นักเรียนเกือบ 4 ล้านคนเรียนอยู่ในโรงเรียนชาร์เตอร์ของรัฐกว่า 8,100 แห่ง และภาคส่วนนี้เพิ่มนักเรียน 111,349 คนในปีล่าสุด ขณะที่โรงเรียนในเขตการศึกษาสูญเสียนักเรียน 221,729 คน (National Alliance for Public Charter Schools, Enrollment Brief 2025) โรงเรียนชาร์เตอร์รับนักเรียนคิดเป็น 7.8% ของนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมดในปีการศึกษา 2023-24 เพิ่มขึ้นจาก 6.5% ในปีการศึกษา 2018-19 และตัวเลขนับของรัฐบาลกลางแสดงว่าส่วนแบ่งเพิ่มจาก 4.6% ในปีการศึกษา 2012-13 เป็น 7.6% ในปีการศึกษา 2022-23 แม้ว่าจำนวนนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลโดยรวมจะลดลงก็ตาม การเติบโตไม่สม่ำเสมอ เขตโคลัมเบียมีนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลเรียนในโรงเรียนชาร์เตอร์ 47.79% ขณะที่หลายรัฐมีไม่ถึง 1% การเติบโตของโรงเรียนชาร์เตอร์เป็นเพียงส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่กว้างกว่าในวิธีที่ครอบครัวเลือกโรงเรียน ควบคู่ไปกับแนวโน้มในสถิติการเรียนที่บ้านของเรา เรารวบรวมข้อมูลจาก National Center for Education Statistics, National Alliance for Public Charter Schools, CREDO แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด, Texas Education Agency, Education Week และแหล่งข้อมูลปฐมภูมิอื่น ๆ ที่ระบุไว้ในส่วนระเบียบวิธี
สรุปโดยย่อ
- นักเรียนเกือบ 4 ล้านคนเรียนอยู่ในโรงเรียนชาร์เตอร์กว่า 8,100 แห่ง (NAPCS, 2025 Enrollment Brief)
- โรงเรียนชาร์เตอร์รับนักเรียนคิดเป็น 7.8% ของนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลในปีการศึกษา 2023-24 เพิ่มขึ้นจาก 6.5% ในปีการศึกษา 2018-19 (NAPCS, Charter School Data Digest 2025)
- ตัวเลขนับของรัฐบาลกลาง: นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ 3,717,857 คนในปีการศึกษา 2022-23 หรือ 7.6% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนรัฐบาล (NCES, Digest Table 216.90)
- โรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มนักเรียน 500,000+ คน (+15%) ใน 6 ปี ขณะที่เขตการศึกษาสูญเสียเกือบ 2 ล้านคน (-4.4%) (NAPCS, 2025 Enrollment Brief)
- 41 จาก 43 รัฐรายงานการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มขึ้นใน 6 ปี (NAPCS, 2025 Enrollment Brief)
- เขตโคลัมเบียเป็นผู้นำด้วยส่วนแบ่งตลาด 47.79% และ 11 รัฐมีส่วนแบ่ง 10% ขึ้นไป (NAPCS, 2025 Enrollment Brief)
- เท็กซัสเพิ่มนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ 99,084 คน (+29.4%) ระหว่างปีการศึกษา 2019-20 ถึง 2024-25 (NAPCS, 2025 Enrollment Brief)
- นักเรียนเชื้อสายฮิสแปนิกคิดเป็น 36.8% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ เทียบกับ 27.8% ในโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิม (NCES, Digest Table 216.30, 2022-23)
- 56.4% ของโรงเรียนชาร์เตอร์ตั้งอยู่ในเมือง เทียบกับ 24.9% ของโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิม (NCES, Digest Table 216.30, 2022-23)
- นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ได้เรียนรู้เพิ่มขึ้น 16 วันในวิชาการอ่านและ 6 วันในวิชาคณิตศาสตร์ต่อปี (CREDO, National Charter School Study III, 2023)
- มีโรงเรียนชาร์เตอร์เพียง 2.2% เท่านั้นที่ปิดตัวในปีการศึกษา 2022-23 (NAPCS, Charter School Data Digest 2025)
- โรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับราว 85 เซนต์ต่อทุก 1 ดอลลาร์ของเขตการศึกษา ซึ่งเป็นส่วนต่าง 2,954 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปีงบประมาณ FY2023 (NAPCS, Charter School Data Digest 2025)
1. การลงทะเบียนเรียนระดับประเทศและส่วนแบ่งตลาด: นักเรียนโรงเรียนรัฐบาลหนึ่งในสิบสองคน
ภาคส่วนนี้ข้ามจากการทดลองมาเป็นส่วนหนึ่งของระบบอย่างถาวรแล้ว โรงเรียนชาร์เตอร์รับนักเรียนคิดเป็น 7.8% ของนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมดในปีการศึกษา 2023-24 หรือเกือบ 1 ใน 12 คน โดยมีโรงเรียนและวิทยาเขตชาร์เตอร์ให้บริการ 8,140 แห่ง (NAPCS, Charter School Data Digest 2025, บทสรุปผู้บริหาร) กฎหมายโรงเรียนชาร์เตอร์ฉบับแรกผ่านที่รัฐมินนิโซตาในปี 1991 และเมื่อถึงปีการศึกษา 2005-06 มีนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ราว 1.3 ล้านคนในโรงเรียนราว 4,000 แห่ง ดังนั้นจำนวนนักเรียนจึงเพิ่มขึ้นราวสามเท่าในเวลาไม่ถึงสองทศวรรษ
ชุดข้อมูลของรัฐบาลกลางเล่าเรื่องเดียวกันแต่ล่าช้ากว่า NCES นับนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ได้ 3,717,857 คนในโรงเรียน 7,998 แห่งในปีการศึกษา 2022-23 หรือ 7.6% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนรัฐบาลและ 8.0% ของโรงเรียนรัฐบาล เทียบกับนักเรียน 2,267,814 คน (4.6%) ในปีการศึกษา 2012-13 (NCES, Digest Table 216.90) ส่วนแบ่งเพิ่มขึ้น 3 จุดเปอร์เซ็นต์ในทศวรรษที่จำนวนนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลโดยรวมลดลง ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนชาร์เตอร์เติบโตด้วยการแบ่งเค้กชิ้นที่ใหญ่ขึ้นจากเค้กก้อนที่เล็กลง ไม่ใช่เพราะอาศัยการเติบโตของประชากร
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ล่าสุด | เกือบ 4 ล้านคนในโรงเรียนกว่า 8,100 แห่ง | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ส่วนแบ่งโรงเรียนชาร์เตอร์ในการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนรัฐบาล ปีการศึกษา 2023-24 | 7.8% (6.5% ในปีการศึกษา 2018-19) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| โรงเรียนและวิทยาเขตชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2023-24 | 8,140 | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| นักเรียนและโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2005-06 | ราว 1.3 ล้านคนในโรงเรียนราว 4,000 แห่ง | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2022-23 (ตัวเลขนับของรัฐบาลกลาง) | 3,717,857 (7.6% ของการลงทะเบียนเรียน) | NCES, Digest Table 216.90 |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2022-23 | 7,998 (8.0% ของโรงเรียนรัฐบาล) | NCES, Digest Table 216.90 |
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2012-13 | 2,267,814 (4.6% ของการลงทะเบียนเรียน) | NCES, Digest Table 216.90 |
| ส่วนแบ่งโรงเรียนชาร์เตอร์ในการลงทะเบียนเรียน ฤดูใบไม้ร่วงปี 2010 เทียบกับฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 | 4% เป็น 7% (1.8 เป็น 3.7 ล้านคน) | NCES, Condition of Education 2023 |
หมายเหตุด้านบริบท: NCES และ NAPCS นับต่างกันเล็กน้อย (NAPCS นับวิทยาเขตและใช้ข้อมูลจากหน่วยงานของรัฐ) จึงไม่ควรนำสองชุดข้อมูลมาปะปนกันข้ามปี NCES Fast Facts ระบุว่ากฎหมายโรงเรียนชาร์เตอร์ฉบับแรกอยู่ที่รัฐมินนิโซตาในปี 1991 (NCES Fast Facts, โรงเรียนชาร์เตอร์)
2. เติบโตขณะที่เขตการศึกษาหดตัว: การเปลี่ยนแปลงหลังโรคระบาด
ตัวเลขที่สำคัญที่สุดของภาคส่วนนี้ไม่ใช่ยอดรวม แต่เป็นทิศทางเมื่อเทียบกับเขตการศึกษา ในปีล่าสุด โรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มนักเรียน 111,349 คน ขณะที่โรงเรียนในเขตการศึกษาสูญเสียนักเรียน 221,729 คน และภาคส่วนชาร์เตอร์ของรัฐ 39 จาก 43 รัฐเติบโต (NAPCS, 2025 Enrollment Brief) ในช่วง 6 ปีที่รายงานสรุปนี้วัด (ปีการศึกษา 2019-20 เทียบกับ 2024-25) โรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มนักเรียนมากกว่าครึ่งล้านคน (+15%) ขณะที่เขตการศึกษาสูญเสียเกือบ 2 ล้านคน (-4.4%)
โรคระบาดคือจุดเปลี่ยน ข้อมูลของ NCES แสดงว่าการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์พุ่งจาก 3,431,230 คนในปีการศึกษา 2019-20 เป็น 3,680,294 คนในปีการศึกษา 2020-21 เพิ่มขึ้น 249,064 คน หรือ 7.3% (249,064 / 3,431,230) ในปีที่จำนวนนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลโดยรวมลดลงจาก 50,437,821 เป็น 49,038,443 คน สูญเสีย 1,399,378 คน หรือ 2.8% (NCES, Digest Table 216.20) ต่างจากการลงทะเบียนเรียนของเขตการศึกษา การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ไม่เคยคืนส่วนที่เพิ่มขึ้นนั้นกลับไป เท็กซัสให้ข้อมูลระดับรัฐที่สดใหม่ที่สุด โรงเรียนชาร์เตอร์ที่รัฐอนุญาตรับนักเรียน 446,633 คนในปีการศึกษา 2025-26 คิดเป็น 8.2% ของยอดรวมทั้งรัฐ เพิ่มขึ้น 2.4% ในหนึ่งปีที่การลงทะเบียนเรียนทั้งรัฐลดลง 1.4% (Texas Education Agency, Enrollment in Texas Public Schools 2025-26)
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ที่เพิ่มขึ้น ปีล่าสุด | +111,349 (เขตการศึกษา -221,729) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเปลี่ยนแปลง 6 ปี ปีการศึกษา 2019-20 เทียบกับ 2024-25 | โรงเรียนชาร์เตอร์ +500,000+ (+15%) เขตการศึกษาเกือบ -2 ล้านคน (-4.4%) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| รัฐที่โรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มขึ้น | 41 จาก 43 ใน 6 ปี และ 39 จาก 43 ในปีที่แล้ว | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| รัฐที่การลงทะเบียนเรียนของเขตการศึกษาลดลง | 42 จาก 43 ใน 6 ปี และ 36 จาก 43 ในปีที่แล้ว | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเปลี่ยนแปลง 5 ปีจนถึงปีการศึกษา 2023-24 | โรงเรียนชาร์เตอร์ +550,000 (เกือบ +17%) เขตการศึกษาเกือบ -1.8 ล้านคน (ราว -4%) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2019-20 ถึง 2020-21 | 3,431,230 เป็น 3,680,294 (+7.3%) | NCES, Digest Table 216.20 |
| การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2012-13 ถึง 2022-23 | 2,269,435 เป็น 3,717,857 | NCES, Digest Table 216.20 |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ที่รัฐอนุญาตในเท็กซัส ปีการศึกษา 2025-26 | 446,633 คน (8.2%) เพิ่มขึ้น 2.4% เมื่อเทียบปีต่อปี | Texas Education Agency, 2026 |
หมายเหตุด้านบริบท: ในทศวรรษเดียวกัน NCES แสดงว่าการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนรัฐบาลโดยรวมลดลงจาก 49,519,559 (ปีการศึกษา 2012-13) เป็น 48,860,517 (ปีการศึกษา 2022-23) ลดลง 1.3% (659,042 / 49,519,559) ขณะที่การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มขึ้น 63.8% (3,717,857 / 2,269,435) รายงานสรุปของ NAPCS เปรียบเทียบโรงเรียนชาร์เตอร์กับนักเรียนราว 1.3 ล้านคนที่ใช้บัตรกำนัลการศึกษา ESA และทุนการศึกษาแบบเครดิตภาษีรวมกัน
3. การกระจุกตัวในระดับรัฐและเขตการศึกษา: ที่ที่ชาร์เตอร์เป็นค่าเริ่มต้น
ค่าเฉลี่ยระดับประเทศซ่อนภาคส่วนที่ครองตลาดในไม่กี่แห่งและแทบไม่มีเลยในอีกหลายแห่ง เขตโคลัมเบียมีนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลเรียนในโรงเรียนชาร์เตอร์ 47.79% และ 11 รัฐมีส่วนแบ่งตลาดชาร์เตอร์ 10% ขึ้นไป (NAPCS, 2025 Enrollment Brief) แอริโซนา (21.0%) โคโลราโด (15.5%) เนวาดา (15.2%) หลุยเซียนา (14.5%) และฟลอริดา (14.2%) ครบห้ารัฐอันดับต้น ในข้อมูลรัฐบาลกลางปีการศึกษา 2022-23 รัฐวอชิงตัน (0.4%) มิสซิสซิปปี (0.7%) และแอละแบมา (0.8%) ต่ำกว่า 1% (NCES, Digest Table 216.90)
ในระดับเขตการศึกษา โรงเรียนชาร์เตอร์คือระบบทั้งหมดในบางเมือง Orleans Parish ในรัฐหลุยเซียนามีนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลเรียนในโรงเรียนชาร์เตอร์ 99.19% San Antonio ISD 52.50% Indianapolis Public Schools 50.71% และ Kansas City 33 ในรัฐมิสซูรี 47.49% (NAPCS, โรงเรียนชาร์เตอร์ตั้งอยู่ที่ไหน?) ห้ารัฐ ได้แก่ แคลิฟอร์เนีย เท็กซัส ฟลอริดา แอริโซนา และนิวยอร์ก ให้การศึกษาแก่นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ทั้งหมด 51.7%
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| ส่วนแบ่งตลาดสูงสุด | DC 47.79%, AZ 21.0%, CO 15.5%, NV 15.2%, LA 14.5%, FL 14.2% | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ยอดลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์สูงสุด | CA 727,723; TX 435,984; FL 406,832; AZ 230,922; NY 186,489 | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเพิ่มขึ้นใน 6 ปีมากที่สุด ปีการศึกษา 2019-20 เทียบกับ 2024-25 | TX +99,084 (+29.4%), FL +77,613 (+23.6%), CA +43,742 (+6.4%), NC +31,315 (+26.4%) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเติบโตเป็นเปอร์เซ็นต์เร็วที่สุด | AL +612.7%, IA +511.4%, WY +105.1%, ID +67.8%, SC +57.3% | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ส่วนแบ่งนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ในห้ารัฐ | 51.7% (CA, TX, FL, AZ, NY) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งชาร์เตอร์ระดับเขตการศึกษาสูงสุด | Orleans Parish 99.19%, San Antonio ISD 52.50%, Indianapolis 50.71%, Kansas City 47.49% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งรายรัฐตามข้อมูลรัฐบาลกลาง ปีการศึกษา 2022-23 | DC 45.3%, AZ 20.5%, CO 15.1%, NV 14.2%, FL 13.3%, LA 13.2%, CA 11.9% | NCES, Digest Table 216.90 |
| รัฐที่ต่ำกว่า 1% ปีการศึกษา 2022-23 | WA 0.4%, MS 0.7%, AL 0.8%, WV 0.5% | NCES, Digest Table 216.90 |
หมายเหตุด้านบริบท: รัฐที่มีกฎหมายใหม่กว่ามีอัตราการเติบโตเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดจากฐานที่เล็กมาก แอละแบมา เปอร์โตริโก และเวสต์เวอร์จิเนียเติบโต 19%, 24% และ 83% ในปีจนถึงปีการศึกษา 2023-24 (NAPCS) ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 รัฐเคนทักกีและเวสต์เวอร์จิเนียไม่มีโรงเรียนชาร์เตอร์เลย (NCES Fast Facts) และมี 47 รัฐที่มีกฎหมายโรงเรียนชาร์เตอร์ ณ เดือนกันยายน 2025 (NAPCS)
4. ใครเรียนที่นี่: ภาคส่วนที่ส่วนใหญ่เป็นนักเรียนฮิสแปนิกและผิวดำ และมีรายได้ครอบครัวต่ำกว่า
การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ไม่ใช่กระจกสะท้อนลักษณะประชากรของโรงเรียนรัฐบาล นักเรียนเชื้อสายฮิสแปนิกคิดเป็น 36.8% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ในปีการศึกษา 2022-23 เทียบกับ 27.8% ในโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิม และนักเรียนผิวดำ 24.4% เทียบกับ 14.2% (NCES, Digest Table 216.30) นักเรียนผิวขาวคิดเป็น 28.6% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ และ 46.1% ของนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิม องค์ประกอบด้านเชื้อชาติของภาคส่วนนี้เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว ในปีการศึกษา 2012-13 นักเรียนผิวขาวคิดเป็น 35.3% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ และนักเรียนฮิสแปนิก 29.2%
การเติบโตขับเคลื่อนโดยครอบครัวฮิสแปนิก ใน 27 รัฐที่มีข้อมูลแยกกลุ่มย่อย การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ของนักเรียนฮิสแปนิกเพิ่มขึ้น 242,524 คน (+22.6%) ใน 6 ปี นักเรียนผิวดำเพิ่มขึ้น 62,977 คน (+9.9%) และนักเรียนผิวขาวเพิ่มขึ้น 41,137 คน (+4.5%) ขณะที่โรงเรียนในเขตการศึกษาสูญเสียนักเรียนผิวดำ 248,211 คน (-5.5%) และนักเรียนผิวขาว 1,702,017 คน (-11.8%) (NAPCS, 2025 Enrollment Brief) โรงเรียนชาร์เตอร์ยังมีนักเรียนจากครอบครัวรายได้น้อยมากกว่า โดย 63.4% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีหรือราคาลดพิเศษในปีการศึกษา 2023-24 เทียบกับ 55.8% ในโรงเรียนในเขตการศึกษา (NAPCS, ใครเรียนในโรงเรียนชาร์เตอร์?) นักเรียนเหล่านี้จำนวนมากยังเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นกลุ่มที่เราติดตามในสถิติการลงทะเบียนเรียน ESLของเรา
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| เชื้อชาติ โรงเรียนชาร์เตอร์เทียบกับโรงเรียนแบบดั้งเดิม ปีการศึกษา 2022-23 | ฮิสแปนิก 36.8% เทียบกับ 27.8%; ผิวดำ 24.4% เทียบกับ 14.2%; ผิวขาว 28.6% เทียบกับ 46.1%; เอเชีย/ชาวเกาะแปซิฟิก 4.7% เทียบกับ 5.9% | NCES, Digest Table 216.30 |
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ที่ไม่ใช่คนผิวขาว ปีการศึกษา 2023-24 | 71.9% (โรงเรียนในเขตการศึกษา 55.3%) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งนักเรียนผิวดำและฮิสแปนิก ปีการศึกษา 2023-24 | 61.2% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ เทียบกับ 43.1% ของนักเรียนในเขตการศึกษา | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งนักเรียนฮิสแปนิกในโรงเรียนชาร์เตอร์ | 30% (ปีการศึกษา 2013-14) เป็น 37.4% (ปีการศึกษา 2023-24) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| การเปลี่ยนแปลงการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ใน 6 ปีแยกตามเชื้อชาติ (27 รัฐ) | ฮิสแปนิก +242,524 (+22.6%), ผิวดำ +62,977 (+9.9%), ผิวขาว +41,137 (+4.5%) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| มีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีหรือราคาลดพิเศษ ปีการศึกษา 2023-24 | 63.4% ในโรงเรียนชาร์เตอร์ เทียบกับ 55.8% ในเขตการศึกษา | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| นักเรียนในโรงเรียนที่มี FRPL มากกว่า 75% ปีการศึกษา 2022-23 | 34.3% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ เทียบกับ 24.2% ของนักเรียนโรงเรียนแบบดั้งเดิม | NCES, Digest Table 216.30 |
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ในโรงเรียนที่มีความยากจนสูง ฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 | 31% (โรงเรียนแบบดั้งเดิม 21%) | NCES, Condition of Education 2023 |
หมายเหตุด้านบริบท: การวิเคราะห์เชื้อชาติของ NAPCS ครอบคลุมเฉพาะ 27 รัฐที่รายงานข้อมูลแยกกลุ่มย่อย และ NCES กับ NAPCS ใช้เกณฑ์วัดความยากจนต่างกัน (ความหนาแน่นของ FRPL ระดับโรงเรียน เทียบกับสิทธิ์ของนักเรียนรายบุคคล) ในด้านการศึกษาพิเศษ ข้อมูลจับคู่ของ CREDO แสดงว่าโรงเรียนชาร์เตอร์มีนักเรียนการศึกษาพิเศษ 11% เทียบกับ 13% ในโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมในปี 2016 (Education Week, 2023) ภาพรวมการระบุตัวนักเรียนอยู่ในสถิติ IEP การศึกษาพิเศษของเรา
5. โรงเรียนชาร์เตอร์ดำเนินงานที่ไหนและอย่างไร: เมือง โรงเรียนขนาดเล็ก และเครือข่าย
โรงเรียนชาร์เตอร์เป็นสถาบันของเขตเมืองที่ค่อย ๆ แผ่ขยายออกสู่พื้นที่รอบนอก 56.4% ของโรงเรียนชาร์เตอร์ตั้งอยู่ในเมืองในปีการศึกษา 2022-23 เทียบกับ 24.9% ของโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิม ขณะที่ตั้งอยู่ในชนบทเพียง 12.0% เทียบกับ 29.5% (NCES, Digest Table 216.30) โรงเรียนชาร์เตอร์ยังมีขนาดเล็กกว่า โดย 43.4% ของโรงเรียนชาร์เตอร์มีนักเรียนน้อยกว่า 300 คน เทียบกับ 30.9% ของโรงเรียนแบบดั้งเดิม ในช่วง 5 ปี การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์เขตเมืองเติบโต 16% (+279,000) และเขตชานเมือง 13% (+117,000) (NAPCS)
ใครเป็นผู้บริหารโรงเรียนสำคัญไม่น้อยกว่าที่ตั้ง โรงเรียนอิสระ (ไม่สังกัดเครือข่าย) คิดเป็น 56.4% ของโรงเรียนชาร์เตอร์ และ 50.7% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ องค์กรบริหารโรงเรียนชาร์เตอร์ (CMO) บริหาร 31.3% ของโรงเรียน และองค์กรบริหารการศึกษา (EMO) บริหาร 12.3% (NAPCS, โรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับการบริหารอย่างไร?) ขนาดกระจุกตัวสูง โดย EMO ใหญ่ที่สุด 10 แห่งให้บริการนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ 14% และ CMO ใหญ่ที่สุด 10 แห่งให้บริการ 11% โรงเรียนชาร์เตอร์เสมือนจริงเป็นเพียงส่วนน้อย คิดเป็น 11.9% ของการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ในปีการศึกษา 2023-24 ซึ่งเป็นกลุ่มที่เราวิเคราะห์เชิงลึกในสถิติโรงเรียนเสมือนจริงและไซเบอร์ชาร์เตอร์ของเรา
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| โรงเรียนชาร์เตอร์แยกตามพื้นที่ตั้ง ปีการศึกษา 2022-23 | เมือง 56.4%, ชานเมือง 25.7%, เมืองเล็ก 5.9%, ชนบท 12.0% | NCES, Digest Table 216.30 |
| โรงเรียนแบบดั้งเดิมแยกตามพื้นที่ตั้ง ปีการศึกษา 2022-23 | เมือง 24.9%, ชานเมือง 31.9%, เมืองเล็ก 13.7%, ชนบท 29.5% | NCES, Digest Table 216.30 |
| โรงเรียนที่มีนักเรียนน้อยกว่า 300 คน | ชาร์เตอร์ 43.4% เทียบกับโรงเรียนแบบดั้งเดิม 30.9% (ชาร์เตอร์ 54.0% ในปีการศึกษา 2012-13) | NCES, Digest Table 216.30 |
| รูปแบบการบริหาร ส่วนแบ่งของโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2023-24 | โรงเรียนอิสระ 56.4%, CMO 31.3%, EMO 12.3% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ผู้ดำเนินการรายใหญ่ที่สุด | Academica (EMO) นักเรียน 131,000+ คนใน 10 รัฐ; KIPP (CMO) 119,000+ คนใน 21 รัฐและ DC | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งนักเรียนผิวดำและฮิสแปนิกในโรงเรียนที่ CMO บริหาร | 76% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนแบ่งแบบเสมือนจริงในการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2023-24 | 11.9%; โรงเรียนที่มีอาคารเรียน 3.13 ล้านคน (ปีการศึกษา 2019-20) เป็น 3.43 ล้านคน (ปีการศึกษา 2023-24) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ผู้อนุญาตจัดตั้งโรงเรียนรายใหญ่ที่สุด | Arizona State Board for Charter Schools นักเรียน 202,374 คน; Los Angeles USD 144,736; SUNY 115,970 | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
หมายเหตุด้านบริบท: NAPCS รายงานว่า 85% ของโรงเรียนชาร์เตอร์อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของคณะกรรมการโรงเรียนท้องถิ่น หน่วยงานของรัฐ หรือคณะกรรมาธิการอิสระของรัฐ และ Texas Education Agency เพียงแห่งเดียวอนุญาตจัดตั้งโรงเรียนชาร์เตอร์ราว 90% ของเท็กซัส ซึ่งคิดเป็นราว 10% ของนักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ทั้งสหรัฐฯ (NAPCS, โรงเรียนชาร์เตอร์ถูกกำกับดูแลอย่างไร?)
6. ผลลัพธ์ การเปิดใหม่ การปิดตัว และงบประมาณ
การเติบโตมีความหมายก็ต่อเมื่อโรงเรียนได้ผลจริง และหลักฐานระดับประเทศที่ดีที่สุดเป็นบวกแต่ไม่มากนัก นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ได้เรียนรู้เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 16 วันในวิชาการอ่านและ 6 วันในวิชาคณิตศาสตร์ต่อปี เมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมรุ่นในโรงเรียนรัฐบาลแบบดั้งเดิมที่จับคู่เปรียบเทียบ ในการศึกษาของ CREDO ที่ครอบคลุม 29 รัฐ วอชิงตัน ดี.ซี. และนครนิวยอร์ก ตั้งแต่ปีการศึกษา 2014-15 ถึง 2018-19 (CREDO at Stanford, ข่าวประชาสัมพันธ์ National Charter School Study III, 2023) โรงเรียนที่สังกัด CMO เพิ่มได้ 27 วันในวิชาการอ่านและ 23 วันในวิชาคณิตศาสตร์ และ 36% ของโรงเรียนชาร์เตอร์มีผลลัพธ์ดีกว่าโรงเรียนแบบดั้งเดิมในพื้นที่ทั้งสองวิชา ค่าเฉลี่ยซ่อนความแตกต่างอย่างลึกซึ้งไว้ รายงานของ Education Week เกี่ยวกับการศึกษานี้ระบุว่าโรงเรียนชาร์เตอร์ออนไลน์อยู่ที่ -58 วันในวิชาการอ่านและ -124 วันในวิชาคณิตศาสตร์ (Education Week, มิถุนายน 2023)
ด้านอุปทานมีเสถียรภาพ มีโรงเรียนชาร์เตอร์เพียง 2.2% ที่ปิดตัวในปีการศึกษา 2022-23 โดยอัตราการปิดตัวเฉลี่ยอยู่ที่ 3.2% ตั้งแต่ปีการศึกษา 2012-13 ถึง 2022-23 และมีโรงเรียนหรือวิทยาเขตใหม่เปิด 212 แห่งในปีการศึกษา 2023-24 (NAPCS, มีโรงเรียนชาร์เตอร์และนักเรียนเท่าไร?) งบประมาณเป็นข้อจำกัดที่ยืดเยื้อ NAPCS ประเมินว่าโรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับราว 85 เซนต์ต่อทุก 1 ดอลลาร์ของเขตการศึกษา ซึ่งเป็นส่วนต่างขาดอยู่ 2,954 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปีงบประมาณ FY2023 (NAPCS, โรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับงบประมาณอย่างไร?) การหาบุคลากรให้วิทยาเขตใหม่เหล่านี้เผชิญแรงกดดันแบบเดียวกับที่บันทึกไว้ในสถิติการขาดแคลนครูของเรา
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| จำนวนวันเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นต่อปี นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ทั้งหมด | +16 วิชาการอ่าน, +6 วิชาคณิตศาสตร์ (ปีการศึกษา 2014-15 ถึง 2018-19) | CREDO, National Charter School Study III (2023) |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ที่สังกัด CMO เทียบกับโรงเรียนอิสระ | CMO +27 วิชาการอ่าน, +23 วิชาคณิตศาสตร์; โรงเรียนอิสระ +10 วิชาการอ่าน, วิชาคณิตศาสตร์เทียบเท่ากัน | CREDO, National Charter School Study III (2023) |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ที่มีผลลัพธ์ดีกว่า TPS ในพื้นที่ทั้งสองวิชา | 36% (ต่ำกว่า: 17% วิชาการอ่าน, 25% วิชาคณิตศาสตร์) | CREDO, National Charter School Study III (2023) |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ออนไลน์ | -58 วัน วิชาการอ่าน, -124 วัน วิชาคณิตศาสตร์ | CREDO ผ่าน Education Week, 2023 |
| การปิดตัวของโรงเรียนชาร์เตอร์ ปีการศึกษา 2022-23 | 2.2% (เฉลี่ย 3.2% ปีการศึกษา 2012-13 ถึง 2022-23) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| โรงเรียนหรือวิทยาเขตใหม่ที่เปิด ปีการศึกษา 2023-24 | 212 | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนต่างงบประมาณต่อนักเรียน FY2023 | ราว 85 เซนต์ต่อทุก 1 ดอลลาร์ของเขตการศึกษา; -2,954 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| งบประมาณของ Federal Charter Schools Program | 440 ล้านดอลลาร์ต่อปี คงที่ตั้งแต่ปี 2019 | NAPCS, Charter Schools Program 2024 Impact Report |
หมายเหตุด้านบริบท: CREDO รายงานว่าตลอดการศึกษาระดับประเทศทั้งสามชุด การเรียนรู้ต่อปีในโรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มขึ้น 22 วันในวิชาการอ่านและ 23 วันในวิชาคณิตศาสตร์ และโรงเรียนชาร์เตอร์กว่า 1,000 แห่งเป็นโรงเรียนที่ ‘ปิดช่องว่าง’ ได้ การศึกษาของ University of Arkansas ที่ NAPCS อ้างอิงพบว่าโรงเรียนชาร์เตอร์ใน 18 เมืองได้รับงบประมาณน้อยกว่า 7,147 ดอลลาร์ (29.5%) ต่อนักเรียนหนึ่งคนในปีการศึกษา 2019-20 การแข่งขันขอรับทุนปีงบประมาณ FY 2026 ของโครงการระดับรัฐบาลกลางประกาศเมื่อวันที่ 16 เมษายน 2026 (กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ, Charter School Programs)
สรุป: การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ของรัฐในรูปแบบตัวเลข
| ตัวชี้วัด | ค่า | แหล่งที่มา |
|---|---|---|
| นักเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ ล่าสุด | เกือบ 4 ล้านคนในโรงเรียนกว่า 8,100 แห่ง | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ส่วนแบ่งการลงทะเบียนเรียนโรงเรียนรัฐบาล ปีการศึกษา 2023-24 | 7.8% (6.5% ในปีการศึกษา 2018-19) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ตัวเลขนับของรัฐบาลกลาง ปีการศึกษา 2022-23 | นักเรียน 3,717,857 คน (7.6%) ในโรงเรียน 7,998 แห่ง | NCES, Digest Table 216.90 |
| ส่วนแบ่งการลงทะเบียนเรียน ปีการศึกษา 2012-13 | 4.6% | NCES, Digest Table 216.90 |
| นักเรียนที่เพิ่มขึ้น ปีล่าสุด | +111,349 (เขตการศึกษา -221,729) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเปลี่ยนแปลง 6 ปี | โรงเรียนชาร์เตอร์ +15%, เขตการศึกษา -4.4% | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| รัฐที่โรงเรียนชาร์เตอร์เพิ่มขึ้นใน 6 ปี | 41 จาก 43 | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| การเติบโตของโรงเรียนชาร์เตอร์ในปีโรคระบาด ปีการศึกษา 2019-20 ถึง 2020-21 | +7.3% | NCES, Digest Table 216.20 |
| ส่วนแบ่งตลาดสูงสุด | DC 47.79%, แอริโซนา 21.0% | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| รัฐที่มีส่วนแบ่ง 10% ขึ้นไป | 11 | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ยอดลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์สูงสุด | แคลิฟอร์เนีย 727,723 | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| ส่วนแบ่งระดับเขตการศึกษาสูงสุด | Orleans Parish 99.19% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ที่รัฐอนุญาตในเท็กซัส ปีการศึกษา 2025-26 | 446,633 (8.2%) | Texas Education Agency, 2026 |
| ส่วนแบ่งนักเรียนฮิสแปนิก โรงเรียนชาร์เตอร์เทียบกับโรงเรียนแบบดั้งเดิม | 36.8% เทียบกับ 27.8% | NCES, Digest Table 216.30 |
| การเติบโตของนักเรียนฮิสแปนิกในโรงเรียนชาร์เตอร์ใน 6 ปี (27 รัฐ) | +242,524 (+22.6%) | NAPCS, 2025 Enrollment Brief |
| มีสิทธิ์ FRPL โรงเรียนชาร์เตอร์เทียบกับเขตการศึกษา | 63.4% เทียบกับ 55.8% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| โรงเรียนชาร์เตอร์ในเมือง | 56.4% (โรงเรียนแบบดั้งเดิม 24.9%) | NCES, Digest Table 216.30 |
| จำนวนวันเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น | +16 วิชาการอ่าน, +6 วิชาคณิตศาสตร์ | CREDO, NCSS III (2023) |
| อัตราการปิดตัว ปีการศึกษา 2022-23 | 2.2% | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
| ส่วนต่างงบประมาณต่อนักเรียน FY2023 | -2,954 ดอลลาร์ (ราว 85 เซนต์ต่อ 1 ดอลลาร์) | NAPCS, Charter School Data Digest 2025 |
ระเบียบวิธีและแหล่งที่มา
ตัวเลขทุกตัวข้างต้นถูกอ่านระหว่างการค้นคว้าสำหรับบทความนี้จากตารางของรัฐบาลกลาง รายงานของหน่วยงานของรัฐ ข่าวประชาสัมพันธ์ของศูนย์วิจัย หรือสรุปข้อมูลที่องค์กรเผยแพร่ National Alliance for Public Charter Schools (NAPCS) เป็นองค์กรรณรงค์ที่สนับสนุนโรงเรียนชาร์เตอร์ ตัวเลขการลงทะเบียนเรียนของ NAPCS มาจากข้อมูลของหน่วยงานของรัฐ และในที่นี้ได้ตรวจสอบไขว้กับ NCES เท่าที่ทำได้ สถิติที่เผยแพร่ตามบล็อกโดยไม่มีเอกสารปฐมภูมิถูกตัดออก
- NCES Digest of Education Statistics: Table 216.20 การลงทะเบียนเรียนแยกตามสถานะชาร์เตอร์ แมกเน็ต และเสมือนจริง, Table 216.30 ลักษณะของโรงเรียนแบบดั้งเดิมเทียบกับโรงเรียนชาร์เตอร์, Table 216.90 โรงเรียนชาร์เตอร์และการลงทะเบียนเรียนรายรัฐ
- NCES: Condition of Education, การลงทะเบียนเรียนโรงเรียนชาร์เตอร์ของรัฐ (อัปเดตพฤษภาคม 2023), Fast Facts, โรงเรียนชาร์เตอร์
- National Alliance for Public Charter Schools: 2025 Enrollment Report (พฤศจิกายน 2025) และไฟล์ PDF ของ Enrollment Brief ซึ่งยังอ้างถึงผลสำรวจปี 2023 ของ Democrats for Education Reform (ผู้ปกครอง 77% มองโรงเรียนชาร์เตอร์ในแง่ดี รวมถึงผู้ปกครองผิวดำ 80% และผู้ปกครองฮิสแปนิก 71%)
- NAPCS Charter School Data Digest 2025: บทสรุปผู้บริหาร, มีโรงเรียนชาร์เตอร์และนักเรียนเท่าไร?, ใครเรียนในโรงเรียนชาร์เตอร์?, โรงเรียนชาร์เตอร์ตั้งอยู่ที่ไหน?, โรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับงบประมาณอย่างไร?, โรงเรียนชาร์เตอร์ได้รับการบริหารอย่างไร?, โรงเรียนชาร์เตอร์ถูกกำกับดูแลอย่างไร?
- NAPCS: The Charter Schools Program: 2024 Impact Report (พฤษภาคม 2024)
- CREDO แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด: National Charter School Study III (2023) และข่าวประชาสัมพันธ์ ผลลัพธ์แยกกลุ่มย่อยและโรงเรียนออนไลน์ผ่าน Education Week, มิถุนายน 2023
- Texas Education Agency: Enrollment in Texas Public Schools 2025-26 (มิถุนายน 2026) จากหน้าแนวโน้มการลงทะเบียนเรียนของหน่วยงาน
- กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ: Charter School Programs
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับข้อมูล: ข้อมูลของรัฐบาลกลางล่าสุด (ตาราง NCES Digest 2023) สิ้นสุดที่ปีการศึกษา 2022-23 ดังนั้นตัวเลขปีการศึกษา 2023-24 และ 2024-25 จึงมาจาก NAPCS ซึ่งใช้ข้อมูลของหน่วยงานของรัฐและนับตามวิทยาเขต สองชุดข้อมูลจึงต่างกัน (แคลิฟอร์เนีย 645,732 คนใน NCES ปีการศึกษา 2022-23 เทียบกับ 727,723 คนในรายงานสรุปของ NAPCS; DC 45.3% ใน NCES ปีการศึกษา 2022-23 เทียบกับ 47.79% ใน NAPCS; แอริโซนา 20.5% เทียบกับ 21.0%) หน้าเว็บของ NAPCS เองก็ไม่สอดคล้องกันทั้งหมด บทสรุปผู้บริหารระบุว่ามี 45 รัฐที่มีโรงเรียนชาร์เตอร์เปิดดำเนินการในปีการศึกษา 2023-24 ขณะที่หน้าที่ตั้งระบุ 44 รัฐบวก DC เปอร์โตริโก และกวม และบทสรุปผู้บริหารอ้างราว 77 เซนต์ต่อ 1 ดอลลาร์ของเขตการศึกษา (น้อยกว่าราว 4,300 ดอลลาร์ต่อนักเรียนหนึ่งคน) สำหรับโรงเรียนชาร์เตอร์ที่ทำหน้าที่เป็นเขตการศึกษาของตนเอง ขณะที่หน้างบประมาณอ้างราว 85 เซนต์และ 2,954 ดอลลาร์สำหรับ FY2023 NAPCS เรียกการเปรียบเทียบปีการศึกษา 2019-20 กับ 2024-25 ว่าเป็นช่วง 6 ปี การวิเคราะห์เชื้อชาติของ NAPCS ครอบคลุม 27 รัฐ ผลของ CREDO ครอบคลุมปีการศึกษา 2014-15 ถึง 2018-19 (ข้อมูลระดับประเทศล่าสุดที่มี, CREDO 2023) และตัวเลขโรงเรียนชาร์เตอร์ออนไลน์และการลงทะเบียนเรียนการศึกษาพิเศษมาจากรายงานของ Education Week NCES ให้ตัวเลขนับโรงเรียนชาร์เตอร์ปีการศึกษา 2012-13 ที่ต่างกันเล็กน้อยสองค่า (2,267,814 ใน Table 216.90 และ 2,269,435 ใน Table 216.20) การคำนวณการเติบโตในที่นี้ใช้ Table 216.20 ตัวเลขงบประมาณของ University of Arkansas (ปีการศึกษา 2019-20) และผลสำรวจ DFER (2023) อ่านจากที่ NAPCS อ้างอิงเท่านั้น ตัวชี้วัด Condition of Education ของ NCES อัปเดตล่าสุดเมื่อพฤษภาคม 2023 ตารางแดชบอร์ดข้อมูลของ NAPCS และหน้าการจัดสรรงบประมาณของ Charter Schools Program ของกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ ไม่สามารถอ่านได้โดยตรง ตัวเลข 440 ล้านดอลลาร์จึงมาจาก NAPCS (พฤษภาคม 2024)
อัปเดตล่าสุด: 3 ตุลาคม 2026 เราอัปเดตสรุปนี้ทุกไตรมาส และคาดว่าการอัปเดตครั้งถัดไปจะเกิดขึ้นเมื่อ NCES เผยแพร่ตารางโรงเรียนชาร์เตอร์ปีการศึกษา 2023-24 ใน Digest of Education Statistics และ NAPCS ออกรายงานการลงทะเบียนเรียนปี 2026 พร้อมข้อมูลระดับรัฐของปีการศึกษา 2025-26