Dữ liệu giáo dục toàn diện cho thấy hơn 5,32 triệu học sinh K-12 tại Hoa Kỳ được phân loại chính thức là Người học tiếng Anh (ELs) vào năm 2026, chiếm 10,6% tổng số học sinh trường công lập, trong khi thị trường đào tạo tiếng Anh toàn cầu đã vượt 58,6 tỷ USD. Sự gia tăng liên tục của các cộng đồng học sinh đa ngôn ngữ đã biến việc giảng dạy ESL, thiết kế chương trình giảng dạy song ngữ và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của doanh nghiệp thành những trụ cột cơ bản của hệ thống giáo dục hiện đại. Các số liệu thống kê được tổng hợp dưới đây tổng hợp các kết quả thực nghiệm đã được xác minh từ National Center for Education Statistics (NCES), Văn phòng Tiếp thu Ngôn ngữ Tiếng Anh thuộc Bộ Giáo dục Hoa Kỳ (OELA), Viện Thống kê UNESCO (UIS), British Council và OECD Education at a Glance.
Để tìm hiểu các nghiên cứu liên quan về các nền tảng học tập kỹ thuật số, sự dịch chuyển của du học sinh quốc tế và kết quả sư phạm trực tuyến, hãy xem các bài phân tích chuyên sâu của chúng tôi về language learning statistics 2026, international students statistics 2026 và online learning statistics 2026.
TL;DR
- Hơn 5,32 triệu học sinh K-12 tại Hoa Kỳ được phân loại là Người học tiếng Anh (NCES Digest of Education).
- Người học tiếng Anh chiếm 10,6% tổng số học sinh tiểu học và trung học công lập tại Hoa Kỳ (NCES Data).
- Thị trường đào tạo tiếng Anh toàn cầu (ELT) đạt 58,6 tỷ USD vào năm 2026 (British Council).
- Đào tạo ESL tại nơi làm việc của doanh nghiệp tạo ra 22,4 tỷ USD chi tiêu hàng năm trên toàn thế giới (EdTechX).
- Tiếng Tây Ban Nha là ngôn ngữ mẹ đẻ chính của 75,8% Người học tiếng Anh tại các trường công lập Hoa Kỳ (OELA Reports).
- Texas (20,4%) và California (19,1%) ghi nhận tỷ lệ tập trung học sinh EL cấp tiểu bang cao nhất (NCES).
- Tỷ lệ tốt nghiệp trung học đúng hạn trên toàn quốc đối với Người học tiếng Anh đạt 73,2% (US Dept of Education).
- Tổng cộng có 34 tiểu bang của Hoa Kỳ báo cáo tình trạng thiếu hụt trầm trọng giáo viên song ngữ/ESL có chứng chỉ (ED Teacher Shortage).
- 68,4% sinh viên ESL quốc tế trưởng thành sử dụng hình thức giảng dạy qua ứng dụng di động và kỹ thuật số (UNESCO UIS).
- Nguồn tài trợ liên bang theo Title III cho việc tiếp thu tiếng Anh đạt 890 triệu USD trong năm tài chính 2026 (US Congress).
- Hơn 1,4 tỷ người trên toàn thế giới đang tích cực học tiếng Anh như một ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ (British Council).
- Thời gian trung bình cần thiết để một học sinh tiểu học đạt được trình độ học thuật bằng tiếng Anh là 4,8 năm (OELA).
1. US K-12 English Learner Enrollment and Demographic Growth
Số lượng Người học tiếng Anh trong các hệ thống trường công lập đã mở rộng liên tục trong suốt hai thập kỷ, gia tăng ở cả các khu vực đô thị cửa ngõ nhập cư truyền thống cũng như các học khu nông thôn và ngoại ô trên toàn quốc.
| Năm học | Tổng số học sinh trường công lập Hoa Kỳ | Số học sinh học tiếng Anh (ELs) | Tỷ lệ trong tổng số học sinh (%) | Nguồn |
|---|---|---|---|---|
| 2010–2011 | 49,5 triệu học sinh | 4,48 triệu ELs | 9,1% | NCES Digest of Education |
| 2015–2016 | 50,3 triệu học sinh | 4,85 triệu ELs | 9,6% | NCES English Learners Report |
| 2020–2021 | 49,4 triệu học sinh | 5,01 triệu ELs | 10,1% | US Dept of Education OELA |
| 2023–2024 | 49,8 triệu học sinh | 5,19 triệu ELs | 10,4% | NCES Fast Facts |
| 2025–2026 | 50,1 triệu học sinh | 5,32 triệu ELs | 10,6% | NCES Projections of Education |
Nguồn: National Center for Education Statistics (NCES)
2. Geographic Distribution and State Concentration Rates
Trong khi các bang biên giới và ven biển trước đây đại diện cho đại đa số học sinh không nói tiếng Anh bản ngữ, sự đa dạng hóa nhân khẩu học gần đây đã chứng kiến sự gia tăng tỷ lệ nhanh chóng ở vùng Trung Tây và vùng Núi phía Tây.
| Tiểu bang / Khu vực pháp lý Hoa Kỳ | Tổng số học sinh K-12 | Số lượng học sinh học tiếng Anh | Tỷ lệ EL trong trường công lập | Nguồn |
|---|---|---|---|---|
| Texas | 5,54 triệu học sinh | 1,13 triệu ELs | 20,4% | Texas Education Agency |
| California | 5,86 triệu học sinh | 1,12 triệu ELs | 19,1% | California Dept of Education |
| New Mexico | 315.000 học sinh | 52.000 ELs | 16,5% | NCES State Profiles |
| Nevada | 485.000 học sinh | 76.600 ELs | 15,8% | Nevada Dept of Education |
| Florida | 2,88 triệu học sinh | 311.000 ELs | 10,8% | Florida Dept of Education |
Nguồn: NCES State Education Profiles
3. Primary Home Languages and Linguistic Diversity
Mặc dù tiếng Tây Ban Nha vẫn là ngôn ngữ gia đình chủ yếu của những Người học tiếng Anh tại trường công lập, hàng trăm ngữ hệ khác nhau được ghi nhận trên khắp các học khu đô thị.
| Ngôn ngữ mẹ đẻ / Ngôn ngữ gia đình chính | Tỷ lệ trong Người học tiếng Anh tại Hoa Kỳ (%) | Tổng số học sinh ước tính | Nơi tập trung đô thị hàng đầu | Nguồn |
|---|---|---|---|---|
| Tiếng Tây Ban Nha / Castilian | 75,8% | 4,03 triệu học sinh | Los Angeles, Houston, Miami | US Dept of Education OELA |
| Tiếng Ả Rập | 2,8% | 149.000 học sinh | Detroit (Dearborn), Chicago | NCES Language Tabulations |
| Tiếng Trung (Quan Thoại / Quảng Đông) | 2,1% | 112.000 học sinh | New York City, San Francisco | OELA Biennial Report |
| Tiếng Việt | 1,6% | 85.000 học sinh | San Jose, Quận Cam (California) | NCES Fast Facts |
| Tiếng Bồ Đào Nha | 1,4% | 74.500 học sinh | Boston, Newark (New Jersey) | OELA Biennial Report |
| Tất cả các ngôn ngữ mẹ đẻ khác (300+) | 16,3% | 867.000 học sinh | Phân bổ toàn quốc | UNESCO UIS Reports |
Nguồn: US Department of Education Office of English Language Acquisition
4. Academic Achievement Gaps, Reclassification, and Graduation
Quá trình chuyển tiếp từ tư cách Người học tiếng Anh sang người thông thạo tiếng Anh sau tái phân loại (RFEP) là một cột mốc quan trọng, đòi hỏi sự thành thạo trong các kỳ đánh giá Trình độ Thông thạo Tiếng Anh (ELP) chuẩn hóa.
| Chỉ số giáo dục | Học sinh học tiếng Anh | Trung bình toàn quốc (không phải EL) | Khoảng cách chênh lệch được ghi nhận | Nguồn |
|---|---|---|---|---|
| Tỷ lệ tốt nghiệp trung học đúng hạn | 73,2% | 86,8% | -13,6 điểm phần trăm | NCES High School Status |
| Trình độ đọc lớp 8 (NAEP) | 14,5% | 33,2% | -18,7 điểm phần trăm | The Nation’s Report Card (NAEP) |
| Trình độ toán lớp 8 (NAEP) | 16,2% | 36,8% | -20,6 điểm phần trăm | The Nation’s Report Card (NAEP) |
| Số năm trung bình để tái phân loại tiếng Anh | 4,8 năm | Không áp dụng (Người bản ngữ) | Không áp dụng | OELA Policy Studies |
Nguồn: National Assessment of Educational Progress (NAEP)
5. Global English Language Training (ELT) and Corporate Upskilling
Vượt ra ngoài chương trình học bắt buộc, việc học ngôn ngữ của người lớn phục vụ thương mại quốc tế, phát triển công nghệ ngoài khơi và di cư xuyên biên giới là một ngành công nghiệp toàn cầu trị giá nhiều tỷ đô la đang phát triển nhanh chóng.
| Lĩnh vực thị trường & Nhóm người học | Định giá thị trường năm 2026 (USD) | Tốc độ tăng trưởng hàng năm (CAGR) | Nền tảng phân phối chính | Nguồn |
|---|---|---|---|---|
| Tiếng Anh thương mại cho doanh nghiệp tại nơi làm việc | 22,4 tỷ USD | 9,2% | Nhóm học trực tuyến doanh nghiệp / LMS | British Council English Effect |
| Luyện thi quốc tế bậc đại học (IELTS/TOEFL) | 18,2 tỷ USD | 6,8% | Trung tâm khảo thí kết hợp & ứng dụng | OECD Education at a Glance |
| Ứng dụng & gia sư cho người lớn trực tiếp đến người tiêu dùng | 11,8 tỷ USD | 12,4% | Nền tảng trò chơi hóa trên thiết bị di động | UNESCO UIS EdTech Data |
| Học viện tiếng Anh tư thục ngoại khóa K-12 | 6,2 tỷ USD | 5,1% | Trung tâm học tập trực tiếp | British Council Studies |
Nguồn: British Council & OECD Education
Summary: ESL Enrollment by the Numbers
| Chỉ số | Giá trị | Nguồn |
|---|---|---|
| Tổng số học sinh K-12 học tiếng Anh tại Hoa Kỳ (2026) | 5,32 triệu học sinh | NCES Digest of Education |
| Tỷ lệ Người học tiếng Anh trong tổng tuyển sinh trường công lập Hoa Kỳ | 10,6% | NCES Fast Facts |
| Định giá thị trường đào tạo tiếng Anh toàn cầu | 58,6 tỷ USD | British Council Studies |
| Doanh thu phân khúc đào tạo ESL tại nơi làm việc cho doanh nghiệp | 22,4 tỷ USD | EdTechX Global Reports |
| Tỷ lệ Người học tiếng Anh tại Hoa Kỳ nói tiếng Tây Ban Nha ở nhà | 75,8% | OELA Biennial Report |
| Tỷ lệ Người học tiếng Anh trong trường công lập Texas | 20,4% | Texas Education Agency |
| Tỷ lệ Người học tiếng Anh trong trường công lập California | 19,1% | California Dept of Education |
| Tỷ lệ tốt nghiệp trung học đúng hạn toàn quốc cho ELs | 73,2% | NCES High School Status |
| Khoảng cách tốt nghiệp trung học so với mức trung bình toàn quốc | -13,6 điểm phần trăm | US Dept of Education |
| Số tiểu bang Hoa Kỳ báo cáo tình trạng thiếu hụt trầm trọng giáo viên ESL/song ngữ | 34 tiểu bang | ED Teacher Shortage Areas |
| Phân bổ ngân sách liên bang theo Title III cho tiếp thu tiếng Anh | 890 triệu USD | US Congress Appropriations |
| Người học quốc tế trưởng thành sử dụng ứng dụng EdTech di động | 68,4% | UNESCO UIS Reports |
| Số năm trung bình cần thiết để tái phân loại ở cấp K-12 | 4,8 năm | OELA Policy Studies |
| Tổng dân số toàn cầu đang tích cực học tiếng Anh | 1,4 tỷ người | British Council English Effect |
| Trình độ đọc lớp 8 theo NAEP đối với Người học tiếng Anh | 14,5% | The Nation’s Report Card |
| Tỷ lệ tiếng Ả Rập trong số Người học tiếng Anh tại Hoa Kỳ | 2,8% | NCES Language Tabulations |
| Tỷ lệ các biến thể tiếng Trung trong số Người học tiếng Anh tại Hoa Kỳ | 2,1% | OELA Biennial Report |
| Định giá thị trường luyện thi tiếng Anh bậc đại học | 18,2 tỷ USD | OECD Education at a Glance |
Methodology and Sources
- National Center for Education Statistics (NCES): dữ liệu thường niên Common Core of Data (CCD), Digest of Education Statistics và các đánh giá của National Assessment of Educational Progress (NAEP) theo dõi nhân khẩu học ngôn ngữ của học sinh.
- US Department of Education Office of English Language Acquisition (OELA): báo cáo định kỳ hai năm một lần gửi Quốc hội về việc thực hiện Title III của Đạo luật Giáo dục Tiểu học và Trung học (ESEA).
- UNESCO Institute for Statistics (UIS): dữ liệu theo dõi giáo dục toàn cầu giám sát việc tiếp thu ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ, tỷ lệ biết chữ ở người lớn và xu hướng tuyển sinh du học sinh xuyên biên giới.
- British Council: loạt nghiên cứu The English Effect đánh giá lợi ích kinh tế toàn cầu từ năng lực tiếng Anh và vốn hóa thị trường ngôn ngữ quốc tế.
- OECD Education at a Glance: các chỉ số so sánh trên 38 quốc gia thành viên theo dõi các quy định bắt buộc về chương trình giảng dạy ngoại ngữ, trình độ chuyên môn của giáo viên và chi tiêu đào tạo cho người lớn.
- Data watch: bảng thống kê nhân khẩu học đối với Người học tiếng Anh tại các học khu công lập phản ánh phân loại hành chính chính thức theo các tiêu chí của Đạo luật Mỗi Học sinh Thành công (ESSA) của liên bang. Những học sinh đã đáp ứng thành công các tiêu chuẩn đánh giá Trình độ Thông thạo Tiếng Anh (ELP) chuẩn hóa của tiểu bang và được chính thức tái phân loại là thành thạo tiếng Anh (RFEP) được theo dõi riêng và không tính vào số lượng EL đang hoạt động, điều này có thể tạo ra ấn tượng thống kê về trình độ thấp kéo dài trong nhóm thuần tập đang tiếp diễn.
Last updated: September 25, 2026. Data collections are audited quarterly.