Perempuan meraih 58,5% dari seluruh gelar sarjana AS pada 2021-22, tetapi hanya 38,8% gelar sarjana STEM, dan hanya 22,6% di ilmu komputer dan informasi (NCES, Digest of Education Statistics Tabel 318.30 dan 318.45). Kesenjangan ini bukan soal menyelesaikan kuliah: di antara mahasiswa yang memulai kuliah di bidang STEM, 57% perempuan dan 53% laki-laki menyelesaikan gelar STEM (National Science Board, Indicators 2026). Persoalannya ada pada tempat mahasiswa memulai dan bidang apa yang mereka pilih, itulah sebabnya tabel-tabel NCES yang sama menunjukkan perempuan meraih 66,2% gelar biologi dan 84,9% gelar kesehatan. Di puncak jalur pendidikan, perempuan meraih 45% doktoral sains dan teknik pada 2024, naik dari 39% pada 2004 (NCSES, Survey of Earned Doctorates). Untuk sisi putus kuliah dari cerita ini, lihat statistik putus kuliah gelar STEM kami. Kami menghimpun data dari National Center for Education Statistics, National Center for Science and Engineering Statistics, National Science Board, Computing Research Association, Bank Dunia, UNESCO, dan Pew Research Center.
TL;DR
- Perempuan meraih 38,9% gelar sarjana STEM AS pada 2022-23, naik dari 35,0% pada 2012-13 (NCES, Digest Tabel 318.45).
- Gelar sarjana STEM perempuan tumbuh 58,7% dalam satu dekade dibandingkan 34,6% untuk laki-laki (NCES, Digest Tabel 318.45, 2012-13 sampai 2022-23).
- 14,3% gelar sarjana perempuan berada di bidang STEM dibandingkan 31,9% gelar sarjana laki-laki (NCES, Digest Tabel 318.30 dan 318.45, 2021-22).
- Perempuan meraih 22,6% gelar sarjana ilmu komputer dan 24,0% gelar sarjana teknik (NCES, Digest Tabel 318.30, 2021-22).
- Porsi perempuan dalam gelar sarjana ilmu komputer mencapai puncak 36,8% pada 1984-85 (NCES, Digest Tabel 325.35).
- Perempuan meraih 16,1% gelar sarjana teknik komputer di departemen yang meluluskan doktor (CRA Taulbee Survey 2024).
- 57% perempuan dibandingkan 53% laki-laki yang memulai di STEM menyelesaikan gelar STEM (National Science Board, Indicators 2026).
- Perempuan meraih 45% doktoral S&E pada 2024, naik dari 39% pada 2004 (NCSES, SED 2024).
- Penerima doktoral S&E perempuan naik 89% dari 2004 sampai 2024, dibandingkan 49% untuk laki-laki (NCSES, SED 2024).
- Lulusan kulit hitam paling mendekati paritas: perempuan meraih 47,3% gelar sarjana STEM yang diberikan kepada mahasiswa kulit hitam (NCES, Digest Tabel 318.45, 2022-23).
- Perempuan adalah 38,48% lulusan STEM pendidikan tinggi AS pada 2023, naik dari 33,39% pada 2015 (Bank Dunia WDI).
- Perempuan hanya 35% dari lulusan STEM di seluruh dunia (UNESCO).
- Laki-laki memegang 73% pekerjaan sains dan teknik di AS pada 2023 (National Science Board, Indicators 2026).
1. Kesenjangan Utama: Gelar STEM menurut Jenjang
Paradoks intinya adalah perempuan mendominasi pendidikan tinggi secara keseluruhan namun tetap tertinggal di STEM pada setiap jenjang gelar. Perempuan meraih 38,9% gelar sarjana STEM pada 2022-23, 37,0% gelar magister STEM, dan 36,7% gelar doktor STEM (NCES, Digest Tabel 318.45), dibandingkan 59% dari seluruh gelar sarjana, 63% dari seluruh gelar magister, dan 57% dari seluruh gelar doktor (NCES, Condition of Education, Undergraduate Degree Fields dan Graduate Degree Fields).
Garis tren bergerak ke arah yang menguntungkan perempuan, tetapi lambat. Gelar sarjana STEM perempuan naik dari 105.997 menjadi 168.264 antara 2012-13 dan 2022-23, kenaikan 58,7% (168.264 / 105.997 = 1,587), sementara gelar laki-laki naik 34,6% (264.341 / 196.343 = 1,346). Selisih pertumbuhan itu hanya menggeser porsi perempuan empat poin persentase dalam sepuluh tahun. Jenjang yang paling lemah adalah gelar associate, di mana perempuan meraih 28,8% gelar STEM (23.809 / 82.716), kebalikan dari porsi mereka sebesar 63% dari seluruh gelar associate.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, 2022-23 | 38,9% (168.264 dari 432.605) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, 2012-13 | 35,0% (105.997 dari 302.340) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar magister STEM | 37,0% pada 2022-23, 31,5% pada 2012-13 | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar doktor STEM | 36,7% pada 2022-23 (11.943 dari 32.536), 34,5% pada 2012-13 | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar associate STEM, 2022-23 | 28,8% (23.809 dari 82.716) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Pertumbuhan gelar sarjana STEM, 2012-13 sampai 2022-23 | Perempuan +58,7%, laki-laki +34,6% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam seluruh gelar sarjana, 2021-22 | 59% (1.179.700 gelar) | NCES, Condition of Education 2024 |
| Porsi perempuan dalam seluruh gelar magister / doktor, 2021-22 | 63% / 57% | NCES, Condition of Education 2024 |
Catatan konteks: NCES mendefinisikan STEM sebagai ilmu biologi dan biomedis, ilmu komputer dan informasi, teknik dan teknologi rekayasa, matematika dan statistika, serta ilmu fisika. Profesi kesehatan dan psikologi dikecualikan, itulah sebabnya porsi perempuan terlihat sangat berbeda dari definisi yang memasukkan keduanya (lihat Bagian 2).
2. Pemisahan Bidang: Di Mana Kesenjangan Sebenarnya Berada
“STEM” merata-ratakan dua cerita yang saling bertolak belakang. Perempuan meraih 22,6% gelar sarjana ilmu komputer dan informasi serta 24,0% gelar teknik dan teknologi rekayasa pada 2021-22, tetapi 66,2% gelar ilmu biologi dan biomedis (NCES, Digest Tabel 318.30). Matematika (41,0%) dan ilmu fisika (45,4%) berada di tengah. Tambahkan psikologi (80,1%) dan profesi kesehatan (84,9%) dan gambaran itu berbalik sepenuhnya.
Angka yang lebih berguna adalah apa yang dipilih oleh masing-masing jenis kelamin. Dari 1.179.719 gelar sarjana perempuan pada 2021-22, 169.049 berada di STEM, atau 14,3%; dari 835.316 gelar sarjana laki-laki, 266.434 berada di STEM, atau 31,9% (NCES, Tabel 318.30 dan 318.45). Laki-laki 2,2 kali lebih mungkin dibandingkan perempuan untuk lulus dengan gelar sarjana STEM (31,9 / 14,3). Menutup kesenjangan di bidang komputasi dan teknik membutuhkan pergeseran pilihan yang dibuat sebelum kuliah, bukan menyelamatkan mahasiswa yang putus kuliah.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Ilmu komputer dan informasi, gelar sarjana | 22,6% perempuan (24.542 dari 108.503) | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Teknik dan teknologi rekayasa, gelar sarjana | 24,0% perempuan (33.884 dari 141.422) | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Matematika dan statistika, gelar sarjana | 41,0% perempuan (10.753 dari 26.212) | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Ilmu fisika dan teknologi sains, gelar sarjana | 45,4% perempuan (12.851 dari 28.301) | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Ilmu biologi dan biomedis, gelar sarjana | 66,2% perempuan (87.065 dari 131.462) | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Psikologi / profesi kesehatan, gelar sarjana | 80,1% / 84,9% perempuan | NCES, Digest Tabel 318.30 (2021-22) |
| Porsi STEM dalam gelar sarjana masing-masing jenis kelamin | Perempuan 14,3%, laki-laki 31,9% | NCES, Digest Tabel 318.30 dan 318.45 (2021-22) |
| Porsi perempuan dalam gelar STEM jika kesehatan disertakan, 2018 | 53% | Pew Research Center, 2021 |
Catatan konteks: definisi yang lebih luas dari Pew Research Center, yang mencakup bidang terkait kesehatan, menempatkan perempuan pada 53% gelar perguruan tinggi STEM pada 2018, dibandingkan 58% dari seluruh gelar, dan menemukan bahwa perempuan hanya meraih 22% gelar sarjana teknik dan 19% gelar sarjana ilmu komputer pada tahun itu (Pew Research Center, STEM jobs see uneven progress, 2021). Data Pew berasal dari 2018; data terbaru yang tersedia dari Pew adalah laporan tersebut. Statistik perempuan di STEM kami yang lebih luas membahas sisi karier.
3. Ilmu Komputer dan Teknik: Lintasan 50 Tahun
Ilmu komputer adalah satu-satunya bidang STEM utama di mana porsi perempuan justru mundur. Perempuan meraih 36,8% gelar sarjana ilmu komputer dan informasi pada 1984-85, tetapi hanya 17,6% pada 2010-11 (NCES, Digest Tabel 325.35). Pemulihan sejak saat itu nyata tetapi belum penuh: 22,6% pada 2021-22, dan jumlah gelar untuk perempuan naik lebih dari tiga kali lipat dari 7.589 menjadi 24.542 seiring pesatnya bidang ini. Porsi perempuan naik lebih cepat dalam angka absolut daripada dalam persentase karena pendaftaran laki-laki tumbuh sama cepatnya.
Teknik bercerita sebaliknya: kenaikan yang stabil dari hampir nol. Pada 1970-71, perempuan meraih 407 dari 50.182 gelar sarjana teknik dan teknologi rekayasa (0,8%); pada 2020-21 mereka meraih 33.310 dari 145.041, atau 23,0% (NCES, Digest Tabel 325.45, edisi 2022). Data tingkat departemen dari departemen komputasi yang meluluskan doktor menunjukkan dataran tinggi itu masih bertahan: perempuan meraih 22,8% gelar sarjana ilmu komputer pada 2023-24, naik dari 22,5%, dan hanya 16,1% di teknik komputer (CRA Taulbee Survey 2024). Untuk sisi K-12 dan pengambilan mata pelajaran, lihat statistik pendidikan ilmu komputer kami.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Gelar sarjana ilmu komputer untuk perempuan, 1984-85 (porsi puncak) | 36,8% (14.384 dari 39.121) | NCES, Digest Tabel 325.35 |
| Gelar sarjana ilmu komputer untuk perempuan, 2000-01 | 27,7% | NCES, Digest Tabel 325.35 |
| Gelar sarjana ilmu komputer untuk perempuan, 2010-11 (titik terendah) | 17,6% (7.589 dari 43.066) | NCES, Digest Tabel 325.35 |
| Gelar sarjana ilmu komputer untuk perempuan, 2020-21 | 21,9% (22.957 dari 104.883) | NCES, Digest Tabel 325.35 |
| Gelar sarjana teknik untuk perempuan, 1970-71 | 407 dari 50.182 (0,8%) | NCES, Digest Tabel 325.45 (edisi 2022) |
| Gelar sarjana teknik untuk perempuan, 2020-21 | 33.310 dari 145.041 (23,0%) | NCES, Digest Tabel 325.45 (edisi 2022) |
| Porsi perempuan, departemen komputasi yang meluluskan doktor, gelar sarjana 2023-24 | CS 22,8%, teknik komputer 16,1%, informasi 33%, seluruh komputasi 23,7% | CRA Taulbee Survey 2024 |
| Porsi nonbiner dalam gelar sarjana komputasi, 2023-24 | 0,2% | CRA Taulbee Survey 2024 |
Catatan konteks: Taulbee mencakup 157 dari 314 departemen peluluskan doktor yang memenuhi syarat (tingkat respons 50%) dan 50.002 gelar sarjana pada 2023-24, sehingga ini merupakan subset dari sekitar 108.000 gelar sarjana ilmu komputer yang dihitung NCES secara nasional.
4. Sekolah Pascasarjana dan Doktoral: Paritas Secara Keseluruhan, Kesenjangan per Bidang
Perempuan kini meraih hampir separuh dari seluruh doktoral AS, dan doktoral adalah jenjang di mana kenaikan mereka paling cepat. Jumlah perempuan yang meraih doktoral sains dan teknik naik 89% antara 2004 dan 2024, dari 10.969 menjadi 20.782, dibandingkan kenaikan 49% untuk laki-laki (NCSES, Doctorate Recipients from U.S. Universities: 2024). Porsi perempuan dalam doktoral S&E naik dari 39% pada 2004 menjadi 45% pada 2024, dan menjadi 48% dari seluruh doktoral.
Pembagian bidang dari jenjang sarjana berlanjut langsung ke sini. Perempuan meraih 26,7% doktoral ilmu komputer dan informasi pada 2024, 27,5% di teknik, dan 30,8% di matematika dan statistika, tetapi 56,6% di ilmu biologi dan biomedis dan 74,1% di psikologi (NCSES, SED 2024, Field of doctorate). Pada jenjang magister 2021-22, perempuan meraih 34,0% gelar magister ilmu komputer (17.439 dari 51.338) dan 29,3% magister teknik (14.448 dari 49.339) (NCES, Digest Tabel 318.30).
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Porsi perempuan dalam seluruh doktoral AS, 2024 | 48% (45% pada 2004) | NCSES, SED 2024 (NSF 26-315) |
| Porsi perempuan dalam doktoral S&E | 39% (2004), 42% (2009), 45% (2024) | NCSES, SED 2024 |
| Penerima doktoral S&E perempuan | 10.969 (2004) menjadi 20.782 (2024), +89%; laki-laki +49% | NCSES, SED 2024 |
| Porsi perempuan dalam doktoral per bidang, 2024 | CS 26,7%, teknik 27,5%, matematika 30,8%, ilmu fisika 34,4% | NCSES, SED 2024 |
| Porsi perempuan dalam doktoral per bidang, 2024 | Biologi 56,6%, ilmu kesehatan 69,9%, psikologi 74,1% | NCSES, SED 2024 |
| Doktoral geosains, ilmu atmosfer dan kelautan, 2024 | 49,6% perempuan | NCSES, SED 2024 |
| Porsi perempuan dalam magister CS / teknik, 2021-22 | 34,0% / 29,3% | NCES, Digest Tabel 318.30 |
| Mahasiswa doktoral CS yang terdaftar di departemen peluluskan doktor | 27,1% perempuan (26,3% tahun sebelumnya) | CRA Taulbee Survey 2024 |
Catatan konteks: NCSES melaporkan bahwa dari 2004 sampai 2024 porsi perempuan tumbuh di setiap bidang luas kecuali ilmu kesehatan, dengan kenaikan terbesar (9 poin persentase atau lebih) di ilmu pertanian, geosains, bisnis, teknik, dan ilmu biologi. Porsi perempuan dalam doktoral non-S&E adalah 61% pada 2024.
5. Penyelesaian, Ketekunan, dan Jalur Menuju Dunia Kerja
Anggapan umum bahwa perempuan meninggalkan jurusan STEM lebih cepat daripada laki-laki bukanlah yang ditunjukkan data kohort nasional. Di antara siswa kelas 9 pada musim gugur 2009 yang memulai kuliah di jurusan STEM, 57% perempuan menyelesaikan gelar STEM pada 2021, dibandingkan 53% laki-laki (National Science Board, Science and Engineering Indicators 2026, STEM Talent). Secara keseluruhan, 55% dari mereka yang memulai di STEM menyelesaikan di STEM, 16% pindah ke gelar non-STEM, dan 29% tidak menyelesaikan gelar apa pun. Kesenjangan ras dalam penyelesaian jauh lebih besar daripada kesenjangan gender: 70% untuk mahasiswa Asia dibandingkan 40% untuk mahasiswa kulit hitam.
Namun, jenjang kredensialnya berbeda. Lebih banyak laki-laki daripada perempuan dalam kohort itu menyelesaikan gelar sarjana (91,2% berbanding 84,2%), sementara lebih banyak perempuan menyelesaikan sertifikat atau gelar associate (22,5% berbanding 13,4%). Setelah lulus, kesenjangan melebar lagi: laki-laki memegang 73% pekerjaan sains dan teknik pada 2023, sementara perempuan memegang 65% pekerjaan terkait S&E, sebagian besar di bidang kesehatan (National Science Board, Indicators 2026, STEM Labor). Dampaknya pada upah dilacak dalam statistik kesenjangan upah gender kami.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Mahasiswa yang memulai di STEM dan menyelesaikan gelar STEM pada 2021 | Perempuan 57%, laki-laki 53% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Seluruh mahasiswa yang memulai di STEM: gelar STEM / gelar non-STEM / tanpa gelar | 55% / 16% / 29% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Penyelesaian STEM menurut ras | Asia 70%, kulit putih 62%, Hispanik 44%, kulit hitam 40% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Penyelesaian gelar sarjana dalam kohort yang memulai di STEM | Laki-laki 91,2%, perempuan 84,2% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Penyelesaian sertifikat atau gelar associate dalam kohort yang memulai di STEM | Perempuan 22,5%, laki-laki 13,4% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Porsi laki-laki dalam tenaga kerja STEM AS sebanyak 36 juta pekerja, 2023 | 65% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Porsi laki-laki dalam pekerjaan S&E / porsi perempuan dalam pekerjaan terkait S&E, 2023 | 73% / 65% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Porsi tenaga kerja masing-masing jenis kelamin dalam pekerjaan STEM, 2023 | Laki-laki 31%, perempuan 19% | National Science Board, Indicators 2026 |
Catatan konteks: kohort ini adalah High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS:09), yang diikuti sampai 2021. Kategori kredensial pada baris gelar sarjana dan associate dapat tumpang tindih, karena seorang mahasiswa dapat meraih keduanya.
6. Ras, Etnis, dan Kewarganegaraan: Kesenjangan Tidak Seragam
Kesenjangan gender dalam gelar STEM paling lebar di antara dua kelompok lulusan terbesar dan paling sempit di antara mahasiswa kulit hitam. Perempuan meraih 47,3% gelar sarjana STEM yang diberikan kepada mahasiswa kulit hitam pada 2022-23 (14.265 dari 30.175), dibandingkan 36,9% dari yang diberikan kepada mahasiswa kulit putih (82.398 dari 223.491) (NCES, Digest Tabel 318.45). Porsi perempuan adalah 41,6% di antara lulusan Asia dan 40,7% di antara lulusan Hispanik. Mahasiswa nonresiden (internasional) memiliki kesenjangan terlebar, dengan perempuan sebesar 34,4%.
Kewarganegaraan membentuk gambaran doktoral lebih jauh lagi. Di antara warga negara AS dan penduduk tetap, perempuan meraih 54% dari seluruh doktoral pada 2024; di antara pemegang visa sementara, laki-laki meraih 62% (NCSES, SED 2024). Karena pemegang visa sementara meraih 61% doktoral ilmu komputer dan informasi serta 54% doktoral teknik, jalur internasional menarik turun porsi perempuan justru di bidang-bidang yang sudah paling rendah.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, lulusan kulit hitam, 2022-23 | 47,3% (14.265 dari 30.175) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, dua ras atau lebih | 42,3% (8.051 dari 19.024) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, lulusan Asia / Hispanik | 41,6% / 40,7% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, lulusan kulit putih / Indian Amerika atau Penduduk Asli Alaska | 36,9% / 37,7% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, lulusan nonresiden | 34,4% (10.970 dari 31.917) | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi mahasiswa kulit hitam dalam gelar sarjana STEM perempuan dibandingkan laki-laki (penduduk AS) | 9,1% berbanding 6,5% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam doktoral, warga negara dan penduduk tetap dibandingkan pemegang visa sementara, 2024 | 54% berbanding 38% | NCSES, SED 2024 |
| Porsi pemegang visa sementara dalam doktoral CS / teknik, 2024 | 61% / 54% | NCSES, SED 2024 |
Catatan konteks: porsi perempuan menurut ras adalah hasil hitungan kami dari jumlah laki-laki dan perempuan di Tabel 318.45 (jumlah perempuan dibagi total). Distribusi persentase NCES dalam tabel mengecualikan nonresiden dari penyebut.
7. Tolok Ukur Global: AS Berada di Tengah
AS bukan yang tertinggal, bukan pula yang terdepan. Perempuan adalah 38,48% lulusan STEM pendidikan tinggi AS pada 2023, naik dari 33,39% pada 2015 (Bank Dunia, World Development Indicators, SE.TER.GRAD.FE.SI.ZS). Jerman (28,72%) dan Korea Selatan (27,66%) berada jauh di bawah, sementara beberapa negara Timur Tengah dan Afrika Utara melaporkan angkatan lulusan STEM yang mayoritas perempuan: Oman 53,90%, Tunisia 53,79%, dan Aljazair 51,06%. Angka global UNESCO adalah bahwa perempuan hanya 35% dari lulusan STEM, porsi yang menurutnya tidak berubah dalam sepuluh tahun (UNESCO, Girls’ and women’s education in STEM).
Arah sama pentingnya dengan tingkat. Britania Raya bergerak ke arah yang berlawanan dengan AS, dari 37,97% pada 2015 menjadi 34,58% pada 2023 (Bank Dunia WDI). Dan volume bergeser ke timur: Tiongkok menganugerahkan 53.400 gelar doktor S&E pada 2022 dibandingkan 44.700 di Amerika Serikat, setelah melampaui AS pada 2019 (National Science Board, Indicators 2026, International Comparisons). Kesenjangan gender dalam karier teknologi di seluruh dunia dilacak dalam statistik perempuan di bidang teknologi kami.
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Porsi perempuan dalam lulusan STEM pendidikan tinggi, Amerika Serikat | 38,48% (2023), 33,39% (2015) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan, Britania Raya | 34,58% (2023), 37,97% (2015) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan, Jerman / Korea Selatan / Chili | 28,72% (2024) / 27,66% (2024) / 20,99% (2024) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan, Kanada / Prancis / Italia / Australia | 36,27% / 34,47% / 39,35% / 32,80% (2023) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan, India / Arab Saudi / UEA | 44,13% (2023) / 45,63% (2024) / 46,30% (2024) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan, Oman / Tunisia / Aljazair | 53,90% (2024) / 53,79% (2023) / 51,06% (2024) | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan dalam lulusan STEM di seluruh dunia | 35%, tidak berubah dalam sepuluh tahun | UNESCO |
| Gelar doktor S&E yang dianugerahkan, 2022 | Tiongkok 53.400, Amerika Serikat 44.700, Britania Raya 16.000, Jerman 14.000 | National Science Board, Indicators 2026 |
Catatan konteks: seri Bank Dunia dan NCES menggunakan definisi STEM dan aturan penghitungan yang berbeda, sehingga angka 38,48% dari Bank Dunia untuk AS (2023) dan 38,9% dari NCES untuk gelar sarjana (2022-23) berdekatan tetapi tidak dapat dipertukarkan.
Ringkasan: Kesenjangan Gender dalam Penyelesaian Gelar STEM dalam Angka
| Metrik | Nilai | Sumber |
|---|---|---|
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, 2022-23 | 38,9% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, 2012-13 | 35,0% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam seluruh gelar sarjana, 2021-22 | 59% | NCES, Condition of Education 2024 |
| Porsi STEM dalam gelar sarjana masing-masing jenis kelamin, 2021-22 | Perempuan 14,3%, laki-laki 31,9% | NCES, Digest Tabel 318.30 dan 318.45 |
| Porsi perempuan dalam gelar associate STEM, 2022-23 | 28,8% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Gelar sarjana ilmu komputer untuk perempuan, 2021-22 | 22,6% | NCES, Digest Tabel 318.30 |
| Gelar sarjana teknik dan teknologi rekayasa untuk perempuan, 2021-22 | 24,0% | NCES, Digest Tabel 318.30 |
| Gelar sarjana ilmu biologi untuk perempuan, 2021-22 | 66,2% | NCES, Digest Tabel 318.30 |
| Gelar sarjana CS untuk perempuan, puncak 1984-85 | 36,8% | NCES, Digest Tabel 325.35 |
| Gelar sarjana teknik komputer untuk perempuan, 2023-24 | 16,1% | CRA Taulbee Survey 2024 |
| Mahasiswa yang memulai di STEM dan menyelesaikan gelar STEM | Perempuan 57%, laki-laki 53% | National Science Board, Indicators 2026 |
| Porsi perempuan dalam doktoral S&E, 2024 | 45% (39% pada 2004) | NCSES, SED 2024 |
| Pertumbuhan penerima doktoral S&E perempuan, 2004-2024 | +89% (laki-laki +49%) | NCSES, SED 2024 |
| Doktoral CS / teknik untuk perempuan, 2024 | 26,7% / 27,5% | NCSES, SED 2024 |
| Porsi perempuan dalam gelar sarjana STEM, lulusan kulit hitam | 47,3% | NCES, Digest Tabel 318.45 |
| Porsi perempuan dalam doktoral, pemegang visa sementara | 38% | NCSES, SED 2024 |
| Porsi perempuan dalam lulusan STEM pendidikan tinggi AS, 2023 | 38,48% | Bank Dunia WDI |
| Porsi perempuan dalam lulusan STEM di seluruh dunia | 35% | UNESCO |
| Porsi laki-laki dalam pekerjaan S&E di AS, 2023 | 73% | National Science Board, Indicators 2026 |
Metodologi dan Sumber
Setiap angka di atas dibaca selama riset untuk artikel ini dalam tabel statistik pemerintah, laporan statistik resmi, laporan survei, atau halaman data kelembagaan. Alat pencarian tidak tersedia selama riset, sehingga sumber diambil langsung dari penerbitnya. Persentase yang ditandai sebagai hasil hitungan menampilkan jumlah yang digunakan. Statistik yang beredar di situs daftar tanpa dokumen primer dikecualikan.
- NCES Digest of Education Statistics: Tabel 318.45, gelar STEM menurut ras/etnis, jenjang, dan jenis kelamin, 2012-13 sampai 2022-23 (edisi 2024), Tabel 318.30, gelar menurut jenis kelamin dan bidang, 2021-22, Tabel 325.35, gelar ilmu komputer dan informasi menurut jenis kelamin, Tabel 325.45, gelar teknik dan teknologi rekayasa menurut jenis kelamin (edisi 2022)
- NCES Condition of Education (Mei 2024): Undergraduate Degree Fields, Graduate Degree Fields
- NCSES: Doctorate Recipients from U.S. Universities: 2024, NSF 26-315 (Maret 2026), bagian U.S. Doctorate Awards dan Field of Doctorate
- National Science Board, Science and Engineering Indicators 2026, STEM Talent: Education, Training, and Workforce (NSB-2026-1, Februari 2026): Persistence and Attrition, STEM Labor, International Comparisons
- Computing Research Association: laporan Taulbee Survey 2024 (gelar 2023-24)
- Bank Dunia: World Development Indicators, Female share of graduates from STEM programmes, tertiary (SE.TER.GRAD.FE.SI.ZS), dibaca melalui API data Bank Dunia
- UNESCO: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics
- Pew Research Center: STEM jobs see uneven progress in increasing gender, racial and ethnic diversity (April 2021)
- Catatan data: Data terbaru yang tersedia untuk jumlah gelar sarjana dan magister per bidang menurut jenis kelamin adalah 2021-22 (NCES Digest 2023, Tabel 318.30), dan 2020-21 untuk seri panjang teknik (Digest 2022, Tabel 325.45); edisi Digest 2024 dari tabel bidang ini tidak dapat diambil, sementara agregat STEM (Tabel 318.45) berjalan sampai 2022-23. NCES Condition of Education membulatkan jumlah gelar sarjana STEM 2021-22 menjadi 435.500, sesuai dengan Tabel 318.45 (435.483). Tabel 318.45 menunjukkan gelar magister STEM melonjak dari 139.936 pada 2021-22 menjadi 182.870 pada 2022-23, perubahan satu tahun yang luar biasa besar, sehingga kami hanya mengutip porsi perempuan (37,6% dan 37,0%) dan bukan pertumbuhannya. Dalam kohort NSB, teks menggambarkan 57% dan 53% sebagai penyelesaian di antara mereka yang memulai di STEM, sedangkan judul tabel merujuk pada mahasiswa awal yang menyelesaikan gelar; kami melaporkan angka tersebut sebagaimana dinyatakan teks NSB. Angka 53% dari Pew (2018) menggunakan definisi yang mencakup bidang kesehatan dan sudah berusia lebih dari tiga tahun. CRA Taulbee Survey hanya mencakup departemen peluluskan doktor (tingkat respons 50%). Nilai negara dari Bank Dunia berasal dari tahun yang berbeda (2023 atau 2024) dan Jepang tidak memiliki nilai terbaru. Profil gelar teknik ASEE, halaman riset Society of Women Engineers, dan OECD Education at a Glance 2025 memblokir akses otomatis (403 atau pemeriksaan keamanan), sehingga angka teknik per disiplin dan rata-rata OECD tidak disertakan. Angka 35% dari UNESCO tidak menyebutkan tahun acuannya di halaman tersebut.
Terakhir diperbarui: 3 Oktober 2026. Kami memperbarui rangkuman ini setiap kuartal, dan pembaruan berikutnya diperkirakan terjadi ketika NCES menerbitkan tabel bidang studi Digest 2024 (gelar 2022-23 menurut jenis kelamin dan bidang) dan CRA merilis laporan akhir Taulbee Survey 2025.