争は「どの教育哲学か」から「どの生徒が文字の仕組みを学べていないのか」へと移った。この低下はCOVID以前から始まっていた。NCESの長官はEducation Weekに「これはパンデミックだけの話ではない」と語り、2022年の長期トレンド調査では、9歳の読解がすでに5ポイント下がり、220から215になっていた。これは1990年以来最大の低下だった(NCES、NAEP Long-Term Trend 2022)。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| NAEP Basic未満の4年生、2024年 | 約40%(2002年以来最大の割合) | NAGB、2024 Nation’s Report Card |
| NAEP Basic未満の8年生、2024年 | 33%(過去最大の割合) | NAGB、2024 Nation’s Report Card |
| Proficient以上 / Basic以上 / Advancedの4年生 | 31% / 60% / 8% | NCES、NAEP Reading 2024 |
| 2022年比のスコア変化、4年生と8年生 | それぞれ-2ポイント | NAGBプレスリリース、2025年1月 |
| 2022年比で読解が改善した州 | 0(どちらの学年も) | NAGB、2024 |
| 最下位層と最上位層の差 | 約100スケールポイント | NAGB、2024 |
| 9歳の読解、長期トレンド、2020年から2022年 | 220から215(-5、1990年以来最大の低下) | NCES、NAEP Long-Term Trend 2022 |
| 月5日以上欠席する8年生 | 11%(2022年は16%、2019年は7%) | NAEP 2024、The Hechinger Report経由 |
補足:州のテストは、より明るい状況を描き出している。4分の3の州で、4年生または8年生の州の読解習熟率はNAEPより15パーセンテージポイント以上高く、バージニア州は独自のテストで8年生の72%が習熟と報告したが、NAEPでは約36%だった(FutureEd、2025)。FutureEdの公立学校の数値では、4年生の習熟率は2024年に30%で、2022年の32%、2019年の34%から低下し、8年生は29%だった。
2. 政策の波:数字で見る読みの科学の法律
立法の動きは、どんな成果データよりも速かった。Education Weekのトラッカーによると、2013年以降、根拠に基づく読み書き法または政策を持つ州は、2026年8月時点で43州とコロンビア特別区に上る(Education Weekの州別トラッカー)。2023年5月には31州とコロンビア特別区だった(Education Week、2023年5月)。つまり、約3年で12州が増えたことになる。2023年にスリーキューイング、すなわち絵や文脈から単語を推測する方法を禁止していたのは3州(アーカンソー州、ルイジアナ州、インディアナ州)だけだったが、2026年9月までに少なくとも14州に増え、米国下院はこの方式を全国に広げるためH.R. 7890を可決した(Education Week、2026年9月)。
法律は一様ではなく、州の数よりも違いのほうが重要だ。教師研修と併せて教材も義務づけているのは12州とコロンビア特別区だけで、承認教材リストを維持しているのは約10州にとどまる(EdWeek Market Brief、2025年10月)。ルイジアナ州は最も徹底している。同州の教師の90%超が、州が審査した同じ英語科カリキュラムを使っている(Fordham Institute、2025)。最大の教育制度を持つカリフォルニア州は、2025年10月9日に小学校年齢の260万人の子どもを対象とするAB 1454に署名し、研修のために2億ドルが提案された(Education Week、2025年6月)。目の前の教材を変えずに教師だけを研修する法律は、この政策の最も弱い形であり、この緊張関係は当社の教員不足統計にも表れている。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| 読みの科学に基づく法律または政策を持つ州 | 43州 + DC(2026年8月) | Education Weekの州別トラッカー |
| そのような法律を持つ州、2023年5月 | 31州 + DC | Education Week、2023年5月 |
| 2025年4月までの2年間に法律を成立させた州 | 23 | Education Week、2025年4月 |
| スリーキューイング方式の教材を禁止する州 | 少なくとも14(2026年)、3(2023年)から増加 | Education Week、2026年9月および2023年5月 |
| 研修と併せて教材を義務づける州 | 12 + DC | Education Week、2025年4月 |
| 承認済みまたは採用済みの教材リストを持つ州 | 約10 | EdWeek Market Brief、2025年10月 |
| 連邦のComprehensive Literacy State Development助成金 | 1億9,400万ドル、23州 | Education Week、2026年9月 |
| カリフォルニア州AB 1454の研修資金(提案段階) | 2億ドル、260万人の子ども | Education Week、2025年6月 |
補足:州の数え方は定義によって異なる。Whiteboard Advisorsは2025年10月に合計を44州とコロンビア特別区としており(Whiteboard Advisors)、Fordhamは2025年だけで立法した州として、カリフォルニア州、ニューヨーク州、ペンシルベニア州を含む9州を挙げた。アラバマ州は識字教育を4年生から8年生に広げるため1,000万ドルの予算項目を追加し(EdWeek Market Brief、2025年10月)、インディアナ州は読み書きコーチングに1億1,100万ドルを投じることを約束した(ExcelinEd、2025)。
3. 州別の成果:ミシシッピ州、ルイジアナ州、フロリダ州、アラバマ州
早期に立法した南部の州は、唯一の本格的な自然実験であり、2024年の結果は大きく分かれた。ミシシッピ州の4年生は219を記録し、全国の公立学校平均214を上回った。1998年の203からの上昇だ(NCES、2024 Reading State Snapshot: Mississippi)。同じ期間に全国は213から214へと動いただけなので、ミシシッピ州は16ポイント(219 - 203)伸びたのに対し、全国は1ポイントだった。ExcelinEdによると、同州の4年生読解順位は2013年の49位から2024年には9位となった。2013年は、同州がLiteracy-Based Promotion Actを成立させ、読解コーチへの投資を始めた年だ(ExcelinEd、2025)。
ルイジアナ州はカリキュラムを先行させる道を選び、4年生のスコアが2019年を上回った唯一の州で、2022年の212から2024年には216に上昇した(NCES、2024 State Snapshot: Louisiana)。フロリダ州は戒めとなる事例だ。同州の4年生の平均は225から218へ7ポイント低下し、Basic未満の割合は29%から38%に上昇した(NCES、2024 State Snapshot: Florida)。それでも全国平均は上回っている。アラバマ州は213で横ばいとなり、Proficientは28%だった(NCES、2024 State Snapshot: Alabama)。初期の成果は本物だが、自力では持続しない。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| ミシシッピ州の4年生平均スコア | 219(2024年)、217(2022年)、203(1998年) | NCES、2024 State Snapshot: Mississippi |
| ミシシッピ州の4年生でProficient以上 | 32%(1998年は17%) | NCES、2024 State Snapshot: Mississippi |
| ミシシッピ州の4年生でBasic未満 | 35%、全国(公立)は41%。1998年は53% | NCES、2024 State Snapshot: Mississippi |
| ルイジアナ州の4年生平均スコア / Proficient | 216(2022年は212)/ 32%(2022年は28%) | NCES、2024 State Snapshot: Louisiana |
| ルイジアナ州の4年生読解順位 | 15位(2022年は41位、2019年は49位) | ExcelinEd、2025 |
| フロリダ州の4年生平均スコア / Proficient | 218(2022年は225)/ 33%(2022年は39%) | NCES、2024 State Snapshot: Florida |
| アラバマ州の4年生平均スコア / Proficient | 213(2022年は213)/ 28% | NCES、2024 State Snapshot: Alabama |
| ミシシッピ州の8年生平均スコア | 253、全国は257。2022年から変化なし | Mississippi First、2025 |
補足:ミシシッピ州の8年生の結果は、低学年に的を絞った政策の限界を示している。同州は8年生では今も全国を4ポイント下回り、41位にとどまる(Oxford Eagle、ミシシッピ州教育省を引用、2025)。ただし、これは同州にとって過去最小の差だ(Mississippi First)。テネシー州は4年生の読解順位が2022年の35位から23位に上昇し、インディアナ州は6位だ(ExcelinEd、2025)。
4. 公平性:フォニックスが政策になると誰が恩恵を受けるか
体系的なフォニックスを支持する最も強い論拠は、分配に関するものであり、その証拠の大半はミシシッピ州が提供している。経済的に不利な状況にある生徒は同州の4年生の75%を占め、4年生の読解で自分たちのグループとして全国1位にあり、ヒスパニック系の生徒も1位、黒人の生徒は3位だ(Oxford Eagle、2025年1月)。アナリストのChad Aldemanは、NAEPデータを用いて、ミシシッピ州が10年間にわたり4年生の読解のあらゆる成績レベルで伸びた唯一の州だと指摘した。同州の最下位層は9ポイント上昇したのに対し、全国の最下位層は10から30ポイント低下した(Chad Aldeman、NAEP Winners and Losers)。
ただし、順位の上昇は格差の解消と同じではない。ミシシッピ州の黒人と白人のスコア差は2024年に25ポイントで、1998年の26ポイントと統計的に変わらず、所得による差も26ポイントのままだった。格差が有意に縮小したのはフロリダ州で、黒人と白人の差は31から23ポイントへ、所得による差は29から20ポイントへ縮まった。ミシシッピ州では全員が伸びたが、フロリダ州では格差は縮まったものの平均は下がった。ディスレクシアの生徒もこれらの数字に含まれており、当社のディスレクシア統計が示すとおりだ。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| ミシシッピ州の経済的に不利な4年生 | 生徒の75%、平均212、Proficientは24% | NCES、2024 State Snapshot: Mississippi |
| ミシシッピ州の4年生読解の全国順位(サブグループ別) | 低所得層は1位、ヒスパニック系は1位、黒人は3位 | Oxford Eagle、MDEを引用、2025 |
| ミシシッピ州の黒人と白人のスコア差 | 25ポイント(1998年は26、有意差なし) | NCES、2024 State Snapshot: Mississippi |
| ルイジアナ州の黒人と白人のスコア差 | 32ポイント(1998年は38、有意差なし) | NCES、2024 State Snapshot: Louisiana |
| フロリダ州の黒人と白人 / 所得によるスコア差 | 23(1998年は31)/ 20(1998年は29)、いずれも縮小 | NCES、2024 State Snapshot: Florida |
| アラバマ州の所得によるスコア差 | 30ポイント(1998年は29) | NCES、2024 State Snapshot: Alabama |
| 全国の読解力下位4分の1 | 3分の2超が経済的に不利、3分の1が障害あり | NAEP 2024、The Hechinger Report経由 |
補足:州機関によるサブグループ別の順位は、州をまたいで同じグループの生徒を比較したもので、他の要因は調整されていない。ミシシッピ州全体の順位も算出方法によって異なる(ExcelinEdでは9位、Aldemanでは7位)ため、方向性を示すものとして扱ってほしい。
5. イングランドのフォニックス・スクリーニング検査:13年分のデータ
イングランドは、義務化されたフォニックスを検証する全国テストとして最も長く続いている。2012年以来、Year 1の児童がこの検査を受けており、合格には40点中32点が必要だ。合格率は2012年の58%から2019年には82%へ急上昇し、その後2023年、2024年、2025年は80%で足踏みした(Department for Education、Phonics screening check attainment 2024/25)。最初の10年間の伸びは導入によるものであり、最後の数ポイントは、この手法がまだ届いていない子どもたちの問題だ。政府の新たな90%目標は、残る差の大半を埋めることを意味し、The Conversationに寄稿した研究者はこれを「ほぼ不可能」と呼んでいる。
内訳を見れば、取り残されているのが誰かがわかる。不利な状況にある児童の合格率は67%で、それ以外の児童の84%を17ポイント下回り、この差は2025年に1ポイント拡大した。特別な教育的ニーズ(SEN)のある児童の合格率は43%で、教育・保健・ケア計画(EHC plan)のある児童ではわずか20%だ。年齢は見えにくい要因である。8月生まれの児童の73%が合格するのに対し、9月生まれは86%で、ほぼ1歳近く年下であることによる14ポイントの差がある。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| 期待水準を満たしたYear 1の児童 | 80%(2025年)、80%(2024年)、75%(2022年)、82%(2019年)、58%(2012年) | DfE、Phonics screening check 2024/25 |
| Year 2の終わりまでに水準を満たした割合 | 89%(2025年) | DfE、2024/25 |
| 不利な状況にある児童とそれ以外 | 67%対84%(17ポイント差) | DfE、2024/25 |
| 男子と女子 | 76%対84% | DfE、2024/25 |
| SENのある児童 / EHC planのある児童 | 43% / 20% | DfE、2024/25 |
| 8月生まれと9月生まれ | 73%対86% | DfE、2024/25 |
| 地域 / 地方自治体の範囲 | ロンドン82%からNorth EastとNorth West 78%まで。Richmond upon Thames 89%からManchester 74%まで | DfE、2024/25 |
| 政府のフォニックス合格率目標 | 90% | The Conversation、2025 |
補足:結果は公立の通常の小学校15,865校が対象だ。その後の読解はフォニックスよりも堅調だった。2025年のKey Stage 2の読解で期待水準を満たした児童は75%で、2019年の73%から上昇し、パンデミック前の水準を上回った唯一の科目となり、33%が上位水準に達した。これは2016年以来最高だ(DfE、Key stage 2 attainment 2024/25)。The Conversationは8月生まれの合格率を73%、9月生まれを84%としているが、当社はDfEの数値を採用している。
6. 教室での実践とエビデンスの基盤
法律は、指導が変わって初めて意味を持つ。そして最良の調査は、実際に変わったことを示している。2024年春に実施された、幼稚園から5年生までの教師1,800人以上を対象とするRAND調査では、知らない単語に文脈の手がかりを使うよう指導する幼稚園から2年生の教師はわずか4%だった。一方、69%は文字を音にして読むよう指導している(Education Week、2025年4月)。幼稚園から2年生の教師の4分の3が、2023-24年度に読みの基礎に関する研修を受けた。問題は教材だ。幼稚園から2年生の教師の4分の1から3分の1は、フォニックス、音韻認識、流暢さを支える教材を持っていない。
これらの法律が拠りどころとする研究の基盤は、対象となる生徒の多くよりも古い。National Reading Panelは2000年にフォニックスに関する1,373件の研究を精査し、そのうち38件から66件の処置群と対照群の比較をメタ分析して、体系的なフォニックスが幼稚園から6年生までの生徒に役立つことを明らかにした。What Works Clearinghouseの幼稚園から3年生向け実践ガイドは、4つの推奨事項のうち、音と文字の認識とデコーディングの2つを強い根拠に裏づけられたものとし、学術的な言語に関する推奨事項を根拠が最小限のものと評価している。フォニックスは最も強い根拠を持ち、読解と語彙の指導はより薄い根拠の上に立っている。読み上げツールや支援ツール(当社の音声合成統計を参照)は文章へのアクセスを支えるが、デコーディング指導の代わりにはならない。
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| 読みの基礎について研修を受けた幼稚園から2年生 / 3年生から5年生の教師、2023-24年 | 75% / 66% | RAND調査、Education Week経由、2025年4月 |
| 単語を音にして読むよう指導する幼稚園から2年生 / 3年生から5年生の教師 | 69% / 45% | RAND調査、Education Week経由、2025年4月 |
| 文脈の手がかりを勧める幼稚園から2年生 / 3年生から5年生の教師 | 4% / 10% | RAND調査、Education Week経由、2025年4月 |
| 適合する教材が不足している幼稚園から2年生の教師 | 4分の1から3分の1 | RAND調査、Education Week経由、2025年4月 |
| National Reading Panelのフォニックスのメタ分析 | 1,373件を精査、38件を採用、66件の比較 | National Reading Panel、2000 |
| National Reading Panelの音韻認識のメタ分析 | 52件の研究、96件の比較 | National Reading Panel、2000 |
| 強い根拠と評価されたWWC幼稚園から3年生の推奨事項 | 4つのうち2つ(音の認識、デコーディング) | What Works Clearinghouse、2016年(2019年改訂) |
補足:イングランドは同じエビデンスをReading Frameworkに成文化している。この文書は2021年7月に初めて公表され、2023年7月に34のEnglish hubsの協力を得てYear 9まで拡張された(DfE、The reading framework)。検証済みの体系的なシンセティック・フォニックス教材のリストは、2026年2月16日に最後に更新された(DfE、Choosing a phonics teaching programme)。RAND調査によると、研修を義務づけている州の教師は、形態素を教える可能性が8パーセンテージポイント高かった。基礎指導に個別指導を上乗せしている学校については、当社のAIチュータリング統計で追跡している。
数字で見る読みの科学とフォニックスの成果(まとめ)
| 指標 | 値 | 出典 |
|---|---|---|
| NAEP Basic未満の4年生 | 約40%(2024年) | NAGB、2024 Nation’s Report Card |
| NAEP Basic未満の8年生 | 33%(2024年、過去最高) | NAGB、2024 |
| Proficient以上の4年生 | 31%(2024年) | NCES、NAEP Reading 2024 |
| 2022年比で読解が改善した州 | 0 | NAGB、2024 |
| 9歳の長期トレンドの低下、2020年から2022年 | -5ポイント | NCES、NAEP LTT 2022 |
| 州テストの習熟率がNAEPを15ポイント以上上回る州 | 約4分の3 | FutureEd、2025 |
| 読みの科学の法律を持つ州 | 43州 + DC | Education Week、2026年8月 |
| スリーキューイングを禁止する州 | 少なくとも14 | Education Week、2026年9月 |
| 連邦CLSD識字助成金 | 1億9,400万ドル、23州 | Education Week、2026年9月 |
| ミシシッピ州の4年生スコア | 219、全国は214 | NCES、2024 State Snapshot |
| ミシシッピ州の4年生順位 | 9位(2013年は49位) | ExcelinEd、2025 |
| ルイジアナ州の4年生スコア | 216、2019年を上回った唯一の州 | NCESとNAGB、2024 |
| フロリダ州の4年生スコア | 218、225から低下 | NCES、2024 State Snapshot |
| イングランドのYear 1フォニックス合格率 | 80%(2025年)、58%(2012年) | DfE、2024/25 |
| イングランドのYear 2終了時点のフォニックス合格率 | 89% | DfE、2024/25 |
| イングランドの不利な状況にある児童のフォニックス格差 | 17ポイント | DfE、2024/25 |
| イングランドのKey Stage 2読解の期待水準 | 75%(2025年) | DfE、2024/25 |
| 文脈の手がかりを勧める幼稚園から2年生の教師 | 4% | RAND、Education Week経由、2025 |
| National Reading Panelのフォニックスの比較 | 38件の研究から66件 | National Reading Panel、2000 |
方法論と出典
上記の数値はすべて、本記事の調査中に実際に確認したものであり、州の結果は二次的な要約ではなく、NCESの公式State Snapshotレポートから取得した。一次資料のページが自動アクセスを遮断していた場合(RANDの報告書、Education Endowment Foundation、NCTQ、ミシシッピ州教育省)は、元の調査を明記している報道を用い、その旨を以下に記している。一次資料のない、読み書きプログラムのベンダーのブログで流通している統計は除外した。
- National Assessment Governing Board:2024年NAEPの10のポイント、2024年Nation’s Report Cardのプレスリリース
- NCES:NAEP Reading 2024 全国トレンド、NAEP Long-Term Trend 2022、2024 Reading State Snapshot(ミシシッピ州、ルイジアナ州、フロリダ州、アラバマ州)
- Education Week:読みの科学の州別トラッカー(2026年8月更新)、連邦法案が下院を通過(2026年9月)、RANDの教師調査(2025年4月)、カリフォルニア州AB 1454(2025年6月)、新たに4州(2023年5月)、EdWeek Market Brief(2025年10月)
- 政策分析:FutureEd、NAEPの基準格差(2025年)、ExcelinEd、政策の教訓(2025年3月)、Fordham Institute(2025年)、Whiteboard Advisors(2025年10月)、Mississippi First(2025年)、Chad Aldeman、NAEP Winners and Losers
- NAEPデータに関する報道:The Hechinger Report(2025年1月)、Oxford Eagle、ミシシッピ州教育省を引用(2025年1月)
- 英国教育省(Department for Education):Phonics screening check attainment 2024/25、Key stage 2 attainment 2024/25、The reading framework、Choosing a phonics teaching programme。90%の目標はThe Conversationによる
- 研究の基盤:National Reading Panelの調査結果(2000年)、What Works Clearinghouse、Foundational Skills K-3 実践ガイド
- データウォッチ:全国の31% Proficientと40% Basic未満という数値は米国の全生徒を対象とする一方、州のSnapshotは全国の公立学校平均(30% Proficient、41% Basic未満)と比較しており、FutureEdも公立学校の数値を用いている。この2つのデータセットは互換性がない。州法の数え方は定義に左右される。Education Weekは43州とコロンビア特別区(2026年8月)、Whiteboard Advisorsは44州とコロンビア特別区(2025年10月)と数え、古い記事は「30超」または「40超」としている。ミシシッピ州の4年生の総合順位は、算出方法によりExcelinEdでは9位、Chad Aldemanでは7位となる。8月生まれと9月生まれのフォニックス格差は、DfEのデータでは14ポイント、The Conversationでは11ポイントで、当社はDfEを採用している。RAND調査は報告書のページにアクセスできなかったためEducation Week経由で確認し、Education Endowment Foundationのフォニックス・ツールキットとNCTQの教員養成データは遮断されていたため、どちらも引用していない。National Reading Panel(2000)とWWCガイド(2016年、2019年改訂)は古い基準値である(入手可能な最新データ)。8年生の全国の達成水準別の割合は、Basic未満を除き、読み取れる形では入手できなかった。次回のNAEP読解の公表は、2023年以降の法律の波に対する初の全国テストとなり、米国上院はまだH.R. 7890について動いていない。
最終更新日:2026年10月3日。当社はこのまとめを四半期ごとに更新しており、次回の更新は、NCESが次回のNAEP読解の結果を公表し、Department for Educationが2026年のフォニックス・スクリーニング検査の結果を発表した時点を予定している。