Около 40% американских четвероклассников в 2024 году читали ниже уровня NAEP Basic, это наибольшая доля с 2002 года, и 33% восьмиклассников, это наибольшая доля за всю историю наблюдений (National Assessment Governing Board, 2024 Nation’s Report Card). Этот результат пришёлся на крупнейшую в истории США волну законодательства о чтении: 43 штата плюс округ Колумбия теперь имеют законы или политику в области науки о чтении (Education Week, август 2026 года), тогда как в мае 2023 года их было 31 плюс DC. Штаты, начавшие первыми, показывают, что политика может и чего не может: четвероклассники Миссисипи набрали 219 баллов при среднем по государственным школам страны в 214, тогда как Флорида потеряла 7 баллов за два года. Англия, сделавшая тестирование по фонике обязательным в 2012 году, три года стоит на отметке в 80% успешных результатов. О другом конце той же проблемы, взрослых, читайте в нашей статистике грамотности. Мы свели данные NCES и National Assessment Governing Board, Education Week и RAND, Министерства образования Великобритании, National Reading Panel, What Works Clearinghouse, FutureEd, ExcelinEd и других первичных источников, перечисленных в методологии.
Кратко (TL;DR)
- 40% четвероклассников и 33% восьмиклассников в 2024 году показали по чтению результат ниже NAEP Basic (NAGB, 2024 Nation’s Report Card).
- 31% четвероклассников в 2024 году достигли уровня NAEP Proficient или выше (NCES, NAEP Reading 2024).
- Ни один штат не улучшил результат по чтению ни в одном из двух классов по сравнению с 2022 годом (NAGB, 2024).
- Луизиана была единственным штатом, превзошедшим свой результат по чтению в четвёртом классе 2019 года (NAGB, 2024).
- 43 штата плюс DC приняли законы или политику в области науки о чтении с 2013 года (трекер Education Week, август 2026 года).
- Как минимум 14 штатов запрещают материалы на основе метода трёх подсказок (Education Week, сентябрь 2026 года).
- Четвероклассники Миссисипи набрали 219 против среднего по государственным школам страны в 214 (NCES, Сводка по штату 2024).
- Миссисипи заняла 9-е место по чтению в четвёртом классе в 2024 году, поднявшись с 49-го места в 2013 году (ExcelinEd, 2025).
- Результат четвероклассников Флориды упал с 225 до 218 между 2022 и 2024 годами (NCES, Сводка по штату 2024).
- 80% учеников первого года обучения (Year 1) в Англии сдали проверку по фонике в 2025 году против 58% в 2012 году (DfE, 2024/25).
- Правительство Англии поставило цель в 90% сдавших проверку по фонике (The Conversation, 2025).
- Лишь 4% учителей K-2 рекомендуют использовать контекст для незнакомых слов (опрос RAND через Education Week, 2025).
1. Национальные результаты по чтению: базовый уровень NAEP 2024
Nation’s Report Card 2024 года - это табло, по которому будут оценивать каждый закон о чтении, и оно не льстит. Средние баллы упали на 2 пункта в обоих классах по сравнению с 2022 годом, и снижение сосредоточилось внизу: 40% четвероклассников и 33% восьмиклассников показали результат ниже NAEP Basic (National Assessment Governing Board, 10 главных выводов NAEP 2024). Средний балл четвёртого класса сейчас статистически не отличается от первого замера в 1992 году, но эта ровная линия скрывает расслоение. Ученики на 75-м и 90-м процентилях набирают больше, чем в 1992 году, тогда как на 10-м и 25-м процентилях набирают меньше (NCES, NAEP Reading 2024 National Trends).
Это расслоение затрагивает именно ту группу, для которой предназначена структурированная фоника. Дети, которым трудно декодировать слова, - те, кто теряет позиции, поэтому в политических дискуссиях вопрос сместился с ‘какая философия’ на ‘каким ученикам не удаётся освоить код’. Спад к тому же начался до пандемии: комиссар NCES заявил Education Week, что ‘это не только история о пандемии’, а тест долгосрочной динамики 2022 года уже показал падение чтения в 9 лет на 5 баллов, с 220 до 215, крупнейшее с 1990 года (NCES, NAEP Long-Term Trend 2022).
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Четвероклассники ниже NAEP Basic, 2024 | Около 40% (наибольшая доля с 2002 года) | NAGB, 2024 Nation’s Report Card |
| Восьмиклассники ниже NAEP Basic, 2024 | 33% (наибольшая доля за всю историю) | NAGB, 2024 Nation’s Report Card |
| Четвероклассники на уровне Proficient и выше / Basic и выше / Advanced | 31% / 60% / 8% | NCES, NAEP Reading 2024 |
| Изменение балла по сравнению с 2022 годом, 4-й и 8-й классы | -2 балла в каждом | NAGB, пресс-релиз, январь 2025 года |
| Штаты с ростом по чтению по сравнению с 2022 годом | 0 (в обоих классах) | NAGB, 2024 |
| Разрыв между слабейшими и сильнейшими учениками | Около 100 баллов шкалы | NAGB, 2024 |
| Чтение в 9 лет, долгосрочная динамика, 2020-2022 | с 220 до 215 (-5, крупнейшее падение с 1990 года) | NCES, NAEP Long-Term Trend 2022 |
| Восьмиклассники, пропускающие 5 и более дней в месяц | 11% (16% в 2022 году, 7% в 2019 году) | NAEP 2024 через The Hechinger Report |
Примечание о контексте: тесты штатов рисуют более радужную картину. В трёх четвертях штатов доля владеющих чтением по итогам тестов штата была как минимум на 15 процентных пунктов выше, чем по NAEP, в четвёртом или восьмом классе, а Вирджиния сообщила о 72% восьмиклассников с достаточным уровнем по собственному тесту против примерно 36% по NAEP (FutureEd, 2025). По данным FutureEd по государственным школам, доля владеющих чтением в четвёртом классе составила 30% в 2024 году против 32% в 2022 году и 34% в 2019 году, а в восьмом классе - 29%.
2. Волна политики: законы о науке о чтении в цифрах
Законодательство двигалось быстрее, чем способны двигаться данные о результатах. Трекер Education Week насчитывает 43 штата плюс DC с законами или политикой в области основанного на доказательствах обучения чтению с 2013 года, по состоянию на август 2026 года (трекер штатов Education Week), против 31 плюс DC в мае 2023 года (Education Week, май 2023 года). Это 12 дополнительных штатов примерно за три года. В 2023 году лишь три штата (Арканзас, Луизиана и Индиана) запрещали метод трёх подсказок, то есть практику угадывания слов по картинкам и контексту; к сентябрю 2026 года таких штатов было как минимум 14, а Палата представителей США приняла законопроект H.R. 7890, чтобы продвинуть этот подход на национальном уровне (Education Week, сентябрь 2026 года).
Законы неоднородны, и различия важнее, чем подсчёт. Лишь 12 штатов плюс DC требуют учебные материалы вдобавок к подготовке учителей, а около 10 штатов ведут список утверждённых материалов (EdWeek Market Brief, октябрь 2025 года). Луизиана находится на другом конце: более 90% её учителей используют одну и ту же проверенную штатом программу по английскому языку и литературе (Fordham Institute, 2025). Калифорния, крупнейшая система, подписала AB 1454 9 октября 2025 года, охватывающий 2,6 миллиона детей начальной школы, с предложенными 200 миллионами долларов на подготовку (Education Week, июнь 2025 года). Законы, которые обучают учителей, не меняя материалы у них перед глазами, - самая слабая версия политики, и это противоречие заметно и в нашей статистике нехватки учителей.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Штаты с законами или политикой в области науки о чтении | 43 + DC (август 2026 года) | Трекер штатов Education Week |
| Штаты с такими законами, май 2023 года | 31 + DC | Education Week, май 2023 года |
| Штаты, принявшие законы за два года до апреля 2025 года | 23 | Education Week, апрель 2025 года |
| Штаты, запрещающие материалы на основе метода трёх подсказок | Как минимум 14 (2026), против 3 (2023) | Education Week, сентябрь 2026 года и май 2023 года |
| Штаты, требующие учебные материалы вдобавок к подготовке | 12 + DC | Education Week, апрель 2025 года |
| Штаты со списками утверждённых или принятых материалов | Около 10 | EdWeek Market Brief, октябрь 2025 года |
| Федеральные гранты Comprehensive Literacy State Development | 194 миллиона долларов, 23 штата | Education Week, сентябрь 2026 года |
| Финансирование подготовки по калифорнийскому AB 1454 (предложено) | 200 миллионов долларов, 2,6 миллиона детей | Education Week, июнь 2025 года |
Примечание о контексте: подсчёты различаются в зависимости от определения. Whiteboard Advisors назвала общее число 44 штата плюс DC в октябре 2025 года (Whiteboard Advisors), а Fordham перечислила девять штатов, принявших законы только в 2025 году, среди них Калифорния, Нью-Йорк и Пенсильвания. Алабама добавила бюджетную строку в 10 миллионов долларов, чтобы распространить работу по грамотности на 4-8 классы (EdWeek Market Brief, октябрь 2025 года), а Индиана выделила 111 миллионов долларов на наставничество по чтению (ExcelinEd, 2025).
3. Результаты штатов: Миссисипи, Луизиана, Флорида и Алабама
Южные штаты, принявшие законы раньше других, - единственный настоящий естественный эксперимент, и их результаты 2024 года резко расходятся. Четвероклассники Миссисипи набрали 219 баллов, что выше среднего по государственным школам страны в 214 и выше 203 баллов в 1998 году (NCES, Сводка по чтению 2024 по штату: Миссисипи). За тот же период страна сдвинулась с 213 до 214, так что Миссисипи прибавила 16 баллов (219 - 203) против 1 балла по стране. ExcelinEd сообщает, что штат занял 9-е место по чтению в четвёртом классе в 2024 году после 49-го места в 2013 году, когда он принял закон Literacy-Based Promotion Act и начал инвестировать в тренеров по чтению (ExcelinEd, 2025).
Луизиана пошла путём, начинающимся с программы обучения, и была единственным штатом, превзошедшим свой результат четвёртого класса 2019 года, поднявшись с 212 в 2022 году до 216 в 2024 году (NCES, Сводка по штату 2024: Луизиана). Флорида - предостерегающий пример: её средний балл в четвёртом классе упал на 7 пунктов, с 225 до 218, а доля ниже Basic выросла с 29% до 38% (NCES, Сводка по штату 2024: Флорида), хотя штат по-прежнему набирает больше, чем страна. Алабама осталась на месте с 213 баллами и 28% учеников с достаточным уровнем (NCES, Сводка по штату 2024: Алабама). Ранние успехи реальны, но не поддерживают себя сами.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Средний балл Миссисипи, 4-й класс | 219 (2024), 217 (2022), 203 (1998) | NCES, Сводка по штату 2024: Миссисипи |
| Миссисипи, 4-й класс, на уровне Proficient и выше | 32% (17% в 1998 году) | NCES, Сводка по штату 2024: Миссисипи |
| Миссисипи, 4-й класс, ниже Basic | 35% против 41% по стране (государственные школы); 53% в 1998 году | NCES, Сводка по штату 2024: Миссисипи |
| Средний балл Луизианы, 4-й класс / Proficient | 216 (212 в 2022 году) / 32% (28% в 2022 году) | NCES, Сводка по штату 2024: Луизиана |
| Место Луизианы по чтению, 4-й класс | 15-е (41-е в 2022 году, 49-е в 2019 году) | ExcelinEd, 2025 |
| Средний балл Флориды, 4-й класс / Proficient | 218 (225 в 2022 году) / 33% (39% в 2022 году) | NCES, Сводка по штату 2024: Флорида |
| Средний балл Алабамы, 4-й класс / Proficient | 213 (213 в 2022 году) / 28% | NCES, Сводка по штату 2024: Алабама |
| Средний балл Миссисипи, 8-й класс | 253 против 257 по стране, без изменений по сравнению с 2022 годом | Mississippi First, 2025 |
Примечание о контексте: результаты Миссисипи в восьмом классе показывают предел политики, ориентированной на ранние классы. Штат по-прежнему на 4 балла отстаёт от страны в восьмом классе и занимает 41-е место (Oxford Eagle со ссылкой на Mississippi Department of Education, 2025), хотя это его наименьший разрыв за всё время (Mississippi First). Теннесси поднялся на 23-е место по чтению в четвёртом классе с 35-го в 2022 году, а Индиана занимает 6-е (ExcelinEd, 2025).
4. Равенство: кто выигрывает, когда фоника становится политикой
Сильнейший аргумент в пользу структурированной фоники - распределительный, и большую часть доказательств даёт Миссисипи. Экономически неблагополучные ученики составляют 75% четвероклассников штата и занимают 1-е место в стране среди своей группы по чтению в четвёртом классе, причём латиноамериканские ученики тоже на 1-м месте, а чернокожие - на 3-м (Oxford Eagle, январь 2025 года). Аналитик Chad Aldeman, работая с данными NAEP, обнаружил, что Миссисипи была единственным штатом, улучшившим результаты на каждом уровне успеваемости по чтению в четвёртом классе за десять лет: её слабейшие ученики прибавили 9 баллов, тогда как по стране они потеряли от 10 до 30 баллов (Chad Aldeman, победители и проигравшие NAEP).
Рост в рейтинге, однако, не означает закрытия разрывов. Разрыв между чернокожими и белыми учениками в Миссисипи в 2024 году составил 25 баллов, статистически без изменений по сравнению с 26 в 1998 году, а разрыв по доходам остался на уровне 26 баллов. Флорида - штат, где разрывы заметно сократились: разрыв между чернокожими и белыми упал с 31 до 23 баллов, а разрыв по доходам - с 29 до 20. В Миссисипи выросли все; во Флориде разрывы закрылись, но средний балл упал. Ученики с дислексией тоже входят в эти цифры, как показывает наша статистика дислексии.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Экономически неблагополучные четвероклассники Миссисипи | 75% учеников, средний балл 212, 24% Proficient | NCES, Сводка по штату 2024: Миссисипи |
| Место Миссисипи в стране по подгруппам, чтение в 4-м классе | 1-е место малообеспеченные, 1-е латиноамериканцы, 3-е чернокожие | Oxford Eagle со ссылкой на MDE, 2025 |
| Разрыв в баллах между чернокожими и белыми в Миссисипи | 25 баллов (26 в 1998 году, статистически не отличается) | NCES, Сводка по штату 2024: Миссисипи |
| Разрыв в баллах между чернокожими и белыми в Луизиане | 32 балла (38 в 1998 году, статистически не отличается) | NCES, Сводка по штату 2024: Луизиана |
| Разрыв между чернокожими и белыми / по доходам во Флориде | 23 (31 в 1998 году) / 20 (29 в 1998 году), оба меньше | NCES, Сводка по штату 2024: Флорида |
| Разрыв в баллах по доходам в Алабаме | 30 баллов (29 в 1998 году) | NCES, Сводка по штату 2024: Алабама |
| Нижний квартиль читателей по стране | Более двух третей экономически неблагополучны; одна треть с ограниченными возможностями | NAEP 2024 через The Hechinger Report |
Примечание о контексте: рейтинги по подгруппам от ведомств штатов сравнивают учеников одной группы между штатами и не скорректированы на другие факторы. Общие рейтинги Миссисипи тоже различаются в зависимости от метода (9-е место по ExcelinEd, 7-е по Aldeman), поэтому воспринимайте их как ориентир.
5. Английская проверка по фонике: 13 лет данных
Англия проводит самый давний национальный тест обязательной фоники. С 2012 года ученики первого года обучения (Year 1) проходят эту проверку, и для успешной сдачи им нужно набрать 32 балла из 40. Доля сдавших выросла с 58% в 2012 году до 82% к 2019 году, а затем застопорилась на 80% в 2023, 2024 и 2025 годах (Министерство образования Великобритании, результаты проверки по фонике 2024/25). Первое десятилетие роста пришлось на внедрение; последние пункты касаются детей, до которых метод пока не дошёл. Новая цель правительства в 90% означает закрытие большей части оставшегося разрыва, и исследователи, пишущие в The Conversation, называют её ‘почти невыполнимой’.
Разбивки показывают, кто остаётся позади. Ученики из неблагополучных семей сдают на 67% против 84% у остальных, разрыв в 17 пунктов, который в 2025 году вырос на 1 пункт; ученики с особыми образовательными потребностями сдают на 43%, а имеющие план по образованию, здоровью и уходу - только на 20%. Возраст - скрытый фактор: 73% родившихся в августе сдают проверку против 86% родившихся в сентябре, разрыв в 14 пунктов из-за того, что они почти на год младше.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Ученики первого года обучения (Year 1), достигшие ожидаемого уровня | 80% (2025), 80% (2024), 75% (2022), 82% (2019), 58% (2012) | DfE, проверка по фонике 2024/25 |
| Достигли уровня к концу второго года обучения (Year 2) | 89% (2025) | DfE, 2024/25 |
| Ученики из неблагополучных семей и остальные | 67% против 84% (разрыв 17 пунктов) | DfE, 2024/25 |
| Мальчики и девочки | 76% против 84% | DfE, 2024/25 |
| Ученики с особыми образовательными потребностями / с планом EHC | 43% / 20% | DfE, 2024/25 |
| Родившиеся в августе и родившиеся в сентябре | 73% против 86% | DfE, 2024/25 |
| Диапазон по регионам / местным органам власти | Лондон 82% - Северо-Восток и Северо-Запад 78%; Ричмонд-апон-Темс 89% - Манчестер 74% | DfE, 2024/25 |
| Цель правительства по доле сдавших проверку по фонике | 90% | The Conversation, 2025 |
Примечание о контексте: результаты охватывают 15 865 государственных общеобразовательных начальных школ. Чтение на следующих этапах держится лучше, чем фоника: 75% учеников достигли ожидаемого уровня по чтению на втором ключевом этапе в 2025 году против 73% в 2019 году, и это единственный предмет выше допандемийного уровня, а 33% достигли повышенного уровня, больше всего с 2016 года (DfE, результаты на втором ключевом этапе 2024/25). The Conversation приводит долю сдавших среди родившихся в августе как 73% против 84% у родившихся в сентябре; мы ссылаемся на цифру DfE.
6. Практика в классе и доказательная база
Законы важны, только если меняется преподавание, и лучший опрос говорит, что оно изменилось. Опрос RAND более чем 1800 учителей K-5 весной 2024 года показал, что лишь 4% учителей K-2 советуют ученикам использовать контекст для незнакомых слов, тогда как 69% предлагают проговаривать звуки букв по порядку (Education Week, апрель 2025 года). Три четверти учителей K-2 прошли подготовку по базовым навыкам чтения в 2023-24 учебном году. Пробел в материалах: от четверти до трети учителей K-2 не имеют материалов, поддерживающих фонику, фонематическую осознанность или беглость чтения.
Исследовательская база, на которую ссылаются эти законы, старше большинства учеников, которых они охватывают. National Reading Panel в 2000 году отобрал 1373 исследования по фонике и провёл метаанализ 66 сравнений экспериментальных и контрольных групп из 38 из них, выяснив, что систематическая фоника помогала ученикам от подготовительного до 6-го класса. Практическое руководство What Works Clearinghouse для K-3 оценивает две из четырёх своих рекомендаций, осознание звуков и букв и декодирование, как подкреплённые убедительными доказательствами, а рекомендацию по академическому языку - как подкреплённую минимально. У фоники самые сильные доказательства; обучение пониманию прочитанного и словарному запасу опирается на более шаткую почву. Инструменты чтения вслух и вспомогательные средства (см. нашу статистику синтеза речи) облегчают доступ к тексту, но не заменяют обучение декодированию.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Учителя K-2 / 3-5 классов, прошедшие подготовку по базовым навыкам, 2023-24 | 75% / 66% | Опрос RAND через Education Week, апрель 2025 года |
| Учителя K-2 / 3-5 классов, предлагающие проговаривать звуки слов | 69% / 45% | Опрос RAND через Education Week, апрель 2025 года |
| Учителя K-2 / 3-5 классов, рекомендующие использовать контекст | 4% / 10% | Опрос RAND через Education Week, апрель 2025 года |
| Учителя K-2 без согласованных материалов | От четверти до трети | Опрос RAND через Education Week, апрель 2025 года |
| Метаанализ National Reading Panel по фонике | 1373 исследования отобрано, 38 включено, 66 сравнений | National Reading Panel, 2000 |
| Метаанализ National Reading Panel по фонематической осознанности | 52 исследования, 96 сравнений | National Reading Panel, 2000 |
| Рекомендации WWC для K-3 с убедительными доказательствами | 2 из 4 (осознание звуков, декодирование) | What Works Clearinghouse, 2016 (пересмотр 2019) |
Примечание о контексте: Англия закрепляет те же доказательства в своём Reading Framework, впервые опубликованном в июле 2021 года и расширенном до 9-го года обучения в июле 2023 года при участии 34 центров English Hubs (DfE, The reading framework); список проверенных программ систематической синтетической фоники последний раз обновлялся 16 февраля 2026 года (DfE, Choosing a phonics teaching programme). По данным опроса RAND, учителя в штатах, требующих подготовки, на 8 процентных пунктов чаще преподавали морфемы. Школы, добавляющие репетиторство к основному обучению, отслеживаются в нашей статистике ИИ-репетиторства.
Итоги: наука о чтении и результаты по фонике в цифрах
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Четвероклассники ниже NAEP Basic | Около 40% (2024) | NAGB, 2024 Nation’s Report Card |
| Восьмиклассники ниже NAEP Basic | 33% (2024, рекорд за всё время) | NAGB, 2024 |
| Четвероклассники на уровне Proficient и выше | 31% (2024) | NCES, NAEP Reading 2024 |
| Штаты с ростом по чтению по сравнению с 2022 годом | 0 | NAGB, 2024 |
| Падение долгосрочной динамики в 9 лет, 2020-2022 | -5 баллов | NCES, NAEP LTT 2022 |
| Штаты, где результаты тестов штата превышают NAEP на 15 и более пунктов | Около трёх четвертей | FutureEd, 2025 |
| Штаты с законами о науке о чтении | 43 + DC | Education Week, август 2026 года |
| Штаты, запрещающие метод трёх подсказок | Как минимум 14 | Education Week, сентябрь 2026 года |
| Федеральные гранты на грамотность CLSD | 194 миллиона долларов, 23 штата | Education Week, сентябрь 2026 года |
| Балл Миссисипи, 4-й класс | 219 против 214 по стране | NCES, Сводка по штату 2024 |
| Место Миссисипи, 4-й класс | 9-е (49-е в 2013 году) | ExcelinEd, 2025 |
| Балл Луизианы, 4-й класс | 216, единственный штат выше уровня 2019 года | NCES и NAGB, 2024 |
| Балл Флориды, 4-й класс | 218, было 225 | NCES, Сводка по штату 2024 |
| Доля сдавших проверку по фонике в первый год обучения (Year 1) в Англии | 80% (2025), 58% (2012) | DfE, 2024/25 |
| Доля сдавших проверку по фонике в Англии к концу второго года обучения (Year 2) | 89% | DfE, 2024/25 |
| Разрыв по фонике для учеников из неблагополучных семей в Англии | 17 пунктов | DfE, 2024/25 |
| Ожидаемый уровень по чтению на втором ключевом этапе в Англии | 75% (2025) | DfE, 2024/25 |
| Учителя K-2, рекомендующие использовать контекст | 4% | RAND через Education Week, 2025 |
| Сравнения по фонике National Reading Panel | 66 из 38 исследований | National Reading Panel, 2000 |
Методология и источники
Каждая цифра выше была прочитана в ходе подготовки этой статьи, а результаты штатов взяты из официальных сводных отчётов NCES по штатам, а не из вторичных пересказов. Там, где первичная страница блокировала автоматический доступ (отчёт RAND, Education Endowment Foundation, NCTQ и Mississippi Department of Education), мы использовали материалы, называющие исходное исследование, и указываем это ниже. Статистика, которая циркулирует в блогах поставщиков программ чтения без первичного документа, исключена.
- National Assessment Governing Board: 10 главных выводов NAEP 2024, пресс-релиз по Nation’s Report Card 2024
- NCES: NAEP Reading 2024 National Trends, NAEP Long-Term Trend 2022, сводки по чтению 2024 по штатам: Миссисипи, Луизиана, Флорида и Алабама
- Education Week: трекер штатов по науке о чтении (обновлён в августе 2026 года), федеральный законопроект проходит Палату представителей (сентябрь 2026 года), опрос учителей RAND (апрель 2025 года), калифорнийский AB 1454 (июнь 2025 года), ещё четыре штата (май 2023 года), EdWeek Market Brief (октябрь 2025 года)
- Анализ политики: FutureEd, разрыв в стандартах NAEP (2025), ExcelinEd, уроки политики (март 2025 года), Fordham Institute (2025), Whiteboard Advisors (октябрь 2025 года), Mississippi First (2025), Chad Aldeman, победители и проигравшие NAEP
- Материалы о данных NAEP: The Hechinger Report (январь 2025 года), Oxford Eagle со ссылкой на Mississippi Department of Education (январь 2025 года)
- Министерство образования Великобритании: результаты проверки по фонике 2024/25, результаты на втором ключевом этапе 2024/25, The reading framework, Choosing a phonics teaching programme; цель в 90% через The Conversation
- Исследовательская база: выводы National Reading Panel (2000), What Works Clearinghouse, практическое руководство по базовым навыкам K-3
- Примечание о данных: национальные показатели 31% Proficient и 40% ниже Basic охватывают всех школьников США, тогда как сводки по штатам сравниваются со средним по государственным школам страны (30% Proficient, 41% ниже Basic), и FutureEd тоже использует данные по государственным школам; эти два набора не взаимозаменяемы. Подсчёт законов штатов зависит от определений: Education Week насчитывает 43 штата плюс DC (август 2026 года), Whiteboard Advisors - 44 плюс DC (октябрь 2025 года), а более старые статьи пишут ‘более 30’ или ‘более 40’. Общее место Миссисипи в четвёртом классе - 9-е по ExcelinEd и 7-е по Chad Aldeman, в зависимости от метода ранжирования. Разрыв по фонике между родившимися в августе и в сентябре составляет 14 пунктов в данных DfE и 11 пунктов в The Conversation; мы ссылаемся на DfE. Опрос RAND прочитан через Education Week, поскольку страница отчёта была недоступна, а набор материалов по фонике Education Endowment Foundation и данные NCTQ о подготовке учителей были заблокированы, поэтому ни то, ни другое не цитируется. National Reading Panel (2000) и руководство WWC (2016, пересмотрено в 2019) - более старые базовые данные (самые свежие из доступных). Национальные доли восьмиклассников по уровням успеваемости, кроме уровня ниже Basic, не были доступны в читаемом виде. Следующий релиз NAEP по чтению станет первым национальным тестом волны законов после 2023 года, а Сенат США ещё не рассматривал H.R. 7890.
Последнее обновление: 3 октября 2026 года. Мы обновляем этот обзор ежеквартально, и следующее обновление ожидается, когда NCES опубликует следующие результаты NAEP по чтению, а Министерство образования Великобритании - результаты проверки по фонике 2026 года.