Près de 1,8 million d’enfants ont fréquenté l’éducation préscolaire financée par les États en 2024-25, un record, mais cela ne représente encore que 37% des enfants de 4 ans et 9% de ceux de 3 ans aux États-Unis, et les inscriptions n’ont progressé que de 44 000 enfants après un bond de 111 243 l’année précédente (NIEER, State of Preschool 2025 et 2024 Yearbooks). L’accès dépend presque entièrement de l’État : le district de Columbia inscrit 94% des enfants de 4 ans, le Missouri 22%, et six États ne financent aucun programme éligible. Les États ont dépensé près de 14,4 milliards de dollars, mais 46% des enfants inscrits se trouvent dans des programmes qui respectent la moitié ou moins des 10 critères de qualité du NIEER. Parallèlement, les inscriptions fédérales à Head Start pour les 3 et 4 ans restent inférieures aux niveaux d’avant la pandémie, et le prix moyen national de la garde d’enfants a atteint 13 184 dollars en 2025. Nous avons agrégé des données du National Institute for Early Education Research (NIEER), du National Center for Education Statistics, de l’American Community Survey du Bureau du recensement des États-Unis, du HHS Office of Head Start, du Congressional Research Service, du Bureau of Labor Statistics, de Child Care Aware of America, du UC Berkeley Center for the Study of Child Care Employment, ainsi que de recherches évaluées par des pairs et du NBER, en complément de nos statistiques sur l’éducation spécialisée plus larges.
TL;DR
- Près de 1,8 million d’enfants ont fréquenté l’éducation préscolaire financée par les États en 2024-25 (NIEER, State of Preschool 2025).
- 37% des enfants de 4 ans et 9% des enfants de 3 ans sont inscrits en pre-K financée par les États (NIEER, State of Preschool 2025).
- Les inscriptions n’ont progressé que de 44 000 enfants en 2024-25, contre 111 243 l’année précédente (NIEER, Yearbooks 2025 et 2024).
- 20 États inscrivent encore moins d’enfants d’âge préscolaire qu’avant la pandémie (NIEER, State of Preschool 2025).
- DC inscrit 94% des enfants de 4 ans ; six États n’ont aucun programme éligible (NIEER, State of Preschool 2025).
- Les dépenses des États en pre-K ont atteint près de 14,4 milliards de dollars, soit 8 124 dollars par enfant (NIEER, State of Preschool 2025).
- Seuls six États ont respecté les 10 critères de qualité du NIEER, un record (NIEER, State of Preschool 2025).
- 48,8% des enfants de 3 et 4 ans étaient inscrits dans un établissement scolaire en 2023, contre 85,4% des enfants de 5 ans (NCES, Digest Table 202.20).
- 58,5% des enfants de 3 et 4 ans dont un parent est diplômé de l’enseignement supérieur sont inscrits, contre 33,1% lorsqu’aucun parent n’a terminé le lycée (NCES, Digest Table 202.20).
- Les inscriptions financées à Head Start s’élevaient à 715 873 au FY2024, avec une dotation de 12,27 milliards de dollars (HHS Office of Head Start, Program Facts FY2024).
- L’éducation préscolaire publique de Boston a augmenté l’inscription à l’université dans les délais de 8 points de pourcentage (NBER Working Paper 28756, 2021).
- Le prix moyen national de la garde d’enfants était de 13 184 dollars en 2025 (Child Care Aware of America, Price and Supply 2025).
- Le salaire médian d’un enseignant préscolaire était de 38 140 dollars en mai 2025, soit environ 61% de celui d’un enseignant de maternelle (BLS, Occupational Outlook Handbook).
1. Inscriptions nationales : un record qui a calé
Le chiffre de 2024-25 est un record, mais le titre masque un net ralentissement. L’éducation préscolaire financée par les États n’a ajouté que 44 000 enfants en 2024-25, contre 111 243 l’année précédente, et l’extension du Transitional Kindergarten de la Californie à elle seule en a ajouté plus de 25 000 (NIEER, résumé exécutif du State of Preschool 2025). Si l’on retire la Californie, le reste du pays a ajouté moins de 19 000 enfants (44 000 moins plus de 25 000) : 25 États ont augmenté leurs inscriptions tandis que 20 les ont réduites.
La part des enfants de 4 ans stagne à 37% depuis deux annuaires consécutifs (NIEER, résumé exécutif du State of Preschool 2024), contre 34% en 2019 selon l’étude sur l’éducation préscolaire à Boston (NBER, 2021). La croissance vient désormais des enfants de 3 ans, et même là elle est lente : seulement 8 000 enfants de plus en 2024-25. La question n’est plus de savoir si les États financent la pre-K, mais s’ils parviendront à dépasser un tiers de couverture.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Enfants en éducation préscolaire financée par les États, 2024-25 | Près de 1,8 million | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants de 4 ans inscrits, 2024-25 | 1,42 million (37% des enfants de 4 ans) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants de 3 ans inscrits, 2024-25 | 315 293 (9% des enfants de 3 ans) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Croissance des inscriptions, 2024-25 | +44 000 enfants (3 ans : +8 000) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Inscriptions, 2023-24 | 1 751 109 (+111 243, soit 7%) | NIEER, State of Preschool 2024 |
| États en hausse contre en baisse d’inscriptions, 2024-25 | 25 contre 20 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États encore en dessous des inscriptions d’avant la pandémie | 20 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants de 4 ans en éducation préscolaire financée par les États, 2019 | 34% | Gray-Lobe, Pathak et Walters, NBER Working Paper 28756 (2021) |
Note de contexte : lorsque l’on ajoute l’éducation préscolaire spécialisée et Head Start, 46% des enfants de 4 ans et 17% des enfants de 3 ans étaient pris en charge dans les principaux programmes publics, mais ce total combiné a reculé de près de 29 000 enfants en 2024-25 en raison de la baisse des inscriptions à Head Start (NIEER, 2025).
2. Variations entre États : le lieu de résidence décide de l’accès
La pre-K est un programme d’État, et la carte le montre. Le district de Columbia inscrit 94% de ses enfants de 4 ans, tandis que six États (Idaho, Indiana, Montana, New Hampshire, Dakota du Sud et Wyoming) n’ont aucune éducation préscolaire financée par l’État répondant à la définition du NIEER (NIEER, State of Preschool 2025 Yearbook). Douze États dépassent désormais 50% des enfants de 4 ans, et la liste mêle États démocrates et républicains : Vermont 72%, Colorado 70%, Virginie-Occidentale 66%, Oklahoma et Iowa 65%, Floride 63%.
L’échelle est concentrée dans quatre États. La Californie (plus de 250 000), le Texas (près de 250 000), la Floride et New York (plus de 150 000 chacun) accueillent 46% de tous les enfants inscrits. Le Missouri a enregistré la plus forte hausse sur un an, passant de 10% à 22% des enfants de 4 ans, tandis que le Wisconsin a connu la plus forte baisse, de 4 points de pourcentage. Le Nouveau-Mexique, qui a rendu la garde d’enfants gratuite pour toutes les familles quel que soit leur revenu (New Mexico ECECD), se classe 7e pour l’accès des enfants de 3 ans et 11e pour celui des enfants de 4 ans, avec 16 429 enfants dans NM PreK (New Mexico ECECD, avril 2026).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Inscription la plus élevée des enfants de 4 ans | DC 94%, Vermont 72%, Colorado 70%, Virginie-Occidentale 66% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États inscrivant plus de 50% des enfants de 4 ans | 12 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Inscription la plus élevée des enfants de 3 ans | DC 76%, Vermont 56% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Plus forte hausse sur un an | Missouri, de 10% à 22% des enfants de 4 ans | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États sans programme éligible | 6 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Part des inscriptions en CA, TX, FL et NY | 46% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Inscriptions à New Mexico PreK, 2024-25 | 16 429 (+334) ; 7e du pays pour les enfants de 3 ans | New Mexico ECECD, 2026 |
| Inscription dans tout établissement scolaire, 3 à 5 ans, 2023 | DC 94,4%, Connecticut 76,0% contre Dakota du Nord 44,1%, Montana 46,8% | NCES, Digest Table 202.25 (ACS) |
Note de contexte : les chiffres par État du NCES comptent toute inscription scolaire ou préscolaire, publique ou privée, et ne correspondent donc pas aux parts financées par l’État du NIEER. La Virginie-Occidentale inscrit 66% des enfants de 4 ans en pre-K d’État, mais seulement 48,6% de ses enfants de 3 à 5 ans sont scolarisés quelque part, car son programme couvre peu d’enfants de 3 ans (NCES, Digest Table 202.25).
3. Dépenses : des totaux record, des budgets par enfant maigres
L’argent a suivi les inscriptions à la hausse, mais le financement par enfant a à peine bougé. Les États ont dépensé près de 14,4 milliards de dollars dans 44 États et DC en 2024-25, mais la dépense moyenne par enfant n’a augmenté que de 45 dollars après inflation, pour atteindre 8 124 dollars (NIEER, résumé exécutif du State of Preschool 2025). En ajoutant les sources fédérales et locales, le total grimpe à 17,7 milliards de dollars et 9 988 dollars par enfant.
L’écart entre les États est plus large que l’écart d’inscription. DC, le New Jersey et l’Oregon dépensent plus de 15 000 dollars par enfant ; huit États dépensent moins de 4 000, la Floride étant la plus basse avec 2 963 dollars alors qu’elle inscrit 63% de ses enfants de 4 ans. Quatre États (Californie 4,1 milliards, New Jersey 1,2 milliard, New York 1 milliard et Texas près de 1 milliard) représentent 45% de toutes les dépenses des États. L’aide fédérale liée à la pandémie a presque disparu : 28 millions de dollars en 2024-25, soit un dixième de l’année précédente.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Dépenses des États en pre-K, 2024-25 | Près de 14,4 milliards de dollars (+434 millions, 3%, ajusté de l’inflation) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Ensemble des dépenses déclarées (État, fédéral, local) | 17,7 milliards de dollars ; 9 988 dollars par enfant | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépense moyenne des États par enfant | 8 124 dollars (+45 ajusté de l’inflation) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépenses des États, 2023-24 | 13,6 milliards de dollars ; 7 888 dollars par enfant | NIEER, State of Preschool 2024 |
| États augmentant contre réduisant leurs dépenses (en termes réels) | 28 contre 17 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépense par enfant la plus faible | Floride, 2 963 dollars | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Aide fédérale COVID-19 dans les budgets de pre-K | 28 millions de dollars (10% de l’année précédente) | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépense par enfant au Nouveau-Mexique | 13 761 dollars (5e du pays) | New Mexico ECECD, 2026 |
Note de contexte : le Michigan et le New Jersey ont chacun augmenté leurs dépenses de plus de 100 millions de dollars, la Géorgie de 72 millions, tandis que le Texas a réduit ses dépenses réelles de 84,5 millions de dollars (NIEER, 2025).
4. Critères de qualité : de grands programmes, des normes basses
L’accès et la qualité tirent dans des directions opposées. 46% des enfants inscrits se trouvent dans des programmes qui respectent cinq ou moins des 10 critères de qualité du NIEER, et seulement 21% dans des programmes en respectant neuf ou dix (NIEER, résumé exécutif du State of Preschool 2025). Trois des quatre plus grands programmes, le TK de Californie, la Floride et le Texas, figurent parmi les moins performants, de sorte que l’expansion se concentre de façon disproportionnée sur les normes les plus faibles.
La bonne nouvelle est un record de six États respectant les 10 critères : Alabama, Géorgie, Hawaï, Michigan, Mississippi et Rhode Island. Le passage de la Géorgie de 8 à 10 est venu de la réduction de la taille des classes de 22 à 20 et des ratios de 1:11 à 1:10, et elle est devenue le premier programme universel touchant plus de la moitié des enfants de 4 ans tout en respectant tous les critères (NIEER, State of Preschool 2025). L’Alabama respecte les 10 critères depuis 20 années consécutives.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| États respectant les 10 critères, 2024-25 | 6 (AL, GA, HI, MI, MS, RI), un record | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États respectant les 10 critères, 2023-24 | 5 | NIEER, State of Preschool 2024 |
| Programmes d’État respectant 5 critères ou moins | 20 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants dans des programmes respectant la moitié ou moins | 46% (44% en 2023-24) | NIEER, State of Preschool 2025 et 2024 |
| Enfants dans des programmes respectant 9 ou 10 critères | 21% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Évolution de la taille des classes et du ratio en Géorgie | 22 à 20 ; 1:11 à 1:10 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Années consécutives de l’Alabama à 10 sur 10 | 20 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Critères respectés par le Nouveau-Mexique | 9 sur 10 | New Mexico ECECD, 2026 |
Note de contexte : la part des enfants dans des programmes à faible nombre de critères est passée de 44% à 46% en un an, alors même que le nombre d’États les mieux notés augmentait, car la croissance s’est concentrée dans de grands programmes respectant peu de critères.
5. La pre-K fonctionne-t-elle ? Ce que montrent les études à long terme
La qualité compte, car les preuves sur les résultats se divisent. Une étude fondée sur un tirage au sort portant sur plus de 4 000 enfants de 4 ans à Boston a montré que l’éducation préscolaire publique augmentait l’inscription à l’université dans les délais de 8 points de pourcentage, soit une hausse de 18% par rapport à une base de 46%, ainsi que de 6 points pour l’obtention du diplôme de fin d’études secondaires et de 9 points pour le passage du SAT, sans effet détectable sur les résultats aux tests de l’État (Gray-Lobe, Pathak et Walters, NBER Working Paper 28756). Les effets étaient nettement plus importants pour les garçons.
Le Tennessee va dans le sens inverse. Dans une étude randomisée portant sur 2 990 enfants à faible revenu ayant postulé à des sites de pre-K d’État en sureffectif, ceux affectés à la fréquentation avaient des résultats scolaires d’État plus faibles de la 3e à la 6e année que le groupe témoin, avec les effets négatifs les plus marqués en 6e année (Durkin, Lipsey, Farran et Wiesen, Developmental Psychology, 2022). Une étude du Nouveau-Mexique appariée par score de propension a trouvé une hausse de 9,7 points de pourcentage de l’obtention du diplôme de fin d’études secondaires (Courtney et al., International Journal of Child Care and Education Policy, 2023). Il n’en ressort pas que la pre-K fonctionne ou échoue ; la conception et la qualité du programme déterminent le résultat qu’obtient un État. Les gains précoces en lecture alimentent directement les tendances de nos statistiques sur l’alphabétisation.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Boston : effet sur l’inscription à l’université dans les délais | +8 points de pourcentage (hausse de 18% sur une base de 46%) | NBER Working Paper 28756 (2021) |
| Boston : effet sur l’obtention du diplôme secondaire | +6 points de pourcentage | NBER Working Paper 28756 (2021) |
| Boston : effet sur le passage du SAT | +9 points de pourcentage | NBER Working Paper 28756 (2021) |
| Boston : échantillon | Plus de 4 000 candidats tirés au sort, 7 cohortes (1997-2003) | NBER Working Paper 28756 (2021) |
| Tennessee : échantillon randomisé | 2 990 enfants de familles à faible revenu | Durkin et al., Developmental Psychology (2022) |
| Tennessee : résultats aux tests, de la 3e à la 6e année | Inférieurs au groupe témoin, effet négatif le plus fort en 6e année | Durkin et al., Developmental Psychology (2022) |
| Nouveau-Mexique : obtention du diplôme secondaire | +9,7 points de pourcentage | Courtney et al., IJCCEP (2023) |
Note de contexte : les cohortes de Boston ont postulé à l’éducation préscolaire en 1997-2003, de sorte que les résultats décrivent le programme tel qu’il fonctionnait à l’époque. Données les plus récentes disponibles sur les effets à long terme : NBER (2021), Developmental Psychology (2022) et IJCCEP (2023).
6. Qui s’inscrit : écarts de revenu, d’éducation et d’origine
Les données d’enquêtes fédérales montrent que le creux de la pandémie est presque comblé, mais pas l’écart de classe. 58,5% des enfants de 3 et 4 ans dont les parents détiennent une licence étaient scolarisés en 2023, contre 33,1% lorsqu’aucun parent n’avait terminé le lycée (NCES, Digest Table 202.20). Les enfants au-dessus de 185% du seuil de pauvreté étaient scolarisés à 53,5%, ceux en dessous du seuil de pauvreté à 40,3%, soit précisément l’écart que les programmes d’État ciblés ont pour vocation de combler.
Le taux global de scolarisation des enfants de 3 et 4 ans est passé de 49,2% en 2019 à 40,2% en 2021, puis est remonté à 48,8% en 2023. À 5 ans, les écarts se réduisent fortement, car le kindergarten prend le relais : 85,4% des enfants de 5 ans étaient scolarisés. Les enfants hispaniques de 3 et 4 ans avaient le taux le plus bas parmi les grands groupes, 42,8%, un écart qui recoupe la population d’apprenants bilingues abordée dans nos statistiques d’inscription en ESL. L’emploi de la mère compte aussi : en 2022, 52% des enfants de 3 et 4 ans dont la mère travaillait étaient scolarisés, contre 41% lorsque la mère n’avait pas d’emploi (NCES, Condition of Education, Enrollment Rates by Age).
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Enfants de 3 et 4 ans scolarisés, 2023 | 48,8% (49,2% en 2019, 40,2% en 2021) | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 5 ans scolarisés, 2023 | 85,4% | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 3 à 5 ans, public contre privé, 2023 | 40,9% public, 20,1% privé (61,0% au total) | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 3 et 4 ans selon l’éducation des parents, 2023 | Licence ou plus 58,5% ; moins que le lycée 33,1% | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 3 et 4 ans selon le statut de pauvreté, 2023 | Au-dessus de 185% 53,5% ; 100-185% 41,0% ; sous le seuil de pauvreté 40,3% | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 3 et 4 ans selon l’origine, 2023 | Asiatiques 54,4%, Blancs 50,7%, Noirs 50,4%, Hispaniques 42,8% | NCES, Digest Table 202.20 (ACS) |
| Enfants de 3 et 4 ans selon l’emploi de la mère, 2022 | En emploi 52% ; sans emploi 41% | NCES, Condition of Education |
| Enfants de 3 et 4 ans, insulaires du Pacifique, 2022 | 25% | NCES, Condition of Education |
Note de contexte : ces chiffres de l’ACS comptent toute scolarisation, y compris les écoles maternelles privées, et sont donc plus élevés que les parts financées par l’État du NIEER.
7. Head Start, coûts de la garde d’enfants et main-d’œuvre de la petite enfance
Head Start se réduit pendant que la pre-K des États progresse. Les inscriptions financées s’élevaient à 715 873 enfants et femmes enceintes au FY2024, avec une dotation de 12,27 milliards de dollars (HHS Office of Head Start, Program Facts FY2024), contre 956 497 places financées au FY2012, lorsque le financement était de 7,97 milliards de dollars (Congressional Research Service, RL30952). Cela représente environ 25% de places en moins ((956 497 - 715 873) / 956 497), avec environ 17 140 dollars de dotation par place financée au FY2024 (12,27 milliards / 715 873). Early Head Start représente désormais 181 049 de ces places, et le NIEER attribue la baisse 2024-25 des inscriptions combinées dans l’éducation préscolaire publique à la chute des inscriptions à Head Start pour les 3 et 4 ans. 15% des enfants de Head Start ont un handicap relevant de l’IDEA, un groupe suivi dans nos statistiques sur les IEP en éducation spécialisée, et 35% sont des apprenants bilingues.
Les familles hors programmes publics font face à des prix comparables à un loyer. Le prix annuel moyen national de la garde d’enfants était de 13 184 dollars en 2025, soit 33% du revenu médian d’un parent isolé (Child Care Aware of America, Price and Supply 2025). Ceux qui assurent cette garde gagnent peu : l’enseignant préscolaire médian gagnait 38 140 dollars en mai 2025, soit environ 61% des 62 680 dollars de médiane des enseignants de maternelle (38 140 / 62 680) (BLS, Preschool Teachers), et 43% des familles d’éducateurs de la petite enfance dépendent de programmes publics de protection sociale (UC Berkeley CSCCE, Early Childhood Workforce Index 2024). La pression sur les effectifs dans l’ensemble du système scolaire est traitée dans nos statistiques sur la pénurie d’enseignants.
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Inscriptions financées à Head Start, FY2024 | 715 873 (Head Start Preschool 488 792 ; Early Head Start 181 049) | HHS Office of Head Start, Program Facts FY2024 |
| Inscriptions cumulées et personnel de Head Start, FY2024 | 805 919 personnes servies ; 251 000 salariés ; 15% de rotation du personnel | HHS Office of Head Start, Program Facts FY2024 |
| Places financées à Head Start, FY2012 | 956 497 (7,969 milliards de dollars) | Congressional Research Service, RL30952 (2014) |
| Prix moyen national de la garde d’enfants | 13 184 dollars (2025) ; 13 128 dollars (2024) | Child Care Aware of America, Price and Supply 2025 |
| Hausse du prix de la garde d’enfants contre inflation | +23% contre +24% (2021-2025) | Child Care Aware of America, Price and Supply 2025 |
| Centres de garde d’enfants agréés, 2024 | 92 550 (+1,5%) ; garderies familiales 98 294 (+4,3%) | Child Care Aware of America, Catalyzing Growth (2025) |
| Salaire médian, mai 2025 | Enseignants préscolaires 38 140 dollars ; enseignants de maternelle 62 680 dollars ; personnel de garde d’enfants 34 980 dollars | BLS, Occupational Outlook Handbook |
| Salaire horaire médian des éducateurs de la petite enfance | 13,07 dollars (contre 31,80 pour les enseignants du primaire et du collège) | UC Berkeley CSCCE, Workforce Index 2024 |
Note de contexte : Child Care Aware a indiqué que dans 26 des 43 États disposant de données complètes (60%), l’offre des centres a reculé de 2024 à 2025, inversant une tendance haussière pluriannuelle. Les enseignants préscolaires des services éducatifs gagnaient un salaire médian de 52 800 dollars contre 36 850 dollars dans les services de garde de jour (BLS, mai 2025) ; la rémunération dépend donc fortement du fait que la pre-K se trouve dans une école ou dans un centre.
Résumé : les inscriptions en pre-K financée par les États en chiffres
| Métrique | Valeur | Source |
|---|---|---|
| Enfants en éducation préscolaire financée par les États, 2024-25 | Près de 1,8 million | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants de 4 ans / 3 ans inscrits | 37% / 9% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Croissance des inscriptions, 2024-25 contre 2023-24 | +44 000 contre +111 243 | NIEER, Yearbooks 2025 et 2024 |
| États sous le niveau d’inscription d’avant la pandémie | 20 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Programmes publics combinés (pre-K, éducation spécialisée, Head Start) | 46% des enfants de 4 ans, 17% des enfants de 3 ans | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Accès le plus élevé des enfants de 4 ans | DC 94% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États sans programme éligible | 6 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépenses des États en pre-K | Près de 14,4 milliards de dollars | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépense moyenne des États par enfant | 8 124 dollars | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Dépense par enfant la plus faible | Floride, 2 963 dollars | NIEER, State of Preschool 2025 |
| États respectant les 10 critères de qualité | 6 | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Enfants dans des programmes respectant la moitié ou moins des critères | 46% | NIEER, State of Preschool 2025 |
| Scolarisation totale, enfants de 3 et 4 ans, 2023 | 48,8% | NCES, Digest Table 202.20 |
| Écart selon l’éducation des parents, enfants de 3 et 4 ans | 58,5% contre 33,1% | NCES, Digest Table 202.20 |
| Effet de l’éducation préscolaire de Boston sur l’inscription à l’université | +8 points de pourcentage | NBER Working Paper 28756 |
| Échantillon randomisé de pre-K du Tennessee | 2 990 enfants, résultats plus faibles de la 3e à la 6e année | Durkin et al., 2022 |
| Inscriptions financées à Head Start, FY2024 | 715 873 | HHS Office of Head Start |
| Dotation de Head Start, FY2024 | 12,27 milliards de dollars | HHS Office of Head Start |
| Prix annuel moyen de la garde d’enfants, 2025 | 13 184 dollars | Child Care Aware of America |
| Salaire médian d’un enseignant préscolaire, mai 2025 | 38 140 dollars | BLS, Occupational Outlook Handbook |
Méthodologie et sources
Chaque chiffre ci-dessus a été lu, au cours de la recherche pour cet article, dans un rapport primaire, un tableau gouvernemental, un résumé évalué par des pairs ou un document de travail. Le NIEER est la seule source qui compte spécifiquement la pre-K financée par les États ; c’est lui qui alimente les sections sur les inscriptions, les dépenses et la qualité. Les tableaux du NCES fondés sur l’American Community Survey du Bureau du recensement apportent le détail démographique, et les données sur Head Start, les coûts et la main-d’œuvre proviennent du HHS, de Child Care Aware of America, du BLS et du CSCCE. Les comparaisons internationales (OECD Education at a Glance, UNICEF) ont été bloquées par une protection anti-robots et ont été exclues plutôt que citées de seconde main.
- NIEER : State of Preschool 2025 Yearbook, résumé exécutif 2025, résumé exécutif 2024
- NCES : Digest Table 202.20, inscription des enfants de 3 à 5 ans selon les caractéristiques de l’enfant et de la famille, 2013-2023, Digest Table 202.25, par État, 2023, Condition of Education, taux d’inscription par âge
- HHS Office of Head Start : Head Start Program Facts, Fiscal Year 2024
- Congressional Research Service : Head Start: Background and Funding, RL30952 (2014)
- New Mexico Early Childhood Education and Care Department : le Nouveau-Mexique grimpe dans les classements nationaux de l’éducation préscolaire (avril 2026), programme de garde d’enfants universelle
- Recherche : Gray-Lobe, Pathak et Walters, The Long-Term Effects of Universal Preschool in Boston, NBER Working Paper 28756 (2021) ; Durkin et al., Effects of a statewide pre-kindergarten program on children’s achievement and behavior through sixth grade, Developmental Psychology (2022) ; Courtney et al., Measuring impact of New Mexico prekindergarten, International Journal of Child Care and Education Policy (2023)
- Child Care Aware of America : Child Care in America: 2025 Price and Supply (mai 2026), Catalyzing Growth: Using Data to Change Child Care (2025)
- Bureau of Labor Statistics, Occupational Outlook Handbook : Enseignants préscolaires, Personnel de garde d’enfants, Enseignants de maternelle et du primaire
- UC Berkeley Center for the Study of Child Care Employment : Early Childhood Workforce Index 2024
- Note sur les données : les inscriptions et les dépenses du NIEER couvrent l’année scolaire 2024-25 ; le prochain annuaire couvrira 2025-26. Le NIEER rapporte 1,42 million d’enfants de 4 ans (37%) dans les annuaires 2024 et 2025, de sorte que la croissance des 4 ans a été essentiellement nulle. Les fourchettes par État du NCES diffèrent selon l’édition (la Condition of Education indique 40% dans le Dakota du Nord et 82% à DC pour 2022 ; la Digest Table 202.25 indique 44,1% et 94,4% pour 2023), car il s’agit d’années d’enquête différentes ; nous citons le tableau 2023. Les inscriptions de l’ACS comptent toute école publique ou privée et ne sont pas comparables aux parts financées par l’État du NIEER. La comparaison avec le FY2012 de Head Start provient d’un rapport du CRS de 2014 (base de référence plus ancienne), et les inscriptions financées du FY2024 incluent les femmes enceintes. La dotation par place (environ 17 140 dollars) est notre propre division et inclut les lignes de formation, de suivi et de recherche. Les chiffres de salaires du CSCCE proviennent des données ACS 2022 et diffèrent des chiffres OEWS du BLS. Les études de Boston et du Tennessee suivent des enfants qui ont fréquenté la pre-K il y a plus de dix ans. L’accès automatisé aux pages Head Start Program Facts et HHS était en partie bloqué, et elles ont été lues via un miroir texte ; les détails de prix par État de Child Care Aware pour 2025 n’étaient pas disponibles dans les pages que nous avons pu lire.
Dernière mise à jour : 3 octobre 2026. Nous actualisons ce tour d’horizon chaque trimestre, et la prochaine révision est attendue lorsque le NIEER publiera le State of Preschool 2026 Yearbook et que l’Office of Head Start publiera les Program Facts pour l’exercice 2025.