Более 26.0% учащихся государственных школ США (13.0 миллионов детей) хронически отсутствуют на занятиях — всплеск на +73.3% по сравнению с допандемическим уровнем —, при этом 43.0% государственных школ сталкиваются с экстремальным уровнем прогулов (>30% отсутствующих), а хронически отсутствующие учащиеся сталкиваются с 7.0x-кратным риском отсева из старшей школы. Хотя осторожность родителей при легких заболеваниях объясняет 48% пропусков, а тревожность — 36%, 36 штатов отслеживают посещаемость в рамках федеральной подотчетности ESSA. Приведенные ниже данные основаны на эмпирических исследованиях, опубликованных U.S. Department of Education (ED Data Express), Attendance Works, American Enterprise Institute, University of Chicago Consortium и NBER.
TL;DR
- 26.0% всех учащихся государственных школ США (ок. 13.0 миллионов детей) хронически отсутствуют (U.S. Dept of Ed)
- Хронические прогулы выросли на +73.3% по сравнению с допандемическим базовым уровнем 2018-2019 годов в 15.0% (Attendance Works)
- 43.0% всех государственных школ США страдают от ‘экстремального уровня прогулов’, где отсутствует более 30% учащихся
- Учащиеся старших классов имеют самый высокий уровень прогулов — 31.0% в 9-12 классах (NCES)
- 24.0% детей в детских садах хронически отсутствуют, пропуская 18+ дней обучения
- 35.0% учащихся из малообеспеченных семей хронически отсутствуют в государственных школах
- Осторожность при легких заболеваниях и изменение норм посещаемости объясняют 48.0% пропущенных дней (AEI)
- Проблемы с ментальным здоровьем и тревожность у подростков вызывают 36.0% случаев хронических пропусков (CDC)
- Дети, хронически отсутствовавшие в детском саду, в 4.0x раза чаще проваливают тесты по чтению в 3-м классе
- Хронически отсутствующие старшеклассники имеют в 7.0x раз более высокий риск бросить школу до выпуска (UChicago)
- Пропуск 18+ школьных дней в году приводит к снижению результатов государственных тестов по математике на -12 до -18 баллов (NBER)
- 62.0% школьных округов США используют автоматические SMS-уведомления для информирования родителей о пропусках
- 36 штатов США и Вашингтон, округ Колумбия, включили цели по посещаемости в федеральные планы подотчетности ESSA
1. Эпидемия прогулов: 26% по стране и 13,0 млн детей
Снижение посещаемости после пандемии стало самым серьезным структурным препятствием для восстановления обучения в сфере K-12. U.S. Department of Education фиксирует 26.0% хронически отсутствующих учащихся (13.0M детей).
Беспрецедентный масштаб: число пропусков выросло на +73.3% по сравнению с базовым уровнем 15.0% в 2019 году (Attendance Works), при этом 43.0% школ США страдают от экстремальных прогулов, когда >30% всех учащихся пропускают 18+ дней.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Учащиеся государственных школ США, хронически отсутствующие на занятиях (пропуск 10% или более учебного года / 18+ дней) | 26.0% всех учащихся государственных школ США (ок. 13.0M детей) | U.S. Department of Education (ED Data Express / CRDC) / Attendance Works |
| Допандемический уровень хронических прогулов в государственных школах США (базовый уровень 2018-2019 гг.) | 15.0% базовый уровень прогулов (8.0M учащихся) | NCES Condition of Education / Attendance Works |
| Прирост общего числа хронически отсутствующих учащихся в США с 2019 года | +73.3% всплеск хронических прогулов (5.0M дополнительных отсутствующих детей) | Attendance Works / AEI Return to Learn Tracker |
| Доля государственных школ США, где более 30% учащихся хронически отсутствуют (‘Экстремальный уровень прогулов’) | 43.0% всех государственных школ США | Attendance Works High-Absence School Analysis |
Тренды академической успеваемости школ связаны с нашей статистикой результатов по математике. Источник: U.S. Department of Education (ED Data Express).
2. Динамика по классам: 31% в старшей школе против 24% в детском саду
Снижение посещаемости проявляется как на раннем этапе развития, так и на этапе подготовки к выпуску из школы. Данные NCES фиксируют уровень хронических прогулов в 31.0% среди старшеклассников (grades 9-12).
Уязвимость в раннем детстве: 24.0% детей в детских садах пропускают 18+ учебных дней (Attendance Works), что подрывает базовые учебные привычки наряду с 27.0% пропусков в средней школе.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Уровень хронических прогулов среди учащихся старших классов (grades 9-12) | 31.0% учащихся старших классов хронически отсутствуют | NCES / ED Data Express |
| Уровень хронических прогулов среди детей в детских садах и 1-х классах | 24.0% воспитанников детских садов пропускают 18+ дней | Attendance Works Early Attendance Brief |
| Уровень хронических прогулов среди учащихся средней школы (grades 6-8) | 27.0% учащихся средней школы | U.S. Department of Education Data |
Основы грамотности чтения связаны с нашей статистикой грамотности. Источник: Attendance Works Early Attendance Brief.
3. Демографические различия: 35% у малообеспеченных и 41% у коренных народов
Структурная бедность и дефицит ресурсов сообществ существенно усиливают проблемы с посещаемостью среди уязвимой молодежи. Attendance Works сообщает о 35.0% хронических прогулов среди учащихся из семей с низким доходом.
Острый демографический разрыв: учащиеся из числа коренных народов демонстрируют самый высокий уровень прогулов в США — 41.0% (ED Data Express), в то время как темнокожие (36.0%) и латиноамериканские (34.0%) школьники сталкиваются с комплексными барьерами.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Уровень хронических прогулов среди экономически неблагополучных / малообеспеченных учащихся | 35.0% малообеспеченных учащихся хронически отсутствуют | Attendance Works Demographic Breakdowns |
| Уровень хронических прогулов среди коренных американцев и индейских учащихся | 41.0% (самый высокий демографический показатель в США) | ED Data Express / CRDC |
| Уровень хронических прогулов среди латиноамериканских и темнокожих учащихся государственных школ США | 34.0% латиноамериканцев и 36.0% темнокожих учащихся | U.S. Department of Education Annual Reporting |
Условия для учащихся специального образования связаны с нашей статистикой специального образования. Источник: Civil Rights Data Collection (CRDC).
4. Основные причины: 48% перестраховка из-за болезней и 36% фактор ментального здоровья
Поведенческие стандарты родителей относительно оставления детей дома существенно изменились после многолетних рекомендаций органов здравоохранения. American Enterprise Institute (AEI) отмечает, что 48.0% пропусков связаны с легкими недомоганиями.
Тревожность и проблемы с транспортом: расстройства ментального здоровья подростков служат причиной 36.0% случаев (CDC), в то время как транспортные сбои и нестабильность жилья вызывают 28.0% пропусков у малообеспеченных учащихся.
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Главная причина пропусков: легкие недомогания учащихся, соматические симптомы и осторожность родителей | 48.0% пропущенных дней связано со здоровьем/болезнями | AEI (American Enterprise Institute) Parent Attendance Poll |
| Проблемы с психическим здоровьем, отказ посещать школу и тревожность как причина пропусков | 36.0% случаев хронического отсутствия | CDC / Healthy Minds Study |
| Транспортные барьеры, отсутствие школьных автобусов и нестабильность жилья как причина пропусков | 28.0% пропусков учащихся с низким доходом | Attendance Works Root Cause Analysis |
Психологическое благополучие подростков связано с нашей статистикой ментального здоровья учащихся. Источник: American Enterprise Institute (AEI).
5. Долгосрочные образовательные последствия: 7-кратный риск отсева и -18 баллов по математике
Пропуск последовательных этапов обучения лавинообразно приводит к академической неуспеваемости и невозможности закончить школу. University of Chicago Consortium доказывает, что прогульщики сталкиваются с 7.0x более высоким риском отсева.
Раннее предупреждение: хронически пропускающие занятия детсадовцы в 4.0x раза чаще проваливают тесты по чтению в 3-м классе (Applied Survey Research), а пропуск 18+ дней снижает баллы по математике на -12 до -18 баллов (NBER).
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Влияние хронических прогулов в детском саду и 1-м классе на навыки чтения в 3-м классе | В 4.0x раза выше вероятность провала тестов по чтению в 3-м классе | Applied Survey Research / Attendance Works Landmark Study |
| Влияние хронических прогулов в старшей школе на вероятность отсева из школы | В 7.0x раз выше риск бросить школу до получения аттестата | University of Chicago Consortium on School Research (Allensworth et al.) |
| Снижение результатов стандартизированных тестов по математике при пропуске 18+ дней в году | На -12 до -18 баллов ниже на государственных тестах по математике | NBER (National Bureau of Economic Research) |
Отвлекающие факторы мобильных телефонов в школах связаны с нашей статистикой запрета телефонов в школах. Источник: University of Chicago Consortium on School Research.
6. Меры вмешательства и политика: 62% автоматических SMS-уведомлений и цели ESSA
Школьные округа внедряют недорогие поведенческие стимулы и персонализированное наставничество для восстановления контакта с семьями. NCER сообщает, что 62.0% школьных округов США используют автоматические SMS-оповещения о посещаемости.
Доказанное улучшение: работа наставников сокращает пропуски на -24.0% (Attendance Works), а 36 штатов и округ Колумбия внедрили официальные целевые показатели посещаемости в федеральные планы подотчетности ESSA (FutureEd).
| Показатель | Значение | Источник |
|---|---|---|
| Государственные школьные округа, использующие автоматические SMS-напоминания родителям о посещаемости | 62.0% школьных округов США | National Center for Education Research (NCER) / EdTech |
| Сокращение хронических прогулов благодаря индивидуальным визитам на дом и наставничеству | -24.0% сокращение дней отсутствия | Attendance Works / Communities In Schools |
| Штаты США с целевыми показателями посещаемости в рамках закона Every Student Succeeds Act (ESSA) | 36 штатов США и Вашингтон, округ Колумбия | FutureEd / Georgetown University Policy Report |
Резюме: Хронические прогулы в цифрах
| Показатель | Значение | Основной источник |
|---|---|---|
| Учащиеся США с хроническими прогулами (18+ дней) | 26.0% (13.0M детей) | U.S. Dept of Ed / Attendance Works |
| Допандемический базовый уровень прогулов (2019) | 15.0% (8.0M учащихся) | NCES Condition of Ed |
| Послепандемический всплеск отсутствующих детей | +73.3% (+5.0M детей) | AEI Return to Learn |
| Школы с >30% хронических прогулов | 43.0% всех школ США | Attendance Works Analysis |
| Уровень хронических прогулов в старшей школе | 31.0% учащихся | NCES / ED Data Express |
| Уровень хронических прогулов в детском саду | 24.0% воспитанников детсадов | Attendance Works Brief |
| Уровень прогулов малообеспеченных учащихся | 35.0% | Attendance Works Demographics |
| Уровень прогулов среди коренных народов | 41.0% (самый высокий показатель) | ED Data Express / CRDC |
| Доля пропусков из-за осторожности родителей / болезней | 48.0% пропущенных дней | AEI Parent Attendance Poll |
| Фактор психического здоровья и тревожности | 36.0% случаев | CDC / Healthy Minds Study |
| Риск провала по чтению в 3-м классе из-за ранних пропусков | В 4.0x раза выше риск | Applied Survey Research |
| Множитель отсева из старшей школы для прогульщиков | В 7.0x раз выше риск отсева | Univ of Chicago Consortium |
| Падение баллов по математике из-за прогулов | -12 до -18 баллов | NBER Research |
| Округа с автоматическими напоминаниями о посещаемости | 62.0% округов | NCER / EdTech Data |
| Штаты, отслеживающие посещаемость в планах ESSA | 36 штатов США + D.C. | FutureEd / Georgetown |
Методология и источники
Статистика в этом отчете была собрана из федеральных баз данных гражданских прав U.S. Department of Education (ED Data Express/CRDC), национальных аналитических данных Attendance Works, продольного мониторинга American Enterprise Institute (AEI Return to Learn), исследований окончания школы University of Chicago Consortium и эконометрического анализа NBER.
-
U.S. Department of Education (ED Data Express & CRDC): Civil Rights Data Collection: Chronic Student Absenteeism (26% национальный уровень, 13 млн учащихся, демографические срезы).
-
Attendance Works: Advancing Student Attendance: National Analysis and Solutions (базовый уровень 15% в 2019 г., 43% школ с критическими прогулами, влияние на ранее чтение).
-
American Enterprise Institute (AEI): Return to Learn Tracker & Parent Attendance Perception Polls (рост на +73.3%, изменение порогов отношения родителей к болезням).
-
University of Chicago Consortium on School Research (Allensworth et al.): What Matters for Staying on Track and Graduating in Chicago Public Schools (7.0x риск отсева из школы).
-
National Bureau of Economic Research (NBER): The Academic Consequences of Absenteeism on Math and Reading (снижение результатов по математике на -12 до -18 баллов).
-
FutureEd & Georgetown University: Attendance Playbook: ESSA Accountability and Evidence-Based Interventions (планы ESSA в 36 штатах, текстовые оповещения).
-
Мониторинг данных: Статистика хронических прогулов отражает долю учащихся, пропустивших 10% или более учебных дней (обычно 18+ дней при 180-дневном учебном годе) по любой причине, включая уважительные медицинские пропуски, прогулы без уважительной причины и дисциплинарные отстранения в государственных школах K-12.
-
Последнее обновление: Август 2026 г. Этот обзор обновляется ежеквартально по мере публикации ежегодных отчетов ED Data Express, данных департаментов образования штатов и аналитических записок Attendance Works.