تشير أبحاث العمل والاقتصاد الاجتماعي العالمي إلى أن 21.4% من البالغين في الولايات المتحدة — أكثر من 43.2 مليون فرد — يعملون عند المستوى 1 أو أقل في القراءة والكتابة في عام 2026، ويواجهون صعوبة في فهم النصوص المكتوبة الأساسية، أو استكمال النماذج الرقمية، أو تقييم الإرشادات الطبية. وإلى جانب العوائق الشخصية، تتسبب أوجه القصور الهيكلية في معرفة القراءة والكتابة لدى الكبار في تكاليف اقتصادية كلية هائلة، حيث توضح الدراسات القياسية أن رفع مستوى إلمام الكبار بالقراءة والكتابة في جميع أنحاء البلاد يمكن أن يولد $2.2 تريليون USD في نمو الناتج المحلي الإجمالي السنوي. تجمع البيانات الإحصائية أدناه النتائج الموثقة من OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC)، وNational Center for Education Statistics (NCES)، وUNESCO Institute for Statistics (UIS)، ومكتب التعليم المهني والتقني وتعليم الكبار التابع لوزارة التعليم الأمريكية (OCTAE).
للحصول على تحليلات تكميلية تبحث في التعلم متعدد اللغات والشهادات المهنية والنتائج التعليمية، راجع تقاريرنا المنشورة حول esl enrollment statistics 2026، وmicro credential statistics 2026، وonline learning statistics 2026.
TL;DR
- أكثر من 43.2 مليون بالغ في الولايات المتحدة (21.4%) يسجلون عند المستوى 1 أو أقل في قراءة PIAAC (NCES PIAAC Results).
- يؤثر عجز الحساب لدى الكبار على 32.8% من البالغين في سن العمل في الولايات المتحدة (OECD Adult Skills Survey).
- رفع مستوى القراءة والكتابة لدى الكبار إلى المستوى 3 سيضيف $2.2 تريليون USD سنوياً إلى الناتج المحلي الإجمالي الأمريكي (Gallup/Bush Foundation).
- يكسب البالغون في المستوى 1 ما مقداره $34,200 USD سنوياً مقابل $65,800 USD للبالغين في المستوى 3+ (BLS Labor Review).
- يبلغ معدل توظيف البالغين ذوي المستوى 1 في القراءة 58.4% مقارنة بـ 74.9% للبالغين في المستوى 3+ (OECD Data).
- أكثر من 64.2% من البالغين المسجونين يؤدون عند المستوى 1 أو أقل في القراءة والكتابة الأساسية (PIAAC Prison Survey).
- يقلل التعليم الإصلاحي من العودة إلى الجريمة بنسبة 43% وفقاً لتقييمات RAND (RAND Corporation).
- تلقى تعليم الكبار الأساسي الفيدرالي بموجب WIOA Title II اعتمادات مالية قدرها $729 مليون USD (OCTAE).
- تم تسجيل 2.5% فقط من البالغين المؤهلين المحتاجين للمهارات الأساسية في التعليم النظامي للكبار (ProLiteracy).
- تبلغ تكاليف الرعاية الصحية المرتبطة بضعف المعرفة الصحية ما بين $106 مليار و $238 مليار USD سنوياً (NIH).
- الآباء ذوو المستويات المنخفضة من القراءة والكتابة هم أكثر عرضة بنسبة 3.4 أضعاف لأن يعاني أطفالهم أكاديمياً (UNESCO UIS).
- يفشل 41.2% من البالغين العاملين ذوي المهارات المنخفضة في حل المشكلات الرقمية (OECD Skills Outlook).
1. توزيع الكفاءة الوطنية في القراءة والكتابة عبر مستويات PIAAC
يقسم المعيار الدولي لتقييم كفاءات الكبار الأساسية مهارات القراءة والكتابة إلى خمسة مستويات كفاءة متميزة، بدءاً من التعرف الأساسي على المفردات إلى تركيب النصوص المعلوماتية المتضاربة والمعقدة.
| مستوى كفاءة PIAAC | حصة السكان البالغين في الولايات المتحدة (%) | إجمالي السكان البالغين (بالملايين) | كفاءة مهام القراءة النموذجية | Source |
|---|---|---|---|---|
| أقل من المستوى 1 | 8.2% | 16.5 مليون بالغ | تحديد معلومة واحدة في نص قصير | NCES PIAAC Results |
| المستوى 1 | 13.2% | 26.7 مليون بالغ | قراءة نص رقمي قصير، وملء نموذج بسيط | OECD Adult Skills Survey |
| المستوى 2 | 32.6% | 65.8 مليون بالغ | إعادة صياغة النص، والتنقل في القوائم المنسدلة الرقمية | NCES PIAAC Results |
| المستوى 3 | 34.2% | 69.1 مليون بالغ | تركيب نصوص معقدة، وبناء استنتاجات منطقية | OECD Adult Skills Survey |
| المستوى 4 والمستوى 5 | 11.8% | 23.8 مليون بالغ | دمج الفروق الدقيقة، وتركيب نقدي متعدد الخطوات | NCES PIAAC Results |
المصدر: National Center for Education Statistics (NCES)
2. تفاوتات سوق العمل، والأرباح السنوية، والتوظيف
تعمل كفاءات القراءة والكتابة والحساب كمحددات أساسية للحراك الاجتماعي والاقتصادي للأفراد، حيث يؤدي انخفاض المهارات مباشرة إلى تفاقم ركود الأجور وسرعة التأثر بأتمتة أماكن العمل.
| فئة كفاءة القراءة والكتابة | متوسط الأجر السنوي ($ USD) | معدل توظيف القوى العاملة | معدل انتشار الفقر (%) | Source |
|---|---|---|---|---|
| أقل من المستوى 1 | $28,400 USD | 52.1% | 34.8% | Bureau of Labor Statistics |
| كفاءة المستوى 1 | $37,800 USD | 62.4% | 24.2% | NCES PIAAC Economic Survey |
| كفاءة المستوى 2 | $48,500 USD | 70.8% | 14.5% | OECD Skills Outlook |
| كفاءة المستوى 3 | $62,400 USD | 76.2% | 8.2% | Gallup Economic Modeling |
| كفاءة المستوى 4 / المستوى 5 | $84,600 USD | 81.5% | 4.1% | Bureau of Labor Statistics |
المصدر: Bureau of Labor Statistics & NCES
3. مهارات الحساب لدى الكبار وصنع القرار في مجال الرعاية الصحية
يؤثر عجز الحساب بشكل خطير على اتخاذ القرارات اليومية، بدءاً من تفسير الملصقات الغذائية وأسعار الفائدة على القروض الشخصية إلى إعطاء جرعات الأدوية الصحيحة لأفراد الأسرة.
| مستوى الحساب في PIAAC | حصة سكان الولايات المتحدة (%) | التطبيق الرياضي العملي | دقة استيعاب الرعاية الصحية | Source |
|---|---|---|---|---|
| أقل من المستوى 1 في الحساب | 12.4% | العد الأساسي أحادي الرقم، وتحديد الأوراق النقدية | دقة 28.4% | NCES PIAAC Results |
| المستوى 1 في الحساب | 20.4% | عمليات من خطوة واحدة (جمع الأعداد الصحيحة في الإيصال) | دقة 44.8% | OECD Skills Outlook |
| المستوى 2 في الحساب | 33.2% | حسابات من خطوتين (حساب الإكرامية، تفسير الرسوم البيانية) | دقة 68.2% | NIH Health Literacy Review |
| المستوى 3+ في الحساب | 34.0% | كسور متعددة الخطوات، وتقييم المخاطر التناسبية | دقة 91.4% | OECD Adult Skills Survey |
المصدر: OECD Adult Skills Survey & NIH
4. المؤسسات الإصلاحية والعودة إلى الجريمة في العدالة الجنائية
يمثل التحصيل التعليمي داخل المؤسسات الإصلاحية أحد أكثر التدخلات فعالية من حيث التكلفة للحد من العودة إلى الجريمة وتسريع إعادة الاندماج في المجتمع بعد الإفراج.
| فئة النزلاء المسجونين | حصة المستوى 1 في القراءة والكتابة (%) | معدل التوظيف بعد الإفراج | معدل العودة إلى الجريمة خلال 3 سنوات | Source |
|---|---|---|---|---|
| شارك في تعليم الكبار في السجن / GED | 42.0% | 64.5% | 28.4% | RAND Correctional Study |
| لم يشارك في التعليم داخل السجن | 68.5% | 44.2% | 49.8% | Bureau of Justice Statistics |
| أكمل التدريب المهني التخصصي | 38.2% | 72.1% | 22.0% | National Institute of Justice |
| خط الأساس الإجمالي للنزلاء المسجونين | 64.2% | 48.5% | 43.2% | NCES Prison PIAAC Survey |
المصدر: RAND Corporation Correctional Education Studies
5. تعليم الكبار الأساسي الفيدرالي (WIOA Title II) وفجوات القدرة الاستيعابية
على الرغم من النطاق الاقتصادي الهائل لعجز مهارات الكبار، فإن التمويل العام لتعليم الكبار الأساسي (ABE) وبرامج اكتساب اللغة الإنجليزية لا يصل إلا إلى جزء ضئيل للغاية من السكان المحتاجين.
| السنة المالية الفيدرالية | التمويل الفيدرالي WIOA Title II ($ USD) | المتعلمون البالغون المسجلون | أموال المطابقة من الولايات والمحليات ($ USD) | Source |
|---|---|---|---|---|
| السنة المالية 2020 | $657 مليون USD | 1.05 مليون بالغ | $1.42 مليار USD | US Dept of Education OCTAE |
| السنة المالية 2022 | $688 مليون USD | 1.08 مليون بالغ | $1.48 مليار USD | OCTAE Annual Report |
| السنة المالية 2024 | $715 مليون USD | 1.12 مليون بالغ | $1.55 مليار USD | US Congress Appropriations |
| السنة المالية 2026 | $729 مليون USD | 1.14 مليون بالغ | $1.61 مليار USD | OCTAE Budget Disclosures |
المصدر: US Department of Education OCTAE
ملخص: إحصائيات محو أمية وحساب الكبار بالأرقام
| المقياس | القيمة | Source |
|---|---|---|
| البالغون في الولايات المتحدة عند المستوى 1 أو أقل في القراءة (2026) | 43.2 مليون بالغ (21.4%) | NCES PIAAC Results |
| البالغون في الولايات المتحدة عند المستوى 1 أو أقل في الحساب | 66.2 مليون بالغ (32.8%) | OECD Adult Skills Survey |
| المكاسب الاقتصادية الكلية المقدرة من رفع معرفة القراءة والكتابة | $2.2 تريليون USD / سنوياً | Gallup / Bush Foundation |
| متوسط الدخل السنوي للبالغين دون المستوى 1 | $28,400 USD | Bureau of Labor Statistics |
| متوسط الدخل السنوي للبالغين في المستوى 3+ في القراءة والكتابة | $65,800 USD | NCES PIAAC Economic Survey |
| فجوة المشاركة في القوى العاملة (المستوى 1 مقابل المستوى 3+) | -16.5 نقطة مئوية | OECD Skills Outlook |
| البالغون المسجونون ذوو المستويات المنخفضة في القراءة والكتابة | 64.2% | NCES Prison PIAAC Survey |
| انخفاض العودة إلى الجريمة بعد التعليم في المؤسسات الإصلاحية | -43% انخفاض في العودة للجريمة | RAND Corporation |
| التمويل الفيدرالي لتعليم الكبار بموجب WIOA Title II | $729 مليون USD | OCTAE Budget Disclosures |
| النسبة المئوية للبالغين ذوي المهارات المنخفضة المشمولين بالبرامج العامة | 2.5% من الفئة المؤهلة | ProLiteracy Annual Report |
| تكاليف الرعاية الصحية السنوية لضعف المعرفة الصحية | $106B – $238B USD | NIH Health Literacy Review |
| البالغون ذوو المهارات المنخفضة الذين يفشلون في مهام الكمبيوتر الأساسية | 41.2% | OECD Skills Outlook |
| حصة إعلانات الوظائف التي تتطلب مهارات رقمية | 78.5% | Lightcast Labor Analytics |
| حصة البالغين في الولايات المتحدة ذوي الكفاءة العالية (المستوى 4 و5) | 11.8% | NCES PIAAC Results |
| المتعلمون المسجلون في برامج الولايات بموجب WIOA Title II | 1.14 مليون بالغ | OCTAE Annual Report |
| نسبة العيش في فقر للبالغين دون المستوى 1 | 34.8% | Bureau of Labor Statistics |
| نسبة العيش في فقر للبالغين في المستويين 4 و5 | 4.1% | Bureau of Labor Statistics |
| أموال المطابقة من الولايات والمحليات لتعليم الكبار | $1.61 مليار USD | OCTAE Budget Disclosures |
المنهجية والمصادر
- OECD PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies): مسح دولي متعدد الدورات يقيّم الكفاءات المعرفية وفي مكان العمل في القراءة والكتابة والحساب وحل المشكلات الرقمية عبر 38 دولة عضواً.
- National Center for Education Statistics (NCES): إدارة استطلاعات الأسر في الولايات المتحدة والتقييم المتخصص للمؤسسات الإصلاحية لتقييم مهارات الكبار عبر المجموعات السكانية الفرعية.
- US Department of Education OCTAE: تقارير المراقبة السنوية للمنح المقدمة للولايات من قبل Office of Career, Technical, and Adult Education بموجب الباب الثاني من قانون الابتكار والفرص في القوى العاملة (WIOA).
- RAND Corporation: تقييمات التحليل التلوي للتدخلات التعليمية الإصلاحية، وتتبع التوظيف بعد الإفراج، وقواعد بيانات العودة إلى الجريمة في الولايات.
- Gallup & Barbara Bush Foundation for Family Literacy: النمذجة الاقتصادية القياسية لتقييم خسائر الناتج المحلي الإجمالي على المستوى الوطني ومستوى المقاطعات المنسوبة إلى العجز في المهارات الأساسية للكبار.
- مراقبة البيانات: تقيّم مقاييس القراءة والكتابة في PIAAC معالجة المعلومات الوظيفية (قراءة النصوص النثرية، والإشعارات الرقمية، والرسوم البيانية) بدلاً من الأمية الثنائية (عدم القدرة المطلقة على فك شفرة الحروف). يمكن للبالغ الذي يؤدي عند المستوى 1 قراءة الكلمات المألوفة والعبارات القصيرة، لكنه لا يستطيع تحديد الحجج الموثوقة بشكل موثوق في مقال إخباري أو اتباع إرشادات تقنية كثيفة.
آخر تحديث: 27 سبتمبر 2026. يتم تدقيق مجموعات البيانات فصلياً.